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會計電算化專業(yè)學結(jié)
《會計電算化原理》課程學結(jié)
20xx年x月x日到20xx年x月x日，我們07會計學專業(yè)在xx學院a401和402，做了會計電算化的實訓。
這次實訓共分為7個部分，包括系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置、總賬系統(tǒng)初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理、總賬系統(tǒng)期末處理、會計報表管理、工資管理和固定資產(chǎn)管理，具體內(nèi)容如下：
實訓一的內(nèi)容是，建立一套新的單位賬套；增加新賬套的具體操作人員，并按工作崗位的需要進行財務(wù)分工，分配權(quán)限；設(shè)置新賬套共享的基礎(chǔ)信息，調(diào)整帳套參數(shù)，以適應(yīng)具體工作需要；備份（輸出）和恢復（引入）賬套數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容是基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打好了，以后的工作才能順利進行。
實訓二的內(nèi)容為，設(shè)置總賬系統(tǒng)參數(shù)；調(diào)整實訓一所建新賬套的會計科目，設(shè)置憑證；進行憑證的相關(guān)操作，包括填制、審核、記賬等；進行出納管理；進行各類賬簿的管理工作。通過本次實訓，要求理解總賬系統(tǒng)初始設(shè)置的意義，掌握會計信息系統(tǒng)中總賬系統(tǒng)初始設(shè)置的具體內(nèi)容和操作方法，學會錄入期初余額。
實訓三的內(nèi)容為，進行憑證的相關(guān)操作，包括填制、審核、記賬等；進行出納管理；進行各類賬簿的管理工作。通過本次實訓，要求了解總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的相關(guān)內(nèi)容，熟悉總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的各種操作，能夠做到熟練運用軟件完成實際工作。
實訓四的內(nèi)容為，進行銀行對賬工作；進行自動轉(zhuǎn)賬設(shè)置，并結(jié)轉(zhuǎn)生成機制憑證；核對賬簿；本月全部工作完結(jié)，進行結(jié)賬處理。通過本次實訓，要求了解財務(wù)工作中月末工作的范圍和內(nèi)容，掌握總賬系統(tǒng)月末處理的操作方法，理解銀行對賬的目的和意義，會進行自動轉(zhuǎn)賬設(shè)置，能充分利用計算機系統(tǒng)的優(yōu)勢生成機制轉(zhuǎn)賬憑證，減少工作中的重復性。
實訓五的內(nèi)容為，自定義生成貨幣資金表模板，并能運用此模板，根據(jù)當期
數(shù)據(jù)生成一張完整的報表，得到相關(guān)報表數(shù)據(jù)；利用軟件自帶報表模板及當期數(shù)據(jù)，生成一張資產(chǎn)負債表。通過本次實訓，要求理解編制報表的目的及原理，掌握報表格式定義、公式定義的操作方法，掌握報表模板的應(yīng)用方法，掌握各類報表的編制方法。
實訓六的內(nèi)容為，第一次使用工資管理系統(tǒng)時必須進行初始化設(shè)置；使用工資管理系統(tǒng)進行日常業(yè)務(wù)的處理；對工資進行分攤；使用工資管理系統(tǒng)進行月末處理。通過本次實訓，要求了解工資管理系統(tǒng)的作用、工作范圍，掌握工資管理的相關(guān)內(nèi)容，會獨立完成工資管理系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理、工資分攤及月末處理。
實訓七的內(nèi)容為，進行固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)初始化設(shè)置；運用固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)進行日常業(yè)務(wù)的處理；月末進行對賬及結(jié)賬處理。通過本次實訓，要求了解日常固定資產(chǎn)的管理工作有哪些，學會如何運用軟件系統(tǒng)幫助完成對固定資產(chǎn)的增減變動的處理、定期的計提折舊及生成相應(yīng)的憑證向總賬子系統(tǒng)傳遞。
此次實訓主要通過計算機錄入來進行處理，提高我們的動手能力，把用友軟件的理論知識和實際操作結(jié)合起來，進一步提高學生的專業(yè)能力，為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進行實際操作。
下面我舉一個例子來說明我們遇到的問題和解決的方法。在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進行出納簽字時出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”，原來是因為在定義憑證時沒有設(shè)置該項內(nèi)容。
會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、
基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
在做實訓之前，老師就跟我們強調(diào)，一定要首先明確自己的目標，是為了“魚”還是為了“漁”？我們要明確自己的目標，然后為自己的目標制定一個計劃，按照計劃一步一步的來實現(xiàn)。這一次實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實訓就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石！
