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給水排水工程學結

1.放松訓練法

舒適地坐在椅子上或躺在床上，向身體的各個部位傳遞休息的信息。從左腳開始，使腿部肌肉繃緊，然后松弛，同時暗示它休息，然后，從右腳到軀干，再從左右手放松到軀干。這時，再從軀干到頸部、頭部、臉部全部放松。只需短短的幾分鐘，你就能進入輕松、平和的狀態。

2.難易適度法

對于那些已能熟練解答的習題不要一遍又一遍地去演算，要找一些這方面經典性的題目去攻克。對于難度大的題目，先是獨立思考，再求助老師、同學或家長。對于不感興趣難度又比較大的內容，自己首先訂好計劃，限定時間去學習，就不會松懈拖沓。經常給自己獎賞，讓成就感來激勵自己，從而集中注意力。

3.感官同用法

調動多種運動器官來協同活動，在大腦皮層形成一個較強的興奮中心。

4.排除干擾法

先在沒有任何干擾的情況下背誦一段200-400字的文章看需要多少時間，然后在旁邊有干擾時背這段文章，看需要多長時間，直到在兩種環境中時間相同為止。

復習優良習慣總結

一、總是站在系統的高度把握知識

很多同學在學習中習慣于跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太注意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系

學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了教材上的知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。

三、發散思維，養成聯想的思維習慣

在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。

給水排水工程學結 [篇2]

一、給水系統的分類

給水系統按照其用途可分為3類基本給水系統:

1.生活給水系統

供人們在不同場合的飲用、烹飪、盥洗、洗滌、沐浴等日常生活用水的給水系統。其水質必須符合國家規定的生活飲用水衛生標準。

2生產給水系統

供給各類產品生產過程中所需的用水、生產設備的冷卻、原料和產品的洗滌及鍋爐用水等的給水系統。生產用水對水質、水量、水壓及安全性隨工藝要求的不同，而有較大的差異。

3.消防給水系統

供給各類消防設備撲滅火災用水的給水系統。消防用水對水質的要求不高，但必須按照建筑設計防火規范保證供應足夠的水量和水壓。

上述3類基本給水系統可以獨立設置，也可根據各類用水對水質、水量、水壓、水溫的不同要求，結合室外給水系統的實際情況，經技術經濟比較，或兼顧社會、經濟、技術、環境等因素的綜合考慮，設置成組合各異的共用系統。如生活、生產共用給水系統，生活、消防共用給水系統，生產、消防共用給水系統，生活、生產、消防共用給水系統。還可按供水用途的不同、系統功能的不同，設置成飲用水給水系統、雜用水(中水)給水系統、消火栓給水系統、自動噴水滅火給水系統、水幕消防給水系統，以及循環或重復使用的生產給水系統等等。

給水方式是指建筑內給水系統的具體組成與具體布里的實施方案(同時，根據管網，水平干管的位置不同，又分為下行上給式、上行下給式、中分式以及枝狀和環狀等形式。

在初步設計過程中，可用經驗法估算建筑所需水壓，看能否采用直接給水方式:即1層為100kpa, 2層為120kpa, 3層以上每增加1層，水壓增加4okpa。

三、分區給水方式

1.利用外網水壓的分區給水方式 2.設高位水箱的分區給水方式

一般各分區最低衛生器具配水點處的靜水壓力不宜大于0. 45mpa，且最大

不得大于0. 55mpao

.鋼管的連接方法

鋼管的連接方法有螺紋連接、焊接和法蘭

連接。

(1)螺紋連接

即利用帶螺紋的管道配件連接。配件用可鍛鑄鐵制成，抗腐性及機械強度均較大，也分鍍鋅與不鍍鋅兩種，鋼制配件較少。鍍鋅鋼管必須用螺紋連接，其配件也應為鍍鋅配件。這種方法多用于明裝管道。

(2)焊接