愛護課桌椅倡議書（精選7篇）

　　在日新月異的現代社會中，倡議書的使用頻率越來越高，倡議書有利于倡議者交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的愛護課桌椅倡議書，希望對大家有所幫助。

　　愛護課桌椅倡議書 1

　　同學們，教室是我們求知的殿堂，是我們學習的家園，而課桌椅更是我們親密的好朋友，它伴隨著我們度過了一個個的日日夜夜，幫助我們攻克了一道道的難題，記錄了我們努力學習的`滴滴汗水，在我們的成長中立下了汗馬功勞。然而，我們卻從不懂得珍惜愛護它。

　　為了使同學們懂得珍惜，學會感恩，建立良好的班風學風，特向全班同學發出如下倡議：

　　一、愛護教室課桌椅，不亂涂、畫、刻

　　二、不隨意粘貼物品，不要踩踏桌椅

　　三、不隨意拖動、敲打桌椅

　　四、不要坐在桌面上

　　五、下課時輕拿輕放，讓它無聲歸位

　　同學們，我們是40班的主人，請愛護我們的家吧！

　　初二（40）班

　　20xx年3月28日 簽字：

　　愛護課桌椅倡議書 2

親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是全體桌子的代表，在來到這學校之后，我目睹了無數同伴們被學生們的小刀劃、圓珠筆畫、修正液點的虐待，真是看著眼里，痛在心里啊！但是，使我欣慰的是，最近五（1）班的同學們把在媒3的同胞們擦洗得干干凈凈。有些很難擦的地方，他們還使用了鋼絲球和洗衣粉呢，又讓我們煥然一新！

　　希望大家能夠象五（1）班的同學們一樣，能夠愛惜保護我們，還給我們一個干凈、美好的世界！

　　課桌椅是我們形影不離的好朋友，無論我們聽課、看書，還是唱歌、畫畫，他們都在一旁默默地陪伴著。

　　可是，在我們享受著學習的快樂的時候，一些課桌椅卻在承受著痛苦：鉛筆刀無情地留下難以抹去的傷痕，尺子也在拼命地刮去椅背上的油漆。

　　難道這就是課桌椅應得的`回報嗎？難道這就是少先隊員應該的所作所為嗎？我想，答案都應是否定的。

　　在課桌椅上刻畫，雖然是件小事，但反映了一些同學不能嚴格要求自己，與一個合格的少先隊員還有一段差距。我們應該從小事做起0，愛護公物，培養公德。

　　同學們，請愛護課桌椅吧，我們只有從這些小事做起，將來才能做大事。

xxx

20xx年xx月xx日

　　愛護課桌椅倡議書 3

親愛的同學們：

　　你們好！

　　當你們坐在舒適的椅子上，伏在寬大的課桌上讀書、寫字時，你們是否想到——這些嶄新、漂亮的桌椅來自何處？

　　為讓同學們擁有良好的學習條件，世界宣明會給我校捐贈了這批桌椅。這一套套課桌椅無不彰顯出宣明會對我們的關心和厚愛。作為使用者、受益者，我們在銘記恩情、發憤學習之余，更應該珍愛這每一張桌子、椅子。為此，學校特向同學們發出如下倡議：

　　1、保護好自己使用的桌椅，不損壞其他同學的桌椅。

　　2、拒絕課桌文化。不在課桌椅上亂刻亂涂亂畫。

　　3、時刻保持課桌椅的干凈。對有損壞的，應立即維修。

　　播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲品格；播種品格，收獲成功。愛護公物，是一個人良好素質的寫照，同時更彰顯了一個學校的風尚。作為祖國未來、棟梁的.青少年，提高愛護公物的意識是十分必要的。培根曾說：習慣是一種頑強而又強大的一種力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，就會讓你受益終身，反之，如果是壞習慣，就會不知不覺地影響你一輩子。