在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己很無知，雖然現(xiàn)在可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有不平，讓同學幫忙看一下，其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。實訓結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人的，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說這次實習使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向。
最后，感謝學校和老師給了我們這樣的機會，讓我們學到課本上沒有的東西。此次實訓受益匪淺，希望以后能再多一些實訓，讓我們?yōu)橐院筮M入工作打下堅實
的基礎(chǔ)。我以后一定會更加努力。
20xx年x月
會計電算化專業(yè)學結(jié) [篇2]
會計電算化上機是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓教學基礎(chǔ)上進一步鞏固已學基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學會將知識應(yīng)用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。
會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
此次實訓主要通過計算機這幾周時間，我們要從完全沒接觸過電算化到熟練的掌握，感覺會計的任務(wù)很繁重。在平時的會計學習中，從一點都不了解到慢慢了解，從學習基礎(chǔ)會計到中級財務(wù)會計，考會計從業(yè)資格證，就覺得學習會計很繁重。不過，只有親身經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。
對會計做賬基本程序要清楚了解。開始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果對會計做賬的基本程序都不了解的話，就好難入手，覺得不知道怎樣開始。通過這次的手工記賬，我大概知道會計的做賬的基本程序。第一，建立賬套資料，填寫期初余額。第二，填制原始憑證；審核無誤的原始憑證，填記賬憑證；最后結(jié)賬，編制資產(chǎn)負債表，利潤表，現(xiàn)金流量表以及其他相關(guān)的資料。錄入來進行處理，提高我們的動手能力，把用友軟件的理論知識和實際操作結(jié)合起來，進一步提高學生的專業(yè)能力，為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進行實際操作。
下面我舉一個例子來說明我們遇到的問題和解決的方法。在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進行出納簽字時出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”，原來是因為在定義憑證時沒有設(shè)置該項內(nèi)容。
在做操作之前，老師就跟我們強調(diào)，一定要首先明確自己的目標，然后為自己的目標制定一個計劃，按照計劃一步一步的來實現(xiàn)。這一次實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實訓就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石！
在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己很無知，雖然現(xiàn)在可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有不平，讓同學幫忙看一下，其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。
我們學習會計電算化加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：１、比如自己不夠心細，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；特別是在做銀行存款日記賬時，更是每一步都認真仔細地做，出一點錯誤可能會導致最后的結(jié)果
不對；２、雖然在實訓過程中，每筆業(yè)務(wù)的分錄都會校對，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。3，繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識，得繼續(xù)加油努力地學習。
此次，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。實訓結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空!
最后，感謝學校和老師給了我們這樣的機會，讓我們學到課本上沒有的東西。 此次受益匪淺，希望以后能再多一些上機的機會，讓我們?yōu)橐院筮M入工作打下堅實的基礎(chǔ)。我以后一定會更加努力。
會計電算化專業(yè)學結(jié) [篇3]
大二的第一學期我們開了《會計電算化》這門課程。會計電算化是一門跨學科的課程，也是一門專業(yè)理論、方法、實踐性很強的課程，它主要教會用電腦怎樣做賬。會計電算化是會計手工賬和計算機基礎(chǔ)知識運用的結(jié)合。
