第一學月學結

仰望星空 腳踏實地 成就未來

回顧在國家行政學院的近三個月的學習培訓，不僅系統學習了黨的建設理論、領導科學與藝術、政府管理的新特點和新要求、國內外形勢等內容，也參加了現場教學、延安考察和拓展訓練的實際體驗，可以說培訓內容豐富，針對性強，我感覺收獲頗豐。學習，使我的理想信念更加堅定，思想視野更加寬廣。通過學習，我體會到應該努力使自己在仰望星空中探尋真理的光輝，在腳踏實地中踐行一名國家公務員的神圣職責。正如幾位老師說的，這樣的學習，不在于記憶多少新知識，更在于學習的同時思考如何與工作想結合，將來更好地開展工作。我想結合自己從事了20年的教育工作談談這段學習的體會。

一、仰望星空，牢記宗旨，做一名有事業追求的公務員（形成正確的世界觀、事業觀和教育觀）

(一)加強理論學習，提高個人黨性修養

學習是文明傳承之途，人生成長之梯，政黨鞏固之基，國家興盛之要。通過學習培訓，我更加深刻體會到，加強政治理論學習，提高黨性修養，是提高自身綜合素養的第一要務。邁進新世紀，面對新形勢、新任務，作為一名黨員和國家公務員，必須要有堅定正確的政治立場，高尚堅強的黨性修養，不斷提升自身的政治素養和政策理論水平。只有如此，才可能仰望星空，堅守一名黨員干部的信仰并在工作中為之努力。所以，無論是脫產的集中培訓，還是工作之余的自學，今后都要把加強理論學習作為自己工作學習的重要任務，把加強理論學習，作為一種自覺行為，認真學習中國特色社會主義理論體系，進一步加強主觀世界的改造，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，增強政治鑒別力和政治敏銳性，始終保持清醒的頭腦，在大是大非問題面前不迷失方向，做到從思想上、行動上同黨中央保持一致；始終不斷堅定理想信念，加強道德情操修養，做一名黨的好干部、人民的好公仆。

(二)牢記服務宗旨，做優秀國家公務員

黨的十七大報告提出要建設服務型政府。作為首都的一名基層干部，更要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，腳踏實地，真正為百姓解難題，辦實事，辦好事，努力做一名優秀的國家公務員。踐行黨的服務宗旨，首先要樹立正確的事業觀。教育是民生之基。教育公共服務是國家公共服務體系中的重要一環，是政府重視、百姓關注的重要民生。教育是培養人的崇高事業。和其他工作比較而言，教育工作具有其獨特的規律。所謂“十年樹木，百年樹人”就是教育特點的體現之一。樹立正確的事業觀，對于教育管理者尤為重要。桃李不言，下自成蹊。發展教育，必須要遵循人的成長規律和教育工作自身的規律，遠離喧囂浮躁，擯棄急功近利，安安靜靜辦教育，踏踏實實育人才，把教育作為崇高的事業去奮斗。只有這樣，才能樹立正確的教育事業觀，才能消除政績上的焦慮，才會在堅持不懈的教育實踐中體味教育者的快樂，在腳踏實地的耕耘中收獲沉甸甸的果實。其次，作為基礎教育的管理者，要堅持以人為本，寓管理于服務之中，自覺服務學校的發展和教師學生的發展，加強調查研究，為基層單位和師生解難題，辦實事，辦好事，不斷在實踐中提升服務教育的本領，做人民滿意的國家公務員。

