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弟-子規(guī)學結(jié)
從這個學期開始，我校引進了《弟-子規(guī)》。老師接受完培訓后，在全校全面展開學習。學校要求把《弟-子規(guī)》引進課堂，班主任老師帶領(lǐng)誦讀，各科教師要把弟-子規(guī)教育融入本學科的教學中去。做為三（4）班的班主任，我按學校的要求，在班級內(nèi)進行了學習《弟-子規(guī)》的活動，并確定了學習的小課題《用<弟-子規(guī)>改變?nèi)?）班學生的行為習慣》。現(xiàn)對學習情況做如下階段性總結(jié)。
一、堅持晨讀和午讀：
“弟-子規(guī) 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”。每天上午9：40和下午4：10，三（4）班的教室里都會傳出學生集體誦讀《弟-子規(guī)》的聲音。朗誦是背誦和理解的基礎，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟-子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。誦讀《弟-子規(guī)》以來，學生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學習了在家、出外、待人、接物和學習上應恪守的行為準則和道德規(guī)范，懂得了怎樣做是孝敬父母,怎樣和別人相處等道理。
二、課堂講解：
在課堂上，學生讀古人教誨、名人軼事，我循循善誘；引經(jīng)據(jù)典，分析說理或現(xiàn)身說法，師生配合默契。為了使《弟-子規(guī)》中的精辟論述，能被學生理解，我在講述時，理論與實際結(jié)合。如：讀《弟-子規(guī)》中“冬則溫 夏則凊 晨則醒 昏則定”，我就給學生講了《黃香溫席》的故事，學校還組織觀看了《黃香溫席》這個動畫片。這樣，既有理論又佐以生動、有益的故事、動畫片，增加了學生學習的感性認識和趣味性。所謂教學相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，我的文化修養(yǎng)、教學能力、職業(yè)道德也有了進一步提高。
每天下午4：10誦讀完后，我組織學生在教室里演說《弟-子規(guī)》，同學們或講其中的故事，或結(jié)合《弟-子規(guī)》談自己的感受，或?qū)φ铡兜?子規(guī)》檢查自己的行為。同學們在演說中不斷提高自己對《弟-子規(guī)》的認識，改變著自己的行為。
三、每月一記
我要求三（4）班的學生每月寫一篇日記，并要求家長配合，每月寫一記，寫學生在家的表現(xiàn)。我從中了解學生的思想動態(tài)，學習情況和生活情況，不僅讓我對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性，同時對于《弟-子規(guī)》學習的情況的了解也有不可或缺的作用，獲得了不錯的效果。
我們班宋路路在日記中寫道：學習《弟-子規(guī)》之前，我媽媽讓我?guī)椭脗�什么東西，我總是說：“等一會兒。”也沒感覺這有什么不對。今天早晨，老師領(lǐng)著我們學了《弟-子規(guī)》中的這一句“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶”，聽了老師的講解，我明白了里面的意思。到現(xiàn)在我才知道每次媽媽喊我，我都說等一會兒，原來這樣說是不孝順父母的行為。
王民寫道：學了《弟-子規(guī)》之后，我知道了，原來孝敬父母就是做“爸爸叫你買菜，你要趕緊拿著錢去買；媽媽干活回到家，你要趕快給媽媽遞上一杯水；吃飯時，給父母端飯，讓父母先吃；晚上，給父母端上一盆洗腳水，給父母洗洗腳、捶捶背、揉揉肩……”這些事情，這些事情我們小孩子都能做。今后，我要照著《弟-子規(guī)》上說的去做，做一個孝敬父母的孩子。
劉嘉鑫的家長在總結(jié)中寫道：沒學《弟-子規(guī)》之前，我讓孩子拿個東西，他總是說：“等一會兒。”自從學了《弟-子規(guī)》之后，我們家孩子改變了很多。我一叫他干啥，他馬上能答應并立即去做，上樓梯時，總是讓我先上，我讓他先上，他說：“《弟-子規(guī)》中說‘長者先 幼者后’。”
四、班會分享
