初等教育系畢業論文開題報告

一、教育學類

1、學前教育與初等教育銜接問題研究

2、義務教育

·貧困地區普及九年義務教育的難點及對策的研究

·貧困地區普及九年義務教育的基本思路、辦學模式的研究 ·小學生輟學原因分析及對策研究

·延長義務教育年限問題研究

3、教師教育

·教師的學歷水平研究

·教師的素質研究

·教師的科研能力研究

·教師的教學能力研究

·師資培養的比較研究

·教師教育的課程設置與改革研究

·培養創新型教師的理論與實踐研究

·培養研究型教師的理論與實踐研究

·骨干教師流動制度的利與弊

·傳統教師評價的負面影響

·優秀教師的特點及評價研究(4)教育管理

·校長負責制實行中的問題與對策研究

·學校管理向國際化邁進的研究

·教育法制化建設的研究

·班主任素質的研究

·小學班級管理的研究

·“校本管理”的研究

·我國中小學管理體制改革的研究

4、比較教育

·美國科學教育的課程改革對我國的啟示

·美國的基礎教育研究

·英國公立小學的課程設置研究

·東西方教育模式與人才培養研究

·美國學校社會服務職能的研究

·教育全球化與本土化問題的研究

·中外學校教育管理的比較研究

5、家庭教育

·獨生子女家庭教育問題研究

·家庭教育與學校教育配合問題的研究

·家庭環境對學生個性養成與心理成熟的影響 ·父母離異對學生的影響研究

·家庭對于小學生的才藝與興趣活動的支出調查研究

6、德育、勞動技術教育等

·小學德育目標、課程與實施途徑的研究

·影響學校德育的社會環境因素的研究

·校園文化建設對學生德育教育的影響研究 ·德育課程的地方資源開發研究

·小學德育的過程研究

·小學德育的模式研究

·小學德育的方法研究

·小學德育的評價研究

·小學學科教學滲透德育及其實證研究

·小學勞動技術教育的現狀分析

·小學勞動技術教育的理論與實踐研究

·小學勞動技術教育與小學生實踐能力培養的研究 ·小學實施素質教育效果評價指標體系及辦法的研究 ·小學素質教育的目標研究

7、美育

·美育的性質、功能和特點研究

·小學美育的原則研究

·小學美育的實施研究

·小學美育的現狀及問題分析

·小學生的心理特點與小學階段的美育

·小學美育的基本類型研究

·小學美育與教師素質的研究

·美學理論與實踐研究

·審美趣味的差異性研究

·中國傳統文化與小學美育

·服裝時尚變化中的美育

·小學審美教育的目標、內容與實施途徑的研究 ·小學學科教學與審美教育的研究

·校園文化建設與小學審美教育的研究

8、教學理論與教學改革

·小學“活動導學”的研究與實驗

·研究性學習的特點、目標、評價的研究 ·研究型學習：另一種學習的革命

·教學組織形式：小班化教學研究

·小學課堂教學評價方案實施的研究

·小學各學科教學現狀與評價的研究

·提高小學各學科教學質量的研究

·課堂教學改革困境的研究

·課堂教學新境界的研究

·小學實施雙語教學的理論與實踐研究

·網絡環境下的教學理論與實踐研究

·信息技術與學生學習方式的研究

·小學現代遠程教育研究

·信息技術與學科課程整合的研究

9、課程理論與課程改革

·新課程改革的理論與實踐研究

·課改背景下的“好課”標準的研究

·課改背景下的學生作業的研究

·走向新課程的教師教學行為的研究

·教師使用新教材出現問題的研究

·綜合課程與分科課程的研究

·地方課程與學校課程的開發與管理研究

·綜合實踐活動課程比較研究

·綜合實踐活動課程產生的背景研究

·綜合實踐活動課程的現狀研究

·綜合實踐活動與學科教學整合的研究

·新課程改革與綜合實踐活動

·綜合實踐活動的教師素質研究

·課程改革與學科課程關系的研究

·課程資源開發的研究

·校本課程開發的研究

·課程評價的研究

10、教育技術

·關于現代教育技術基礎理論的研究

·教育技術與教育現代化

·教育技術與教育變革和創新

·教育技術與教育教學改革

·多媒體技術應用的研究

·應用信息技術改革小學教學模式、方法的研究

·小學應用教育技術現狀與對策的研究

·小學信息課程體系的研究

·關于小學教師信息素質培養模式、手段和方法的研究·關于教育技術與學科整合的研究 ·網絡教學與傳統課堂教學的.比較研究

·關于提高小學生信息素養、信息能力手段和方法的研究