(三)樹立正確教育觀，辦好百姓滿意教育

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。現代教育工作者要有世界的眼光、合作開放的胸懷，要樹立大教育觀，努力辦百姓滿意的教育。首先，要正確認識教育和經濟社會發展的關系。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石。隨著經濟全球化深入開展，科技進步日新月異，知識越來越成為提高綜合國力的決定性因素，人才資源越來越成為經濟社會發展的戰略性資源。教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突出。要全面貫徹落實第四次全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，始終堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。 國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。要充分調動全社會關心支持教育的積極性，凝聚全社會的力量，共同推動教育事業發展。同時，按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求， 全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，適應全面建設小康社會、建設創新型國家的需要，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接-班人。首都區劃調整后，新西城為區域教育的發展提供了有力的財政支持和新的發展空間。區域教育的發展也要緊緊圍繞“創建城市美好生活，建設世界城市示范區”的區域整體發展新目標,進一步充分優化整合區域優質教育資源，更新觀念，拓展視野，努力創建世界城市教育示范區，教育為“創建城市美好生活，建設世界城市示范區”，提供堅強的服務支持和人才保障。

什么是人民滿意的教育？當前人們比較注重追求考試分數，當然，分數是評價教育質量的標準之一，但決不是唯一的標準。作為教育者，我們必須時刻牢記，我們的工作是在培養人才，國家需要的人才。人才的培養途徑應該認真反思。現在，有些時候，我們不是在培養人才，而是在單純地選拔人才，例如，有些所謂的名校，通過奧數成績、特長考試，對孩子進行篩選，來達到提高教育質量的目的。這種做法是片面的，因為，沒有很好地認識到學校是培養人的地方，孩子們應該在學校里提高學習能力，發展特長，最終有所成就。作為教育者，樹立正確的教育觀要注意以下幾個方面。一是用正確的方法追求真正的質量。二是在學校里幫助所有的孩子取得成功，學校是培養人發展人的地方，而不是再加工產品的地方。三是我們要時刻追求一種提高學生全面素質、培養學生健全人格的教育。

二、腳踏實地,開拓創新,扎實開展好本職工作 （依法律、帶隊伍、傳文化）

這次寶貴的學習培訓，使我得以從一個新的角度重新審視教育，跳出教育看教育，對教育的“廬山真面目”有了更清晰的認識，對教育的一些問題有了更加全面深入的思考。

（一）堅持依法治教，促進教育公正公平

通過對教育法律法規的學習，我更加深刻體會到，依法治教，依法辦學，是依法治國方略對教育工作的必然要求，是新形勢下教育管理者的基本素質和能力要求。   

依法治教的目的在于依法保證人民群眾接受教育的權利，實現人的全面發展，促進教育公平，構建和諧社會。百姓所需要的是公平公正，全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出，依法治教要完善教育法律法規，大力推進依法行政和依法治校。政府部門要堅持教育的公益性和普惠性原則，滿足群眾接受優質教育服務的需求，促進教育公平。當前存在的“入托難”、“擇校難”現象，歸根到底，還是在于教育資源的不均衡、不公平。《義務教育法》明確把“合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件”確定為各級政府的法律責任。所以，政府首先要切實履行法定職責，優先發展教育。就基層教育管理部門來說，要對區域教育資源進行整合，優化布局，推進區域教育的優質均衡發展。同時要正確處理政府主導和社會參與的關系，分層明確政府、教育管理部門、學校、社會、家庭各方面的責任，強化政府責任，健全政府主導、社會參與、充滿生機活力的辦學體制，、進一步激發教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，調動全社會力量共同促進教育公正公平。

依法治校對于基礎教育而言，主要是適應中國國情和時代要求，嚴格執行教育法律法規，進一步完善中小學學校管理制度，積極建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。要進一步明確學校的辦學權利和責任。對于學校的管理者來說，要時刻牢記多些和氣少些怒氣；多些大氣少些霸氣；多些志氣少些怨氣。探索適應基礎教育發展和人才成長的學校管理體制與辦學模式。要完善學校目標管理和績效管理機制，深入推進人事管理和績效工資制度改革，健全和完善考核激勵機制。健全校務公開制度，接受師生員工和社會的監督。完善普通中小學和中等職業學校校長負責制。完善校長任職條件和任用辦法，實行校務會議等管理制度，建立健全教職工代表大會制度，不斷完善科學民主決策機制。擴大普通高中及中等職業學校在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、社區服務等方面的自主權，進一步推進學校依法辦學、規范辦學和特色辦學。

