寒假教師學結

這次教師培訓的內容十分豐富，包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點以及典型教師的發言等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。

二、 用學習引領自身專業成長

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

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培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。領導班子及教師的發言，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

寒假教師學結 [篇2]

為了全面提高教師素質，順應新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念。

這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰。

二、做好課改中教師角色的轉變

1,權威者轉向參與者,激勵者

要培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威.

2．教書匠轉向專家型

未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.

培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

寒假教師學結 [篇3]

我校按照市局《關于寒假期間開展“學習精神增強做好教育工作責任感和使命感”專項教育活動的通知》滕教字【2015】3號文件精神，從2月22日至 2月23日開展了2015 年寒假期間專項教育活動，認真組織本次學習活動，整個活動精心準備，周密部署，合理安排，達到了預期的目的,就本次政治學習簡要總結如下：

一、首先認識到假期專項教育活動的重要性和必要性。市局組織的學習，對于全體教師是一次好的學習機會，通過學習，使廣大干部和教職工充分認識學習好、貫徹好精神，是推動教育事業科學發展的迫切需要，充分認識的召開為教育事業的發展提供了新的機遇和挑戰。無論是政治思想還是業務能力，都會有很大的提高。其次，認真準備學習資料，編排打印《2015年寒假教師培訓安排表》發至每位教師手中，2月21日下午召開了校長辦公會，制定了學習規章制度，合理安排時間和主講人、主持人、地點，嚴格要求學習紀律，整個學習井然有序。

二、寒假期間政治學習領導高度重視。學校領導和教師對此次活動認識到位，首先健全活動領導機構，成立了以學校校長為組長，校委會成員的寒假學習領導小組。制訂了井亭礦區學校2015年寒假專項活動學習安排意見。領導小組精心準備了所有的學習材料，學習筆記本、鋼筆、心得體會稿紙等。本次學習，采取校長動員、集中學習一天、小組討論半天、撰寫心得體會半天相結合的形式，保證了學習質量。

1、2月22日校長王明華同志在會上作了重要學習動員報告，他要求全體教師要站在教育發展的高度，進一步認真學習報告，貫徹好精神，加強自身師德建設和教學業務能力的提升，按時點名，做好3000字的學習筆記，寫出1000字的心得體會等。

2、今年的寒假專項教育活動，受到了教育督導室領導的表揚。2月22日上午，市政府教育督導室曹主任帶領檢查團到我校看望了老師，在學習現場作了具體指導，查看了學校教學設施，詢問了參加學習人數、學習情況等。由于我校精心組織，全體教師的共同參與，真正使全校教師政治理論水平和業務能力得到了又一次提升，再加上材料準備齊全，學習氣氛濃厚，受到檢查團的表揚。

寒假期間專項教育活動學習雖是短暫的，但是我們還將在今后的工作中進一步加強教師師德建設和業務能力的提升。要把這次學習活動所取得的成績，帶到今后的教育管理和教學工作中去，使井亭礦區學校的各項工作更上一個新臺階。

2015年2月23日

寒假教師學結 [篇4]

在寒假，我認真學習了《秋天的懷念》。其中許多的觀點和見解，都帶給了我深深的思索。

創建富有生命力的課堂生活是我一直追求的目的。新課標理念下的一節好課，不再單單講求教學效果，不是單純意義上的教學，不是簡簡略單的滿堂灌。而是在保證教學效果的基礎上，師生互動，有歡樂，有笑聲的藝術。這才是富有生命力的課堂生活。

用發展的目光看待人。學生是處于發展過程中的人，允許兒童犯過錯。同時，學生又是完全的人，要全面地看待、評價學生，也就是要用發展的目光去看待、評價學生。我們學校在工作管理過程中，也始終用發展的目光看待每一個老師，保證施展每一個教師的潛能，同時也保護了每位教師的工作積極性。

不要把目光只聚焦在那些優等生身上。對中等生和差生也要給予同樣的關注，要讓所有學生都抬開端來走路。讓每一個學生都能在原有基礎上得到最大限度的發展。平等是師生關系融洽的基礎，是課堂氣氛活潑的根本，是課堂生活協調的保證。只有真正平等地看待每一個孩子，才干真正增進每一個學生的發展。

引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括價值和做人。引導是一種啟迪，引導是一種激勵。教學不僅局限在課堂的40分鐘，它也滲透在學校生活的每一分，每一秒。選擇教師這樣一種職業，也意味著選擇一種崇高的生活方式。只有時刻注意自身的一言一行，才干對學生給予精確的引導。

在看待與其他教育者的關系上，新課程強調合作創新。合作會在教學的時候發生更大的教學合力，從而達到不可思議的教學效果。我以為，在大力整合教學資源的同時，也應當大力謀求教育力量。只有整合多方面的教育力量，才干獲得更大的教學效果。

建立一種職業生活方式：學習、實踐、反思、創新。只有不斷學習、充實自我，把所學到的知識運用到教學實踐中，把這種知識與實踐的感受說出來，把實踐中的想法、心得寫出來。才干真正做到反思、創新。

以上是我對文中觀點的理解與體會。它將引導我在未來的教學工作中做得更好！

寒假教師學結 [篇5]

正月十二、十三日，是我們中原中心校全體教師參加寒假學習培訓的日子。雖然新春的喧鬧和喜慶還沒過去，但我們全體老師都以高度的熱情投入到學習中，培訓只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發卻是一筆永久的財富。特殊是凝聽了王林校長《改變必有出路，發展才是硬道理》的精彩報告，使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師要不斷進行知識更新

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。要堅持繼續學習，堅持終生受教育。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落伍的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時期潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩飾教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺少。缺少知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的降落甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。

所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時期相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

二、教師要不斷地進行自我反思

美國學者波斯納提出了一個教師成長的公式：“教師成長 = 經驗+反思”。該公式體現了教師成長過程應當是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程。

在新的學期，我盼望自己能成長為一個善于總結和自我反思的教師。在今后的教學中，我將借助網絡博客這個學習平臺，認真學習新課程的教學理念，不斷的給自己的頭腦充電，時時刻刻提醒自己，不斷地自我反思，去反思自己的心態，反思自己的課堂，反思自己的成長。善于進行自我批評，自我領悟，要做一個反思型的教師。

三、在教學活動中，教師要當好組織者

觀摩了陳麗羽、靳家顏和竇桂梅三位名師的精彩課堂后。我充分地體會到：在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信賴學生，信任學生完全有學習的能力。把機遇交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研討。教師把探究的機遇交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？名家的課堂給我們指引——應當創設情景，奇妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀況。同時，教師要撒手給學生，給他們想、做、說的機遇，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交換。教師應當讓兒童充分思考，給學生充分表達自己思維的機遇，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才干得到發展。

以上是本人在本次學習中的心得體會。在新的學期中，本人將兢兢業業，充分發揚牛的干勁，力爭做一名優秀的教育工作者。

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