寒假自主學結

作為一名北航的共產黨員，我深感自己身上的使命感與責任感，寒假期間，我利用這一個月的時間進行了深入的自主學習和自我批評，自己學習了十二五規劃，明確作為一名黨員在今后所肩任的責任。《十二五規劃》勾勒出我國未來五年經濟、社會、民主民生方面的發展路徑與圖景，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。通過學習，了解了十二五期間的國際局勢，認識了國家的發展動態，明確了自己的學習方向。

“ 十二五

” 時期，全球經濟在經歷了百年難遇的金融危機之后，逐步走入一個調整和轉型階段。作為世界第二大經濟體的中國， “ 十二五 ”規劃將不僅僅影響未來中國經濟發展的基本路徑，而且將對全球經濟產生廣泛和深遠的影響。“十二五”規劃的主基調是“加快經濟方式轉變”，從經濟社會發展的主要矛盾和問題入手，在健全市場配置資源機制、加快調整國民收入分配格局、破除城鄉二元體制、創新公共服務體制等方面，提出重大改革任務。

我國本次的十二五規劃，主要是為了完成我國下階段的三大轉型，未來五年中國將開啟經濟與社會的雙重轉型，以轉變發展方式和調整經濟結構為主線，部署中國經濟社會從外需向內需、從高碳向低碳、從強國向富民的三大轉型。

十二五規劃的三大轉型，從近些年的國際國內趨勢而言，他是十分符合當今事態的。也是當下中國最需要的政策，但要真正落實這一政策則又需要一個長久的準備過程，第一個轉型，即擴大內需。要一個可以在五年內收到效果的政策，但第二、三個轉型計劃，我認為在五年計劃中很難實施完成，十二五規劃中的這兩個規劃，從實質意義上來看對中國長期效益具有重大影響的，但也正是其巨大的影響力，使得這兩個轉型政策實施舉步維艱。在上一個五年計劃中的，其實我們也可以看到這一類的政策。所以，我們可以說十二五規劃中的這兩個轉型，是在為將來無數個五年計劃的科學發展的實施作鋪墊。

另外，十二五的“包容性”政策具有非常重要價值，政策內容主要是將貿易逐漸轉向國內市場，積極擴大內需。如今中國經濟迅速發展，人民生活水平不斷提高，人們完全有能力消費。而這個龐大的消費人群到如今也仍然沒有完全使其滿足，所以十二五規劃中的“包容性”政策完全符合國際國內的事態，是能夠是中國市場更為完善的政策。

在今后的五年中，將繼續深入落實科學發展觀。我國將積極調整產業結構，發展高新展業，使社會發展由高碳向低碳轉變。如今的中國經濟上雖然有著較大的突破，但卻付出了相當大的環境代價。所以在今后的很長的一段時間內，中國將長期實行圍繞“科學發展觀”為主題的政策，而十二五規劃不是第一個也將不會是最后一個。在十二五規劃的落實過程中，中國將有一大批高污染、高能耗的企業面臨倒閉，雖然從近期來看，它將會影響中國經濟發展，產業波動，但從長遠的眼光來看，若此政策能切實地實習下去，中國將會在經濟發展領域上又一次質的飛躍。

“十二五”規劃，以更大決心和勇氣全面推進各領域改革，大力推進經濟體制改革，積極穩妥推進政治體制改革，加快推進文化體制、社會體制改革，使上層建筑更加適應經濟基礎發展變化，為科學發展提供有力保障。及時總結經驗教訓，形成新形勢下對改革的規律性認識，為深化改革探求出路、尋找辦法。總之《十二五規劃》給我們指明了前進的方向，機遇在前，我們可以大有作為，應當奮發有為。

總之，在寒假對十二五規劃的學習，使我受益頗大。我認清了發展動向，理論素養得到提高，同時也學會了透過現象看到本質，鍛煉了分析能力。在今后的學習中，要繼續緊緊跟隨黨的步伐，積極鍛煉自己的實踐能力、學習能力、創新能力。我將始終按照一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，在今后利用一切機會不斷學習，進行自我完善、自我發展，在十二五期間，能為國家的建設和社會的發展，做出自己的貢獻。