·關于課件制作理論與實踐的研究

·關于小學信息技術課教學評價方法的研究

·小學教育信息資源庫建設的研究

·小學校園網絡建設與應用的研究

·小學網絡教學平臺建設與應用的研究

·小學校園網絡管理的研究

·小學校園網絡環境現狀的調查與對策的研究

·多媒體制作工具軟件的比較研究

·多媒體技術在小學教學中的應用

·小學教育教學管理數據庫系統開發與應用的研究

·小學多媒體課件開發的研究

·小學數字化教學環境建設的相關實用技術的研究

·信息技術教育與其他教學領域的整合研究

二．心理學類

1、認知心理

·中小學學生認知能力發展的研究

·中小學學生思維能力和創造能力培養的研究與實驗 ·兒童左右腦功能開發的研究與實驗

2、教育心理

·小學學生個性品質培養的研究與實驗

·課堂教學中參與意識的培養

·學生意志品質培養的研究

·激發學生學習興趣的研究

·小學學生學習方法指導的研究

·小學學生學習困難問題的研究

3、心理健康

·小學生心理健康研究

·小學生心理健康狀況及其影響因素研究

·學校心理健康教育的途徑與方法研究．小學生心理咨詢研究 ·青春期教育研究

·教師心理健康現狀研究

·緩解教師心理問題的措施、途徑的研究

初等教育系畢業論文開題報告 [篇2]

畢業論文寫作是專科教學計劃的一個組成部分，是培養學生理論聯系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效途徑，是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能的綜合考核。

一、畢業論文的地位和作用

1、畢業論文是高等學校學生學業、培養計劃的重要組成部分。大學專科生除了學完教學計劃規定的全部課程學習且考核合格，教學實習合格外，必須完成畢業論文的寫作。

2、畢業論是對高校專科畢業生各方面能力的綜合性考核。畢業論文是大學三年培養中的最后一個環節，是高校學生的專業基礎知識、基本理論和基本技能的一次總測試，或者說是一次全面的業務考核。

3、畢業論文是對學生從事科學研究的一次初步訓練，有利于提高學生的寫作能力和創新能力。畢業生在老師的指導下學習、掌握論文的寫作方法和技巧，同時培養科研興趣。

二、畢業論文選題及開題

1、畢業論文選題必須符合專業培養目標，滿足教學基本要求，合乎專業性、新穎性、適用性要求，選題應圍繞本學科和專業進行，原則上不超出本專業范圍。

2、選題應慎重嚴肅，要充分考慮自身專業基礎和撰寫能力，題目不宜過大過小。選題的分量和難度要適當，學生經努力能完成。

3、選題應能夠使學生達到綜合運用所學基礎理論、基本知識和基本技能，獲得全面的訓練，通過畢業論文工作，使得理論認識深化，知識領域擴展，專業技能延伸，鍛煉分析問題和解決問題的能力，提高綜合素質。

4、畢業論文原則上一人一題。課題需兩人或幾人合作，需由指導教師提出，經系領導批準。但每個學生必須獨立完成其中一部分工作，并獨立撰寫各自的論文。

5、學生選題后必須至少查找相關著作及論文10本（篇）予以研究，寫出綜述報告及論文提綱后以班為單位交系里面，然后由系畢業論文學科組審查批準后，指定指導老師。

6、畢業論文實行集體開題制度，各指導老師對每個學生論文開題報告提出指導意見，然后由指導老師推薦參考書和參考文獻。

三、畢業論文寫作要求

1、鼓勵學生寫作理論研究型畢業論文，即運用所學的專業理論知識去解決社會現

實生活和本人實際工作中的實際問題。

2、如果具有必要的理論修養、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目確有價值，畢業論文也可以寫成有一定價值的理論問題進行有一定深度的探討、質疑、論證等側重于學術研究的類型。

3、不可將畢業論文寫成“工作總結型”等主要反映實際問題但缺乏理論研究深度，與所學專業知識缺乏有機聯系的類型。

4、論文寫作必須嚴肅認真。論證主題應有一定的理論價值與應用價值，不可過于膚淺，不能完全從個人興趣出發。

5、論文寫作應做到思維嚴謹。立論應正確，論據充實可靠，結構層次清晰合理，推理論證講究邏輯。

6、語言樸實。注意學習使用科研論文特有的科學語言，行文簡練樸實，不煩瑣，不可使用過分夸張虛飾、感情-色彩過分濃重的文學語言，不可使用過分直白、庸俗的市井語言或片面妄下結論。