每個月抽出一節(jié)班會課組織學生進行學習《弟-子規(guī)》分享活動。也許是新的學習內(nèi)容還未完全適應，也許是學習得不夠深入，也許是學生害羞不敢于表達，一開始的效果并不是很理想。但隨著學習的深入，學生們能夠結(jié)合自己的實際進行探討，發(fā)表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。王薛飛燕說：學習《弟-子規(guī)》讓我學會愛父母，愛兄弟姐妹，愛老師同學，愛朋友……明白要孝敬父母，友愛兄弟。王梓臣說：有一次，我乘公共汽車去奶奶家，因為車上人太多，所以我沒有找到座位，又到了一站，有一位老婆婆上了車，看上去這個老婆婆非常年邁，右手拿著手杖，左手在發(fā)抖，老婆婆向左望了望，向右望了望，可是沒有人給他讓座。這時車開動了，又突然剎車，老婆婆向前沖去，差點摔倒。這時座位上坐著的一個哥哥看見了，臉紅了，連忙起來讓座給老婆婆。老婆婆笑了，連忙說：“謝謝。”我看見這個年輕人，想到《弟-子規(guī)》中說“過能改 歸于無”。馬博文說：自從學了《弟-子規(guī)》后，我每天放學回家都在尋找孝敬父母的機會，可是，媽媽每天都把家務做得好好的。有一天放學回到家，我看到廚房里放著許多沒有洗的碗筷，媽媽還沒有回來。機會終于來了，我想借此機會，孝敬一下父母。我把盆子里倒上熱水，擠上洗潔精，把碗洗的干干凈凈，再擺放整齊。然后把地又掃得干干凈凈。我把這些事情都干完了，媽媽還沒回來。看著我自己的勞動成果，我為自己也能為這個家做點事而感到高興。我正寫作業(yè)的時候，媽媽回來了，直夸我懂事了。
通過各班學生的班級分享活動，不僅有利于《弟-子規(guī)》的深入開展，而且對班級的良好班風建設有莫大的幫助。
通過一個學期的學習，學生的行為或多或少都有所改變，家長也特別支持。一門深入，長時薰修，下個學期還得繼續(xù)堅持。
弟-子規(guī)學結(jié) [篇2]
《弟-子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐囊?guī)范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心，這學期我與班里的同學一起學習了《弟-子規(guī)》，每天早晨我們以《弟-子規(guī)》作為晨誦詩來開啟美好的一天。以下我談談與孩子們共學弟-子規(guī)的感受。
一．師生共背，體會經(jīng)典。
今年3月份剛開學，我就在班開設了師生同背《弟-子規(guī)》欄目，為了調(diào)動學生的積極性，背誦前我總從網(wǎng)上找出相關(guān)故事，通過小故事讓學生明白一句話的含義，便于學生理解。比如在講到“冬則溫夏則?晨則省昏則定”時，給學生解釋完之后，再通過給學生講周文王當皇帝之前每天三次向父母問候，父母生病了他會很傷心，父母心情不好他也會安慰父母。通過這個故事讓孩子意識到該如何對待父母。不僅如此，我總是在學生背誦之前把《弟-子規(guī)》上的內(nèi)容背熟，然后背給孩子們聽，或許我的表現(xiàn)激勵了他們，他們也在努力背誦。就這樣我與孩子們一起打開《弟-子規(guī)》這扇窗，與先哲進行心的交流，把文明風，禮儀風帶入校園的每個角落。
二．持之以恒，知行統(tǒng)一
做任何事情都需要有恒心，《弟-子規(guī)》也不例外。在班里，每天早上學生到校之后我就帶領(lǐng)學生一起誦讀弟-子規(guī)。每天的堅持慢慢的就成為了一種習慣，那一句句“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁”感染著每一個正在成長的心靈。
誦讀只是學習《弟-子規(guī)》的一種形式，最重要的是踐行。我絞盡腦汁想各種辦法讓學生通過實踐去體會每句話的意思。比如，“入則孝”，就要引導學生盡孝。讓孩子將這三個字寫在記事本上，回家記錄自己是怎樣盡孝心的，比如幫父母按摩、捶背、洗腳、刷碗、洗菜等等，并讓父母作為驗證人簽字，然后將記錄的內(nèi)容拿回學校與同學共同分享，并讓同學之間學習對父母的盡孝行為，讓學生行孝蔚然成風。
三．家校聯(lián)系，共同成長。
家長是孩子的第一任教師，對孩子的成長起到至關(guān)重要的作用。在學習弟-子規(guī)之前我給家長寫了一封信，內(nèi)容如下：
好習慣可謂成功的軌道。良好的行為習慣可以影響一個人積極的人生態(tài)度，健康的生活方式。當前的孩子是獨立性、自主性明顯增強的一代。但也應該看到，在促進獨生子女獨立和自主意識及行為形成的過程中，無論是家庭還是學校都還存在一定的誤區(qū)。《弟-子規(guī)》是一本操作性很強的經(jīng)典讀物。其中要求學生在日常生活中做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在行為舉止上要求言行一致，言而有信，表里如一，在與人交往中謙遜有禮，善于向他人學習，倡導學生擁有一顆感恩的心。這些都是我們共同期望孩子養(yǎng)成的一些可貴的品質(zhì)。因此，我班決定從本學期開始，開展《弟-子規(guī)》國學教育。