寒假自主學結 [篇2]

彈指一揮間,我們已經放假20天了，似乎太過充實，大家都沒有忘記學習的氣氛。但沒有了在校期間的緊張節奏與壓力，想必大家都挺快樂的吧。

回望大學生活的第一個學期，是伴隨著酸甜苦辣中結束的。在寒假來臨之際，大家都是無比的喜悅和興奮，但是寒假帶給我們的不僅僅是放松喜悅的假期生活，自然我們還要完成假期作業和老師布置的任務，過一個有意義的寒假。

3月5號，學校正式起假，我們都抱著急切的心情直奔自己的家，和家人敘敘舊、聊聊天、說說一些有關學校的事情，分享自己歡樂的心情。正當我們正式進入寒假生活的時候，這一天天也變得豐富多彩了。

看了學校的假期安排之后，我也做出了一定的計劃，讓自己的每一天有計劃，自然整個假期也覺得既輕松又充實。新概念65—67，三篇課文的背誦與默寫，我利用3天的時間完成一篇課文的背誦，雖然不要求速度，但一定要保質保量，就這樣，每天早晨我都是在新概念的陪伴下度過的。9天之后，完成了我們的第一項任務，新概念的自學內容，接下來要做的就是靜心等候老師的抽查。還記得3月20日的那天早上，醒來之后，看到手機顯示的時間已是九點二十，我立馬爬起來，插上耳機，抱起新概念書就是一陣狂讀，隨時等待著老師的電話考試，當時那情景，至今想起都令人發笑。20號過后，我們的第一階段的新概念自學任務就算是告一段落了。

當然，在前期的學習新概念期間，我還要進行的另一項工作就是《管理學原理》視頻的自學。由于沒有做過視頻自學的作業，心理還有些膽怯，生怕筆記不會記、視頻聽不懂等等。不過，當我開始做的時候，發現也不過如此。就和我們平時上課一樣，只要認真聽，筆記就一定能記下。所以，在學習新概念期間我也穿插了個學習視頻這項任務。有時還會和爸爸媽媽一起學習《管理學原理》的視頻，在一起探討《管理學》到底是什么、為什么。這樣，就更能體會到《管理學原理》的真正含義與實質問題，對以后視頻的錄制就有很大的幫助。說到視頻的錄制，還真是一波三折呀。由于沒有錄制的工具和講課的教室，把人急的可是團團轉，最后還是找到一個學校的校長，他為我找到攝像師，我的錄視頻的工作才有了眉目。因為是獨自一人去一個陌生的學校，所以，在打車、找學校方面多少會有些艱難險阻的，但是幸好，最后還是成功到達學校了。叔叔幫我準備一切，給我講了一些講課需要注意的問題之后，我帶著激動地心情，和籌備已好的內容，自信滿滿的走向了講臺，開始了我人生中的第一堂課。我知道這堂課，不僅僅是一次假期作業，也是一次對自己的磨練與培養，所以，即使有所膽怯，還有些磕磕絆絆，我也要努力的完成。畢竟，它對于我們還是有一定的意義的。

就這樣，隨著時間的一天天過去，寒假前期的的自學作業，也被我們在充實快樂的日子里成功完成了。接下來的任務，也要用心去做，把寒假生活的點點滴滴、所發生的美好時光，全都存進我們的腦海里，讓他們變成一個回憶，也把我們的寒假生活畫一個完美的句點！

寒假自主學結 [篇3]

寒假期間，閑暇之余，偶爾點點陳君玲主任精心推薦的學習網站，看著看著，不知不覺被里面的內容所吸引，拜讀了許多優秀教師的優秀文章，也學到了許多管理班級的好方法。這是一次愉快的學習過程，我尤其對李鎮西教育研究網站有了較濃厚的興趣。