　　千里之行，始于足下。同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，樹立良好的文明形象。

xxx

20xx年xx月xx日

　　愛護課桌椅倡議書 4

　　正值我校更名大學之際，加強校園精神文明建設和校園文化建設，倡導校園文明新風，引導大學生養成文明行為習慣，提高大學生綜合素質是我們的重要任務。當我們走進教室的時候，我們會發現課桌上的內容“豐富多彩”，愛情、生活、學習、調侃、迷惑、抱怨等淋漓盡致，“課桌文化”正大肆泛濫。不但充斥我們的教室，丑化我們的環境，影響我們的學習，更是污染我們的思想，敗壞我們大學生的形象。因此，清除、杜絕“課桌文化”刻不容緩！

　　作為新時代的一名大學生，面對校園中的不良行為，我們有責任為構建和諧文明校園而努力。從我做起，從現在做起，從日常生活做起，從身邊小事做起，營造一片文明健康的.學習氛圍，還每位同學一個整潔的學習環境。在此，化學與生命科學學院向廣大同學提出倡議：

　　一、從我做起，自覺清除課桌污漬。同學們，請自覺將課桌上的我們曾經的“作品”拿紙或橡皮擦抹掉，還它原貌，希望我們每一位同學動起來，為清理校園垃圾文化出一份力所能及之力。

　　二、不在課桌上亂寫亂畫。當你走進一棟嶄新的教學樓，坐在明敞的教室，面對整潔的課桌，同學們，請手下留情！學習入神時，切不可把課桌當草稿；心情沮喪時，切不要把課桌當成抒情觀眾；意氣昂揚時，切不要把課桌做你的見證。

　　三、要嚴格執遵守規則，愛護公共財務，保護公共設施；講究文明禮貌、公共衛生；關心集體、熱愛勞動；創建整潔、優美、安靜、安全的學習和生活環境。

　　學校是我們生活的家園，教室是我們學習的公共場所，課桌是我們交流的平臺，它們需要我們共同的愛護。同學們，一起行動起來吧。為更名大學貢獻自己的一點力量。

xxx

20xx年xx月xx日

　　愛護課桌椅倡議書 5

　　當我們邁進清潔美麗的校園，走進寬敞明亮的教室，看到的卻是五花八門的“課桌文化”——課桌上的內容“豐富多彩”：生活、學習、調侃、迷惑、抱怨等淋漓盡致，它作為校園流行的一種亞文化，一直以“野火燒不盡，春風吹又生”的態勢折射出當代學生的不正常心態。

　　“課桌文化”是一種形式上的錯位，其內容上大多思想格調低，是以破壞課桌的整潔美觀為前提，破壞了學習環境，是一種不文明行為，有損學生的形象。

　　作為新時代的學生，面對校園中的不良行為，我們有責任為構建和諧文明校園而努力，“從我做起，從現在做起，從日常生活做起，從身邊小事做起”，營造一片文明健康的學習氛圍，還每位同學一個整潔的學習環境。

　　在此，大隊部向全校同學提出倡議：

　　一、從我做起，不在課桌上亂寫亂畫。

　　當你走進嶄新的教學樓，坐在明敞的教室，面對整潔的課桌，同學們，請手下留情！學習入神時，切不可把課桌當勤奮的草稿；心情沮喪時，切不要把課桌當成發泄對象；意氣昂揚時，切不要把課桌當成你光輝的見證。

　　二、從現在做起，自覺清除課桌污漬。同學們，請自覺主動挽起衣袖將課桌上我們曾經的“作品”用紙或橡皮擦抹掉，還它原貌，還它一份潔凈。每一層教學樓都為您準備了清水，幾步之途，舉手之勞，就可以讓每天與你朝夕相處的.課桌洗一把臉，希望我們每一位同學動起來，為清理校園垃圾文化盡一份力所能及之力。

　　三、從大家做起，相互監督、防微杜漸，堅決讓“課桌文化”徹底消失�！�1+1>2”，在校園垃圾文化清理活動中，兩個人一起的力量會更強大！榜樣的力量，集體的影響力是我們的源動力！