7、畢業論文應使用學校統一規定的論文模板。無論寫作提綱或正文均以次模板為準。論文模板包括論文題目、摘要、關鍵詞、正文、注釋、主要參考文獻。

8、寫作畢業論文必須首先擬訂寫作提綱，擬訂提綱的步驟包括：（1）確定論文提要，加進材料，形成全文梗要。一般做法是執筆前把論文題目和大標題、小標題例出來，再把選用的材料插進去，形成內容提要。（2）篇幅分配。畢業論要求篇幅為3000~6000字。（其中文科生要求5000字）（3）編寫提綱。一般采用列項式編寫提綱。

9、每篇畢業論文需有關鍵詞和200字以內的論文摘要和3-5個關鍵詞，概括論文的中心議題、基本觀點、方法、結論。論文摘要又叫內容提要，是文章核心的內容縮影。關鍵詞一般是能概括論文核心內容的名詞。

10、畢業論文的觀點應符合馬克思主義基本原理，堅持四項基本原則，學術探討科學正確，論據充分，數據可靠，邏輯性強，條理清楚。

11、畢業論文版式。畢業論文打印按下列格式執行：

論文標題（小2號黑體）

作者：×××（4號楷體） 指導老師：×××（4號楷體）

（初等教育系××級××專業×班，湖南 吉首 416000）

摘要（5號黑體）：××××××××××××××××××××××××××××××××××（5號楷體）

關鍵詞（5號黑體）：×××（5號楷體）

Abstract(英文摘要，羅馬加粗)：×××××××××××××××（羅馬） Key words(英文關鍵詞，羅馬加粗)：××× ××× ×××（羅馬）

（正文）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（注，正文中小標題用5號黑體，其他5號宋體）

注釋：（5號黑體，下用仿宋）

「1」（著作）作者·書名「M」·××出版社，××（年）：×-×（頁）

「2」（論文）作者·論文題目「J」·雜志名稱，××（年），（×）（期）：×-×（頁）。 主要參考文獻：（5號黑體，下用仿宋）

「1」（著作）作者·書名「M」·××出版社，××（年）：×-×（頁）。

「2」（論文）作者·論文題目「J」·雜志名稱，××（年），（×）（期）：×-×（頁） 。 … …

1、文章對所引用的他人觀點、參考文獻需做注釋，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、出版時間、頁數等，引用其他參考資料應注明資料來源。

2、主要參考文獻合計不得少于8本（篇），且內容必須與論文內容緊密相關。注釋必須有8個以上。

3、注釋及主要參考文獻統一放在文章最后，其規格參見版式（第11條）。

4、論文各部分版面設計要求。（1）論文題目不超過20字：黑體小2號字居中，如題目過長，可相應縮小字號或緊縮排版。（2）正文采用宋體5號字，兩端對齊，段落首行空兩字，段落間不允許空行，段落標題除可以加黑外，不得再使用其他任何樣式；小標題上空一行，單倍行距，段落間距為零；不得對整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁體字和任何背景色；正文中注文標號采用上標形式，如“×××××”「1」。

四、畢業論文寫作指導

1、指導畢業論文應選派有經驗的老師擔任。

2、指導教師由各系選派指定。指導教師一經確定，不得隨意更換。

3、指導教師必須對自己指導的課題相當熟悉或有一定的研究，掌握有關資料，并提前做好準備，原則上不得指導跨學科畢業論文。

4、為保證指導質量及減輕教師負擔，每位指導教師畢業論文不超過10人/篇。

5、指導教師必須履行下列職責。（1）向學生講清課題的意義，幫助學生深入理解題目，安排畢業論文工作計劃。（2）對撰寫論文進行查閱資料、擬訂提綱、按照統一格式和規范要求撰寫初稿、修改原稿、介紹參考資料、調查研究、查閱文獻、使用工具書等指導，及時解決論文寫作過程中出現的問題；（3）從德智體各方面關心學生，以身作則，及時糾正畢業論文中出現的偏差，對學生嚴格要求，經常檢查進展情況。（4）認真審閱論文初稿或草稿，提出具體修改意見，并認真負責。