網站里有來自各校的優秀老師的論文，這些老師都稱自己是李鎮西的追隨者，大都以李鎮西式教師命名，讓我不由得想去了解李鎮西，走近李鎮西。

通過查找資料，我知道了李鎮西是全國優秀語文教師，2000年被提名為“全國十杰教師”。被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。《做最好的家長》《做最好的老師》就是他最新的著作。

李鎮西愛讀書。他說過“我讀書總是伴隨著思考，而思考總是讓我情不自禁地把自己的思維火花記錄下來”。可我呢？同樣也愛讀書不錯，可全憑興趣，且有時心不在焉，看書挺快，猶如囫圇吞棗。同作為一名教師，我讀書很少涉及教育類，即使讀到了一些與教育相關的章節還快速翻過，頗為不妥。

李鎮西也善于總結。他在自己的著作的序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此，我的內心便會受到觸動：是呀，我們在年復一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性，有沒有確定自己的奮斗目標呢？很多時候，是在和別人的攀比中失去了前進的動力和方向，失去了做好自我的追求。結果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個人應有的情趣與活力，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度了。

李鎮西愛學生，尤其是后進生。李老師對后進生的教育是很富啟發性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發。班主任們都知道，在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。在辦公室時常聽到老師們訴苦：“為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢？”我也曾經是這樣的老師，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思。可是，自從看了李老師的《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。

“后進學生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復的長期教育過程。教育者期望通過一次談心、家訪、班會或聽英模報告，便使“后進學生”從此成為一名優秀生，無疑是把教育想得太簡單了。“犯錯-認錯-改錯-又犯錯-又認錯……”這是“后進學生”普遍存在的循環。

李鎮西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學生相處，你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。有時，我們教育者就會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀律了，班級扣分了等等。這樣恰恰相反，學生會因為你要求太嚴而產生抵觸情緒，就像學生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。這也是他后來能夠真正走進學生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因。

“如果我們在無微不至地關心學生的同時，又不知不覺地傷害學生的自尊感，那么，這好比是我們一方面熱心播撒師生感情的種子，一方面又在粗暴摧殘師生感情的幼芽。正是對不止一次類似錯誤的反思，我越來越堅信：教師想盡量直接了當地幫助學生改正缺點，把他的缺點公諸于眾，以使其他學生從中吸取教訓，不犯類似的錯誤，這種方法是最不成功的，因為這無異于開“批判會”，把孩子心靈中最敏感的地方──自尊心、個人尊嚴、自豪感統統暴露于外，并使之受到傷害，這種教育所造成的損失是難以估量、無法彌補的。”

他愛教育。李鎮西踐行科學發展觀的素質教育，他的出神入化的班級管理藝術，真誠智慧的學生青春期心理輔導，對學生進行富有個性的引導，和諧的師生關系、家校關系，處處體現出一個特地教師、著名教育家的人文情懷和對教育的虔誠之心。閱讀本書我深深地受到了感染和鼓勵，我相信它能在潛移默化著中提升教育教學特別是班主任工作的能力。

李鎮西講過，“愛心需要培養，而童心只要保持就可以了”。在我看來，童心要保持，激情也要保持，激情是樂趣的保證和前提。若擁有激情，一個枯燥無味的工作都會變得令人激動不已，會自覺調動自己的一切潛能為之奮斗，且整個過程會令人處于一種興奮之中，工作不是一種負擔，完全是生活的一部分，是一種休閑活動，是自己心儀的一種享受！激情不斷，享受不已！

此次學習收獲匪淺，借一句“仰望名師，讓我有一種方向；追隨名師，讓我獲得一種力量。”來表達此次學習的心得。相信只要我們堅守一顆樸素的教育心，乘著教育夢想的翅膀，在幸福教育的天空自由翱翔，那么，美好的未來就在不遠的前方。

寒假自主學結 [篇4]

一、沈芷薇家長寒假教育小結

這個寒假由于假期較短，而小高考就在眼前，因此這個寒假的學習效果有著舉足輕重的作用，作為我們家長對上學期小孩的學習狀況也是憂心如焚，這次寒假主要抓小孩的學習態度和學習計劃。