（二）帶好隊伍，努力提高施教能力

教育的根本是質量,教育的發展在于繼承基礎上不斷改革創新。建設創新型國家，需要有大量創新型人才，這就需要基礎教育通過改革創新為發展提供強大動力，以體制機制改革為重點，創新人才培養體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，改革教學內容、方法、手段等等，凡是影響和制約教育科學發展的環節和問題，都需要我們在改革創新中去突破，去解決。當前，西城區正大力推進北京市國家級教育體制改革基礎教育項目，以項目帶動，以試點引領，以創新求活力，力求有所作為，創新突破。

教育創新是復雜的系統工程，涉及到方方面面，其中人是關鍵的因素。錢學森的世紀之問，是所有教育人的心頭之痛。溫反復講要讓教育家辦學，就是要通過教育改革，努力培養拔尖創新人才。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。全面實施素質教育，培養富有創新精神的人才，關鍵在于有創新型的教師。教師富有創新精神，具有創新能力，才能培養出創新人才。所以，教師首先要不斷加強學習，善于學習，提高學習能力，成為熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模；要自足課堂，深入鉆研教學，成為教學的行家里手；要加強合作，增強團隊意識和協作能力；要有思想，成為具有學科思想的優秀人才，實現從教書匠向教育家的轉變。

（三）傳承文化，加強學校文化建設

教育是薪火相傳、傳承文明的崇高事業。堅持先進文化方向，弘揚優秀傳統文化，發展先進文化，需要我們從娃娃抓起，發揮教育的功能，加強學校文化建設。首先，要加強優秀民族傳統文化的教育。、堅持德育為先，加強和改進學校思想政治工作。立德樹人，加強以愛國主義為核心的民族精神教育，加強中華民族優秀文化傳統教育。其次，加強中小學、職業學校對外交流與合作。加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。首都要建設世界城市就要辦國際一流的教育。所以，積極開展國際交流，充分學習和借鑒好的經驗，引進和融合多元文化。只有民族的才是世界的。通過民族傳統文化教育和對世界多元文化的了解，就是要努力做到古為今用，洋為中用，不斷豐富和發展學校文化，用學校文化引領和推進學校發展。另外，要鼓勵學校特色發展，形成學校自身的文化，打造品牌。要充分繼承和發掘學校的優良傳統和優勢，集中力量，突出一點，常抓不懈，發掘和弘揚民族優秀文化和世界文化的精華，把文化建設滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育的各個方面，全面推進學校的視覺、制度、行為、課程和精神文化建設水平，不斷提升學校的競爭力、凝聚力、生命力和創新力。

三、團結協作，共同努力，成就西城區美好未來

一個區域的教育發展離不開這個區域的社會經濟發展，而一個區域的社會經濟發展必須要以區域內人口接受教育的水平為基礎，這也是我黨提出的由人口大國向人才強國的轉變的要求。西城區有大量的金融、創意等高新產業，西城區的教育也可以說是北京的教育航母，有15所高中示范校，有一批北京市頂尖的小學，有四所國家級重點的職業高中，有全國領先的幼兒教育和特殊教育，有三所示范大學附中,有12年一貫制的學校，有全國領先的民族教育學校，也有出色的外國語學校，只缺少國際學校，可謂學校類型最齊全的區域，我們如何發揮這些教育機構的作用，讓西城區的教育與經濟強強聯合、強強互動，共同推動西城區社會的整體進步和發展，這是我們需要深入思考、科學研究、共同推進的大事。

學校作為培養國家未來人才的主陣地，必須承擔起自己應有的責任。作為教育行政主管部門，應該明確提高教育質量的關鍵在于建設一支高水平的教師隊伍和干部隊伍，重點在于勇于進行教育創新，并特別重視本區域的教育傳統、傳承中華民族的文化并與域外先進文化相結合，將學校建設成老師和學生的綠色花園、數字校園、和諧家園、精神圣園。盼望我區教育繼續擴大對外交流，繼續苦練內功，成為全國甚至國際上聞名的教育強區。

