儀容儀表倡議書

同學們：

淵源流長的中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。岳飛問路，頗知禮節，才得以騎馬跨天下；孔融讓梨，尊敬長輩，長期以來令人贊不絕口；楊時程門立雪，尊師重道，終成大器······這一切充分體現了中國人的禮儀道德所在。作為生活在“禮儀之邦”的我們更應該處處崇尚文明，讓一言一行、音容笑貌展現春清楚活潑、自然大方、積極向上、文明禮貌的風采。

儀容儀表是一個人心靈的寫照，是個人涵養的外在表現，一個人的儀容儀表最能體現他的文化修養和審美情趣，在日常生活中，這是一張沒有文字卻形象生動的名片。作為一名中學生，良好的儀容儀表不僅體現著我們個人的文明想象和道德素養，也體現了一所學校的學習氛圍和精神風貌。所以，我們的儀容儀表應做到干凈、整潔、簡單、樸素、得體、大方，既符合學生的身份，又體現學生的朝氣。

但是，仍有少數同學在儀容儀表方面表現的與我們文明美麗的校園及其的不和諧。他們無視學校的規章制度，不穿校服、不帶小會，或在校服上亂涂亂畫；有的同學留長發、怪發甚至染發、燙發；還有一些同學留長指甲、涂指甲油、化妝以及佩戴戒指、耳釘、項鏈手鏈等飾物，嚴重破壞了個人及學校的形象，絲毫看不到學生應有的精神風貌。為規范同學們的儀容儀表，培養同學們健康的審美情趣，體現我校學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，我代表高一·二班全體同學發出以下倡議:

1、樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，講文明，知榮辱，立大志，攀高峰，不應把過多的精力放在物質生活的追求和享受上，不趕時髦、不圖虛榮、不模仿攀比，更不能去追求那些低俗、媚俗、敗俗甚至頹廢的所謂時尚。

2、嚴格規范個人儀容儀表，自覺遵守學校各項規章制度。穿戴整潔、樸素大方，不化妝、不穿奇裝異服、不留長發怪發，不盲目追求名貴服飾，因為這并不是限制我們個性化發展，而是輔助我們更為健康的成長。讓整齊的校服、干凈樸素的儀容儀表、文明友善的行為舉止，處處折射出我們的青春靚麗和朝氣蓬勃。

3、陶冶自身的情操，用一顆真誠、善良的心去對待周圍的一切，養成自尊、自愛、自律的品德，尊重他人。“言為心聲，行為心表”，具備了美好的心靈，文明的言行舉止自然應運而生。行為規范重在實踐，在相互理解的基礎上，在日常的言行中，盡現自己文明有禮的形象。

同學們，為保證良好的學習環境，更好的展現我們的文明素養，大家立即行動起來吧，規范儀容儀表，以自己的實際行動，認真跟學習禮儀知識，告別各種不良行為，堅持不懈的提升自身的道德素質，從個人做起，從現在做起，從小事做起，共同創建文明的校園，做一個無愧于時代的中學生！

儀容儀表倡議書 [篇2]

中國有“文質彬彬，而后君子”的古訓，儀容儀表是個人涵養的外在表現。在與人交際的過程中，這是一張沒有文字卻形象生動的名片。整潔的衣冠給人以舒服的感覺，而好的第一印象往往是至關重要的。作為一名中學生，良好的精神風貌更是必不可少，要體現出欣欣向榮的生機，展現青春特有的朝氣。 但在我們身邊依然可以看到蓄著長發、身著奇裝異服、佩戴繁雜首飾的中學生。毫無疑問，這也是一種追求美的表現，只是因為這些學生對美的理解存在偏差，更確切的說是超出了學生的個人角色要求，因此他們顯得格外格格不入。 教育部在《中學生日常行為規范》中第一條就規

定：自尊自愛、注重儀表。在第二款明確闡述中學生要“穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。”注重儀表是自尊自愛的表現，而不是我們大多數同學所認為的可注意可不注意的事情。儀容儀表雖是個人行為，其實更是對別人的尊重，我們有義務讓身邊的人賞心悅目，有必要讓別人視線里的風景美麗。

儀容儀表所展現的不僅僅是眼睛可以看到的外貌，更重要的是精神風貌。我們敬愛的周在南開學校讀書的時候，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言，“面必凈、發必理、衣必整、鈕必扣、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直、氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜宜莊”周給我們展現的就是干練、莊重而又富有生機的精神風貌。周之所以能夠成為我們最敬愛的，和他在成長中對自己的點點滴滴的嚴格要求是分不開

的。我們中學生是成長中的.花季少年，我們要改變懶散、隨便的行為舉止，做到“站如松、立如鐘、行如風”，呈現出充滿朝氣的精神風貌。

從現在開始，做一個健康的中學生，作一個美麗的中學生，讓自己成長為一個完整的現代中國人。

宜陽一高i部辦

2011.3.3

儀容儀表倡議書 [篇3]

中國有“文質彬彬，而后君子”的古訓，儀容儀表 是個人涵養的外在表現。在與人交際的過程中，這是 一張沒有文字卻形象生動的名片。整潔的衣冠給人以 舒服的感覺，而好的第一印象往往是至關重要的。作 為一名中學生，良好的精神風貌更是必不可少，要體 現出欣欣向榮的生機，展現青春特有的朝氣。 但在我們身邊依然可以看到蓄著長發、身著奇裝 異服、佩戴繁雜首飾的中學生。毫無疑問，這也是一 種追求美的表現，只是因為這些學生對美的理解存在 偏差，更確切的說是超出了學生的個人角色要求，因 此他們顯得格外格格不入。

教育部在《中學生日常行為規范》中第一條就規定：自尊自愛、注重儀表。在第二款明確闡述中學生 要“穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝， 不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。 ” 注重儀表是自尊自愛的表現，而不是我們大多數同學所認 為的可注意可不注意的事情。 儀容儀表雖是個人行為， 其實更是對別人的尊重，我們有義務讓身邊的人賞心 悅目，有必要讓別人視線里的風景美麗。 儀容儀表所展現的不僅僅是眼睛可以看到的外貌， 更重要的是精神風貌。我們敬愛的周在南開學校 讀書的時候，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言， “面必 凈、發必理、衣必整、鈕必扣、頭容正、肩容平、胸 容寬、背容直、氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜宜莊” 周給我們展現的就是干練、莊重而又富有生機的 精神風貌。 周之所以能夠成為我們最敬愛的， 和他在成長中對自己的點點滴滴的嚴格要求是分不開的。我們中學生是成長中的花季少年，我們要改變懶 散、 隨便的行為舉止， 做到“站如松、 立如鐘、 行如風” ， 呈現出充滿朝氣的精神風貌。 從現在開始，做一個健康的中學生，作一個美麗 的中學生，讓自己成長為一個完整的現代中國人。

宜陽一高 i 部辦 2011.3.3

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