一、學習態度方面

寒假剛開始，我們要求小孩一定要好好抓緊時間，謝絕一切應酬一門心思在家學習，春節期間我們也盡量減少走親訪友的活動，主要精力用來學習。沈芷薇由于受到學期末成績不理想，且未評上優秀學生的打擊，寒假初期學習時間抓得較緊，每天七點半之前起床，學習時間超過10小時，但是持久力不夠，兩三天后就出現松懈，學習效率下降，并且有同學邀請她出去吃飯，我們家長商議后認為要堅決斷了她的這種念頭，不讓她有僥幸心理，否則的話還會有下一次，而她的態度是非去不可，因此爆發了家庭大戰，我們甚至請老師幫忙進行開導，最終家長堅決的態度，讓小孩有了較深刻的認識，意識到了目前學習的緊迫性。

寒假中雖然受到節日的一點影響，但節后小孩學習有定性，學習主動性好，做作業也比較認真，對不懂的問題盡量及時弄清楚。

二、學習計劃方面

按照期末老師要求，要通過寒假徹底實現學習習慣的改變，每日制定學習計劃。但是沈芷薇對學習計劃沒能真正理解，家長的意見聽不進去且非常頑固，總是在學習一個時段之后再決定下一個時段的學習內容，學習計劃本成了學習記錄本，對學習一點約束也沒有。我們針對這個現象進行了多次嚴厲的批評，但是沒有效果。后來上網查閱關于制定學習計劃重要性的文章給她看，另外開家庭會議討論學習計劃與學習記錄的區別，家長也以身作則制定工作學習計劃，終于讓她領悟到制定學習計劃的重要性和必要性，現在能夠主動地制定學習計劃，并在執行計劃中提高了學習效率，特別是 2月6日計劃完成得好，我們及時給予表揚，她自己也感到當天的學習很充實，自信心也增強了，所以希望這個良好的習慣能夠保持下去。

三、學習完成方面

寒假期間每天的學習時間是不少的，但是由于之前書本上的部分基本知識點未吃透，因此她是先復習再做作業，保證作業完成的質量，到2月6日全部完成。中途針對薄弱課目進行了一些物理、化學的練習，但是總體仍然以小四門為主。

學習條理性方面做得不夠，不太注重各科知識點的梳理和總結，我們非常焦急，這也與我們家長自身學習不夠，辦法不多有關，寒假期間閱讀了老師推薦的《我送孩子上北大》，與這些家長相比，我們覺得汗顏，很多家長在孩子很小的時候就注重學習習慣的培養，營造家庭的學習氛圍，今后我們也要向這個方向努力。

總之沈芷薇在寒假期間的學習有波折，但是與過去學習中的表現相比，還是有比較明顯的進步，學會了制定學習計劃，學習中途也能夠適當地做一些運動，希望她能保持這個習慣，再想辦法進一步提高學習效率，我們相信她的成績一定會取得一個飛躍。

沈芷薇家長：        沈  忠

寒假自主學結 [篇5]

2015年2月9日終究是個不一般的日子，寒假剛結束不久，馬上就迎來了xx省名班主任陳xx工作室第二批成員的第一次學習。通過認真地學習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的學習心得總結如下：

一、根據班主任工作室的推薦，2月9日加入了草根班主任qq群，聽取了有經驗的班主任老師的專題講座，及分享了他們的教育心得。我覺得群里的老師們都很敬業，工作非常認真，是值得我去學習的。能進入這個群，并跟優秀的班主任們學習，我感到非常榮幸。

二、進入老板老板的博客，發現老班是個在學生面前表現很隨意的老師。因為他深愛著學生，所以，能寬容學生，善待體諒學生，在學生們的面前毫無掩飾，展現出來的是一個有個性，真實的形象。真的東西，才容易被學生接受。老班還是一個很有智慧的老師。他將一個亂糟糟的六班，變成了同學們溫馨的精神家園；將一群調皮搗蛋，毫無學習興趣，極其頑劣的同學引導到了積極上進，能夠自我管理，人格個性健全，表現突出的路上。同樣作為一個班主任，我深知這轉變的背后該付出了多少艱辛，凝聚了多少智慧和心血。