總之，此次學習培訓對我的啟發是深刻的，收獲是全方位的。在今后的工作和學習中，需要自己不斷鞏固和運用此次學習培訓的成果，不斷用馬克思主義理論武裝自己，保持高尚的道德情操和堅強的黨性修養，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，認真踐行科學發展觀，仰望星空，腳踏實地，勇于創新，勤政廉政，進一步提升自身的綜合素養、工作能力和工作藝術，做一名黨的好干部、人民的好公仆、國家的優秀公務員。

第一學月學結 [篇2]

2015年九月金秋，帶著對學習的渴望、對事業的追求、對未來的美好憧憬，我們來到國家行政學院——這個培養國家高層次管理人才和政策研究人才的神圣殿堂，在這里，我們聆聽高端學術權威精辟的理論闡述，同名師一起“前沿瞭望”，在這里，我們體驗智慧的碰撞，飽嘗了"思想盛宴"；在這里，"知"與"行"的交流和溝通帶給我們最有效的思考和解決問題的能力，也令我深刻感受到了學習的幸福和思想的洗禮。學習理論、收獲智慧、思索現實、踐行責任是我培訓成長的真實寫照。 

一、學習理論、更新觀念

國家行政學院，師資雄厚、名師如林，精心設計的課程，發人深思、引人入勝；黨建、經濟、社會、法律、管理等豐富的內容科學地分解在每一節課中；資深教授、外聘專家、國家部委領導匯集在一起精心授課；馬凱委員、魏禮群院長親自講座解析、把黨的方針政策的最新理論研究成果在最短時間內奉獻給學員；在這里學習，我們是幸福的，更是幸運的！課堂上，教授們或妙趣橫生、或縱橫開闔、或深邃雋永；我欽佩他們的授課邏輯嚴密、絲絲入扣；更喜歡他們的風格幽默風趣、妙語連珠。專家學者們研究領域不同，探索問題的角度也不同，每節課我們都在汲取著新知，每節課都在碰撞著新的思想，每節課都會把我們帶到一個全新的領域去體會最前沿的信息；真正地體會到“天下第一等好事還是讀書”的真諦，不知不覺中我學習的理念也在發生著變化：夯實自己的專業基礎、提高自己的人文素養、拓寬自己的研究視野是這次學習帶給我的新起點和新目標。

二、收獲智慧、感受友情

在國家行政學院，我們讀萬卷書、更行萬里路，我們收獲知識、更收獲智慧和友情。野外拓展讓我們感受團隊的力量，考察新興產業讓我們領悟創新的魅力，重回延安讓我們再次體驗革命的激情，我們的學習始終在“理論與實踐”中穿插開展，在“理念和技能”中交替進行，有知有行，有思有悟，收到了很好的效果。圍繞著教學計劃，我們在學校的支持下，在班黨支部、班委會的帶領下，還開展了豐富多彩的活動，在這個特定的時刻，二十名同學從不同的方向匯集在一起，沒有了曾經的領導痕跡、展現的是學子的真誠；沒有了工作中的矜持深沉，流露的是同窗的情誼；我們相互融合、彼此欣賞，每天都有趣事發生，是新西城讓我們相聚相識，是國家行政學院讓我們相知相融！如果說專家教授的授課是縱向的灌輸，那么，同學們給我帶來的就是橫向的傳授，讓我看到努力的方向，在人生路上不敢懈怠。一張課桌、三尺講臺，二十名同伴和無數的快樂，這就是我們的學習生活……