學習《會計電算化》這門課程已經(jīng)兩個星期了。在這兩星期中，第一，我們了解了我們做賬可以用金蝶、用友、小蜜蜂、金算盤等財務(wù)軟件做賬，用這些財務(wù)軟件做賬比做手工賬簡單很多，而且錯了還可以不著痕跡地改，而我們現(xiàn)在學習的是用金蝶這個財務(wù)軟件來做賬。第二，我們了解了用電腦財務(wù)軟件做賬的內(nèi)容，即新建賬套、設(shè)置賬套選項、設(shè)置幣別、設(shè)置核算項目、設(shè)置會計科目、錄入初始數(shù)據(jù)、啟用賬套。第三，在我們總體了解了會計電算化過后，我們就系統(tǒng)的開始學習怎樣用金蝶財務(wù)軟件來做賬了，在這堂課中我們學習了如何新建賬套。老師首先是讓我們在下面自己琢磨出解決辦法，等我們做得差不多的時候就喊同學上臺講，就這樣新建賬套就有四種不同的方法。第四，學會了新建賬套后，就開始初始化的練習，初始化即設(shè)置賬套選項、設(shè)置幣別、設(shè)置核算項目、設(shè)置會計科目、錄入初始數(shù)據(jù)的內(nèi)容。通過這段時間的學習，讓我知道了用財務(wù)軟件做賬的簡單以及方便，它給我們節(jié)省了很多時間，而且為我們解決了做手工賬的繁瑣，也減少了做手工賬時的錯誤。
到目前為止我們《會計電算化》就學習了這些，相信在以后的課程中我們將會學到金蝶財務(wù)軟件的相關(guān)知識，也會學到除金蝶財務(wù)軟件以外的其他軟件的知識及使用方法。
會計電算化專業(yè)學結(jié) [篇4]
經(jīng)過兩個星期對會計電算化的學習，使我收獲頗多，受益匪淺。老師的點撥就好像在烈日燕燕的夏季送來一杯涼茶，使我茅塞頓開，解決了以前困惑已久的問題。什么事會計電算化？
我對老師的學位，精湛的教學藝術(shù)感到深深的佩服。更被她為了工作而所作出的努力所折服。
第一個星期，我們學會了聆聽。從老師的講話中，我學會了很多。她講述了一些她學習中遇到的一些人與人的相處問題。還有為了鍛煉自己而所作出的努力。她還給我們講解我們要學會自學。再接下來的一周，我也終于體會了自學的要領(lǐng)。在課堂上，老師不僅要我們學會聆聽，還讓我們上臺演講。說那是關(guān)系都我們以后的面試。
第二個星期，我們開始了上機操作。在同學們的推舉下，我很榮幸的當上了科長。因為我是一科之長，我明白我自身責任，不僅自己的會計電算化要學好，還要帶領(lǐng)我的科員學好，要學會什么叫共同學習。第一堂課我們測試的就是打字速度，老師說在會計電算化這門課程中，打字速度很重要。如果一個會計人員一節(jié)課40分鐘只能打10個字，他怎么能勝任會計的工作。她還給我們舉了一個例，講一個畢業(yè)生因刻苦學會了五筆后，成功的被一家醫(yī)院所錄用的真實案例。所以自那一刻起，我已暗下決心，我要學會打五筆，那以后工作范圍就會更廣。剛開始接觸會計電算化，我懷著一顆探究的心情去研究它，對啥子都充滿了好奇。還記得當經(jīng)自己的探究，學會了新建賬套的那種滿足感，就像小朋友得到了渴望已久的糖果。還有上臺去跟同學們講解自己探究出新建賬套的新方法，那也是一種成果。然后就是初始化，我們按著老師發(fā)的通用案例一步一步的的進行，中途遇到了很多不懂的東西，有些東西經(jīng)過同學們一起探討后明白了，可有些東西還是一知半解的。例如有些資料案例上有，但軟件上卻沒得。沒得，我們將如何把沒有的資料添加到軟件上，剛開始老師叫我們輩分，我明明點的文件，備份，方法對了，但是打開的時候才發(fā)現(xiàn)格式不對，用盡各種方法也打不開，后面老師講了打開后要點文件里面的賬套恢復。
通過兩個星期，我覺得會計電算化就像一個未知的旅程，需要我們一步一步地去探索，一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。在學習中，我更要不斷地探索，不斷地充實自己。
會計電算化專業(yè)學結(jié) [篇5]
經(jīng)過兩個星期對會計電算化的學習，使我收獲頗多，受益匪淺。老師的點撥 就好像在烈日燕燕的夏季送來一杯涼茶，使我茅塞頓開，解決了以前困惑已久的 問題。什么事會計電算化？ 我對老師的學位，精湛的教學藝術(shù)感到深深的佩服。更被她為了工作而所作 出的努力所折服。 第一個星期，我們學會了聆聽。從老師的講話中，我學會了很多。她講述了 一些她學習中遇到的一些人與人的相處問題。還有為
了鍛煉自己而所作出的努 力。她還給我們講解我們要學會自學。再接下來的一周，我也終于體會了自學的 要領(lǐng)。在課堂上，老師不僅要我們學會聆聽，還讓我們上臺演講。說那是關(guān)系都 我們以后的面試。 第二個星期，我們開始了上機操作。在同學們的推舉下，我很榮幸的當上了 科長。因為我是一科之長，我明白我自身責任，不僅自己的會計電算化要學好， 還要帶領(lǐng)我的科員學好，要學會什么叫共同學習。第一堂課我們測試的就是打字 速度，老師說在會計電算化這門課程中，打字速度很重要。如果一個會計人員一 他怎么能勝任會計的工作。 她還給我們舉了一個例， 節(jié)課 40 分鐘只能打 10 個字， 講一個畢業(yè)生因刻苦學會了五筆后，成功的被一家醫(yī)院所錄用的真實案例。所以 自那一刻起，我已暗下決心，我要學會打五筆，那以后工作范圍就會更廣。剛開 始接觸會計電算化，我懷著一顆探究的心情去研究它，對啥子都充滿了好奇。還 記得當經(jīng)自己的探究，學會了新建賬套的那種滿足感，就像小朋友得到了渴望已 久的糖果。還有上臺去跟同學們講解自己探究出新建賬套的新方法，那也是一種 成果。然后就是初始化，我們按著老師發(fā)的通用案例一步一步的的進行，中途遇 到了很多不懂的東西，有些東西經(jīng)過同學們一起探討后明白了，可有些東西還是 一知半解的。例如有些資料案例上有，但軟件上卻沒得。沒得，我們將如何把沒 有的資料添加到軟件上，剛開始老師叫我們輩分，我明明點的文件，備份，方法 對了，但是打開的時候才發(fā)現(xiàn)格式不對，用盡各種方法也打不開，后面老師講了 打開后要點文件里面的賬套恢復。 通過兩個星期，我覺得會計電算化就像一個未知的旅程，需要我們一步一步 地去探索，一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。在學習中，我更要不斷地探索，不斷地充實 自己。
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