　　四、愛護公共財務，保護公共設施；講究文明禮貌、公共衛生；關心集體、熱愛勞動；創建整潔、優美、安靜、安全的學習和生活環境。

　　五、以清除課桌文化為契機，把當代學子的文明新風帶到校園中的其他角落，用文明用語，不隨地吐痰，不隨便亂扔廢棄物品，不在教室、樓道、走廊打鬧，做新時代文明小學生。

　　同學們！課桌是我們獲取知識的“平臺”，教室是我們學習的公共場所，學校是我們生活的家園，它們需要我們共同的愛護。

　　同學們，我們要課桌，要文化，但我們決不要課桌文化。舉手之勞，彰顯你的風采，體現你人格的魅力，更展現你那顆博愛的心！讓我們攜手努力，爭做校園文明先行者，為校園文明這幅迷人的畫卷渲染出更加耀眼的光彩！

xxx

20xx年xx月xx日

　　愛護課桌椅倡議書 6

親愛的同學們：

　　又是一年春來到。我們在這個以“愛國愛校 寧靜好學 禮讓整潔”為精神的大學殿堂里，共同汲取著升達學院日漸沉淀的文化精神，呼吸著學院清新的空氣。然而，當你懷著美麗的心情走進窗明幾凈的教室，俯身卻發現桌椅上總是墨跡斑斑，你是否想過：這一片片人文墨寶顯得與溫馨的校園極端不和諧；課桌上曼妙的文字是膨脹思想的宣泄，還是道德意識的淪喪？

　　校園里“課桌文化”大行其道，越演越烈，這種非理性的特殊文化卻恰反映出我們大學生公德意識的缺陷。其表現形式是以損壞公共物品，犧牲環境為代價的，這不能不說是我們愛護公物意識的缺乏。課桌不是免費提供的稿紙，那是需要用我們自己的'素質來交換的。因此，“課桌文化”要停止!

　　同學們，作為新時代的大學生，站在時代發展的浪尖兒上，我們應該發揮好榜樣示范作用，展現升達學子的良好風貌，增強愛護公物財物的主人翁意識，告別“課桌文化”。為此，外語系團委學生會特向全校同學發出如下倡議：

　　一、踴躍參加清掃“課桌文化”大行動。用自己所學為活動獻計獻策，人人拿起工具清潔我們的課桌，還課桌以亮色!

　　二、牢記“清除行動”任重道遠。珍惜和尊重他人的勞動成果也是一種美德，為我們美麗的校園營造一個沒有污染，清新舒適的氛圍。

　　三、讓我們做文明大學生，不再為課桌“錦上添花”；讓我們身體力行，還課桌以“素面朝天”。

　　清除“課桌文化”，我們期待一切有愛心的朋友的加盟，你也來吧！舉手之勞，彰顯你大學生的風采，體現你人格的魅力，更展現你那顆博愛的心！

　　親愛的同學們，讓我們攜手努力，從小事做起，從自身做起，從現在做起，爭創文明先鋒，做校園文明的先行者，為校園文明這幅迷人的畫卷渲染出更加耀眼的光彩吧！

xxx

20xx年xx月xx日

　　愛護課桌椅倡議書 7

親愛的同學們：

　　學校是一個講學風、講學術氛圍的地方，教室是我們學習工作的重要場所。教室環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，教室環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的'直觀影響因素。

　　學院希望培養的學生有比較高的素質，良好的行為習慣和較高的專業水平。可是，在我們的教室里，由于有一些同學把食物都帶進教室，教室里彌漫著早餐的味道，抽屜里散落著同學們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。試想一下，一個教室大部分人在吃早飯閑聊，一個教室大家都在認真學習讀英語，你會更樂意選擇哪種環境？

　　學院也希望大家自覺把垃圾帶出教室，你帶走的是垃圾，留下的是干凈。你仍下的是骯臟，撿起的卻是品德。請大家還給教室潔凈，因為維持教室的潔凈就是維護你接受知識的權利。我們相信，沒有哪一個同學希望在一個垃圾遍地，放眼斑斑點點的環境中學習、生活。因此，我們要向同學們發出如下倡議：

　　一、不再把食物帶進教學樓及教室，并主動清理抽屜的垃圾；

　　二、以愛護教室環境為己任，自覺維護教室的清潔衛生；

　　三、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學；

　　四、看到地面上有紙屑等，主動撿起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉；

　　五、上課將通訊工具調節成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂；

　　當我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀時，哪能不全神貫注？當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光,吸取著營養。我們滿懷激情，暢想未來。讓我們立即行動起來，自覺增強保護教室環境的意識，做文明大學生！

xxx

20xx年xx月xx日

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