三、上網學習了李鎮西老師的教育思想。李鎮西的教育思想，概括起來主要有以下四點：

1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。

2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養現代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。

3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。

4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。

我想：在今后的工作中，如果能夠按照這幾點去認真做好，自己也會變得很優秀，更讓學生喜歡。

四、進入班會網學習，給我的班級管理注入了新鮮血液。

我雖然做班主任工作將近20年了，但我的管理很守舊，除了配合學校開展主題班會活動外，自己就很少有主動給學生開一些在游戲中快樂接受教育的主題班會活動。一個班跟幾年，學生也厭倦了。這次，通過在班會網的學習，讓我意識到：有計劃、有目的地給學生經常開些別開生面的主題班會活動，勢在必行。想想，有哪個學生喜歡班主任老師板著臉孔嚴肅地上班會課？

五、放寒假前，我在學校借回來了《第56號教室的奇跡2》，由于期末那段時間較忙，書一直放在床頭，偶爾翻閱一下。放寒假了，有空的時候就慢慢翻閱，慢慢體會雷xx老師的熱情執著，以及對教育堅定的信念和到位的理解。

《第56號教室的奇跡2》以道奇球場一場精彩的球賽貫穿始終。雷xx老師醉翁之意并不在一場球賽，而是在球賽進行的過程當中的一些細節，他所要表達的教育思想和理念。

（一）在雷xx老師的眼中，守時是非常重要的。要使孩子能夠掌控時間，首先要讓他們感覺到時間的重要性，其實是要給孩子安排時間的機會。所以父母首先要退出孩子的學習生活，讓他們自己安排自己的生活。我們通常建議的方法是為孩子買一個小鬧鐘，孩子自己決定做這件事情的起止時間，讓機械的鬧鐘去提醒他。鬧鐘不會跟孩子討價還價，也沒有這么多次的機會，一開始喧鬧的鈴聲有可能被無視，但只要堅持下去，孩子會對響起的鈴聲產生緊張，這也許就是我們平時所謂的“緊迫感”吧。同時，給孩子一定的空間去做他想做的事情比幫助他們把時間安排得滿滿當當更能讓孩子更好地安排行程。

當然，對時間掌控的能力并不是僅僅這些就足夠的，比如合理時機的選擇，聰明地調配時間等等，但對于小學生而言，如果能夠將時間利用得更加合理，更有效率，那么之后的各種能力也許會發展得更為順利。

(二）“假如一個孩子能專注于學校的學習，而且，更重要的是，專注于自己的夢想與目標，他的人生會更美好。”雷xx老師把“專注”這一品質形容為“孩子們在各個人生領域都要建立起一個強有力、即便面對社會底層民眾心態也能站得住腳的行為規范”。

教給孩子專注的辦法。比如雷xx老師在學生看棒球時，讓他們一邊記錄一邊觀賽，帶著一定的目標和任務去做一件事情，總是能夠更加地投入專心。

說實在的，這本《第56號教室的奇跡2》在閱讀的時候，很多章節在反復讀了以后也是不明就里，但不管怎么說，字里行間仍能看到雷xx老師對教育的執著與激情，還有他不隨大流，敢于堅持的人格魅力。我始終認為，看一本書并不在于這本書能教會你什么，而只要每一次看完這本書，書能帶給你一點你認同的引起共鳴，書或能帶給你一些你不曾想到的引起思考，那么這些積淀之后，也許就是閱讀所給你帶來的收獲。我想這本書我還需要多讀幾次，也許那樣，供我思考的東西會更多一些。

“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶xx。謹記陶xx先生的話，教育好學生。并在未來的班主任工作中，我希望自己能夠做得更好。

二〇一五年三月十九日

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