三、思索現實、感悟真知

再次走進校園，過上簡單而充實的生活，真的十分慶幸和喜悅，也終于有時間讓自己從喧嘩中沉淀下來，深刻反思。人生是什么？目標是什么？幸福是什么？這些抽象的東西，只有生活變得簡單的時候才會思有所得。學校和老師也鼓勵我們不斷思考，廣泛的小組研討、班級交流，就大家關心的熱點難點問題，積極思辨、各抒己見、開誠布公。在這個過程中，我們體驗著“思想與思想的交流”就是“一個靈魂啟迪另一個靈魂的過程”；今天我們的學習已經不能再照搬別人的理論和實踐，與之相反我們要學的是立足本區域、本行業、本崗位的實際情況，建立謀求發展與創新的科學思維方式，作為基層政府的管理者，我們更需要靜心思考，思考是把知識轉化為思路的過程，勤學善思，才能觸發靈感，從而產生新思維、新理念，最終更有效地指導實踐。 

四、踐行責任、提升能力

"責任推動進步"，站在國家行政學院門前，心中經常充滿沉甸甸的責任感。一個人對自身的責任感，推動著個人的進步，而對事業的責任感將會推動行業和社會的進步。我認為，作為一名公務員，基層的管理者，具備一定的學習、創新、執行能力，才能踐行自己的責任。因此，汲取知識、增強素質都是我們在學習中的過程指標，而提升能力才是檢驗我們學習成敗的結果性指標。我們每個人“有沒有能力，要具備哪些能力”，沒有人單獨為我們上這一節課，是需要自己在實踐中領悟和體驗的，是需要從各方面不斷進行自我修練才能獲得的。國家行政學院的專題學習雖然已經結束了，但一年的研修學習還將繼續、我們的事業還將繼續，我會把這次培訓的結束，做為繼續學習的一個新的起點。

第一學月學結 [篇3]

小學1個月，扣扣經歷了語數英的第一次測試，語文滿分，數學91，英語a；獲得2份表揚信和3個標兵稱號。

昨天看到一位家長在青年報上發表的一篇文章，對目前一年級小學生的教育方式充滿疑惑。對文中提到的現象，我極度有共鳴。比如，書和練習本無論大小厚薄一律必須包白紙皮再包透明書皮，就是那大大小小規格不一的書皮就把人折騰夠嗆；老師通過飛信與家人聯系，多是給家長布置作業，分為輔導類和手工類。手工是我的弱項，有一次我做字卡做到晚上11點。明天還得接著做。

家庭輔導是必不可少的。數學因為目前比較簡單，基本上沒讓我操心。低年級英語的要求不高，但考慮到語言學習是個長期過程，所以每天都會督促聽磁帶，復習、預習，特別是要糾正發音，好在扣扣比較喜歡目前游戲式的學習，有時還會主動聽。

語文是有些頭疼的，主要在于拼讀和書寫上。拼音學前都學完了，但扣扣以前看書都是我給他講。現在老師要求一年級獨立讀完兩本課外書。按要求買了帶拼音的《成語故事》。小家伙很想看，但無奈拼讀速度太慢，一般看幾句話就沒耐心了。不斷地向他強調拼讀的重要性，好歹有了點進步，昨天才勉強讀完了＂一鳴驚人＂。這是到目前為止兒子獨立讀完的第一篇短文。

寫字是最困難的。學前沒正經練過字，對于漢字的筆畫和結構沒什么概念。剛開始寫一二三時還好，到帶捌彎筆劃的字就不行了，完全跟著感覺走，趕哪兒寫哪兒。上周的寫字作業第一次得了個＂良＂。我發現小家伙不會依葫蘆畫瓢，所以寫出來完全不對路子。現在寫字都是先讓他觀察漢字結構，看清楚每個筆劃的起筆落筆位置，再下筆。倒是有點效果，就是速度奇慢，而且需要人在旁看著。為此我一度崩潰，想給他報個學寫字的班，但后來想想還是再堅持一下吧。另一方面，兒子也不容易，他伸出手抱怨：＂書上都是印刷出來的字，你看，我的手是印刷機嗎?＂

小學低年級成績不重要，考試分數之差也就幾分的距離。但如果沒有養成好的學習習慣和基礎，三年級之后的差距將急劇擴大。所以我寧愿當一個學習上的＂嚴母＂，生活中的＂慈母＂。

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