6、為體現師生論文寫作指導的互動關系，要求指導老師用紅筆在學生論文提綱和論文原稿提出指導意見。學生必須保存提綱和原稿，結題時一并上交系里存檔。

7、畢業論文指導意見應具體、全面。主要包括：（1）選題是否合理；（2）條理、層次是否清晰；（3）語言是否精確、簡明；（4）觀點是否有創見、創新；（5）

論證及材料情況；（6）學習態度、尊師守紀、團結協作方面；（7）學生的基礎理論、基本知識；（8）主要參考書、參考文獻等等。

8、指導教師可以推薦畢業論文成績。 記分采用五級制：優秀、良好、中等、及格、不及格。成績評語與成績必須一致（參見下表）。不得出現不同成績的論文評語相

9、畢業論文結題后交論文電子稿一份、開題報告1份、提綱及底稿各1份。各材料裝好后上交院教務處。

10、指導教師應對所指導學生的畢業論文進行全面、認真地審閱，根據對畢業論文的要求，結合學生在畢業論文工作期間工作表現，論文工作量、完成情況及水平對學生的論文寫出評語，按百分制給出成績。 五、畢業論文工作步驟與程序

1、2011年11月30日前，制定系畢業論文工作計劃，征集并匯總畢業論文選題并確定論文題目及指導老師和所帶學生人數，公布畢業論文工作要求，評分標準等有關管理規定。

2、2011年12月22，所有學生必須完成開題報告，擬出寫作提綱，開始論文寫作。

3、2012年3月20日，為畢業論文查找資料并上交畢業論文的初稿，由指導老師簽署指導意見，然后按指導老師意見進行修改。

4、2012年4月10日，上交畢業論文修改稿由指導老師簽署修改意見，按指導老師意見進一步修改完善。

5、2012年5月10日前，按照指導教師修改意見修改，準備定稿。

6、2012年5月23日—5月27日，答辯與成績評定。指導老師簽署評語和推薦成績后上交電子文檔及論文3份（A4紙）。

7、2012年5月30日—6月3日，總結評優及歸檔。收齊畢業論文并歸檔；總結畢業論文工作，寫出書面總結報告報教務處，內容包括主要經驗、成果、完成情況、成績分布分析、學生及指導教師工作情況、今后工作建議等。 附：畢業論文評分參考標準 2、 優秀

（1）按時獨立完成畢業論文所規定的全部任務，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力，并表現出獨特的見解和創造性，即有一定的創新。

（2）在論文所涉及的主要問題中表明學生已準確地掌握本專業的基礎理論、基本技能。

（3）論文中材料的搜集和處理，所用的調查研究方法，以及闡明問題的論證和邏輯推理等方面表明學生已既有從事科研工作的初步能力。

（4）畢業論文工作刻苦努力，態度認真，遵守各項紀律，表現出色。

（5）論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并且有一定創見性，有較高的學術水平或較大的實用價值。

（6）論文中使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強，欄目齊全，書寫工整。 2、良好

（1）在畢業論文工作期間，工作努力，態度認真，遵守各項紀律，表現良好。 （2）能按時、全面、獨立地完成與畢業論文有關的各項任務；具有一定的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。

（3）論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。

（4）論文中使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，欄目齊全，書寫工整。

（5）論文中對材料的搜集和處理，所用的調查方法以及闡明問題的論證或邏輯推理等方面表明學生已既有較好的從事工作的初步能力。 3、 中等

（1）在畢業論文工作期間，工作努力，態度比較認真，遵守各項紀律。 （2）論文中對材料的搜集和處理，所用的實驗步驟或調查方法，以及闡明問題的論證或邏輯推理等方面表明學生初步具有獨立從事科學研究的能力。

（3）能按時、全面、獨立地完成與畢業論文有關的各項任務；有綜合分析問題和解決問題的能力。

（4）論文中使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全，書寫比較工整。 4、及格

（1）在畢業論文工作期間，基本遵守各項紀律，表現一般。

（2）能夠愛教師的指導下，按時和全面的完成與畢業論文有關的各項任務。 （3）論文立論正確，理論分析無原則性錯誤，解決問題方案對相關組織有一定的相關價值，結論基本正確。

（4）論文中使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全，書寫比較工整。 5、不及格

（1）在畢業論文工作期間，態度不夠認真，有違紀行為。

（2）在教師指導下，仍不能按時和全面的完成與畢業論文有關的各項任務。 （3）畢業論文的理論分析有原則性錯誤或結論不正確。

（4）論文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。

初等教育系

2011年11月24日

初等教育系2012屆畢業論文進展記錄檢查表

年 月 日

初等教育系二0一二屆畢業論文考核表

論文題目： 作者： 學號：

說明：本考核表采用計分制，優90—100分；良80—89分；中70—79分；及格60—69分；不及格60分以下。

考核老師： 年 月 日

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