在此期間，我們希望得到您的協(xié)助配合，請您經(jīng)常聽聽孩子背誦《弟-子規(guī)》，并讓孩子解釋古文的含義；在孩子有進步的時候給予及時的表揚和鼓勵，促使其行為轉(zhuǎn)化為習慣；及時記錄孩子成長的點點滴滴。
相信在學校和家庭的共同努力下，我們的孩子會在學習古文化中增長見識、增加涵養(yǎng)，并從中吸取智慧，成為一個具有優(yōu)雅性情和敦厚人格、氣質(zhì)的高素質(zhì)人才。
比較欣慰的是許多家長也十分贊同學習《弟-子規(guī)》并且積極與我配合，在學習過程中我還不定期的通過校訊通與家長聯(lián)系，及時表揚先進。
在《弟-子規(guī)》的影響下我發(fā)現(xiàn)孩子們變了：往地面扔東西的少了，主動拾紙片的多了;在走廊里打打鬧鬧的少了,安安靜靜學習的多了,一切的變化只因為他們有了做人的行為準則.《弟-子規(guī)》為中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，學習踐行《弟-子規(guī)》，能奠定孩子完美人生的基礎。老師們、家長們讓我們行動起來——傳承中華美德，提高學生的人文素養(yǎng)，一起努力加油吧！
弟-子規(guī)學結(jié) [篇3]
《弟-子規(guī)》是清代李毓秀編撰而成的一本字句兒童訓蒙教材，是一部以學規(guī)形成的勸學子進行學習指導和品德修養(yǎng)教育的啟蒙讀物。全篇講解了如何孝敬父母、侍待兄弟、長輩，如何為人處事，如何讀書求學的道理。幫助我們更好地了解輝煌燦爛古代文明，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德！
為全面貫徹黨的教育方針，繼承傳統(tǒng)，傳承文明，全體師生為創(chuàng)辦一所“學習型學校”構(gòu)建一所“書香校園、和諧校園、平安校園”的工作進行了不懈地努力。
在校領(lǐng)導的監(jiān)督和指導下，我校制訂了學習《弟-子規(guī)》的實施方案。通過學習，師生們感受了經(jīng)典詩文的氣息，領(lǐng)略了經(jīng)典文學的藝術(shù)魅力，從而更有效地提升了學生的人生觀、價值觀和人文精神，拓展了學生的思維。
在具體實施中，三年級以上的班級除背誦理解外，還身體力行地將《弟-子規(guī)》的教導融進生活之中，不少學生改變對父母的看法，尊敬長輩、體貼老人，主動做力所能及的家務活。自開展讀書活動以來，全校師生主動做好事，主動協(xié)助父母做家務的人逐步增多，學生聯(lián)系生活實際，寫出一篇感悟頗深的心得體會；同時，各班級老師主動收集本班級學生學習經(jīng)典的典型趣事寫成總結(jié)。
通過日復一日的導讀、聽誦、群誦、讀誦。有效地提高了學生的語言綜合能力和寫作能力，
同時通過經(jīng)典文化的傳播和熏陶，促使不少學生改變了對父母的看法，尊敬長輩、體貼老人，主動做力所能及的家務活，整改了不良的行為規(guī)范，出現(xiàn)許多意想不到的好人好事，為創(chuàng)建和諧家園、和諧學校、和諧社會提供了無窮的精神源泉。
通過問卷調(diào)查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學生在某方面（或多方面）有了長足之進步。在開展全校性的《弟-子規(guī)》讀后感作文比賽中，學生們都寫得情真意切，從字里行間流露和感激《弟-子規(guī)》教育自己成長的一片情意。
我校經(jīng)典詩文第一階段的學習《弟-子規(guī)》的活動已告一段落，我校全體師生立誓與圣賢為友，與大師為友，與知識為友，與經(jīng)典同行，與時代的呼聲響徹整個校園，讓“先學做人，才學會做事”的道理成為我們每位教育工作者的座右銘，從而，在古詩文誦讀方面我們才會做更多有益的探索和實踐，走出一條傳承中華傳統(tǒng)文化、誦讀千古美文的教學之路，讓經(jīng)典詩文永遠滋潤學生的生命，讓我們的孩子們永遠沐浴在文化經(jīng)典的陽光里。
四坪山小學
2012.9
弟-子規(guī)學結(jié) [篇4]
2015-07-22 14:01:25
各位親愛的家長，下午好，今天由小孔子呂老師歡喜育兒團隊為大家?guī)砭实姆窒硎?---“保定欣儀媽弟-子規(guī)100天學結(jié)”.
團隊目標：正心、修身、齊家，讓孝道落實生活中，著重于兒童的人文素養(yǎng)教育和道德教育。
團隊宗旨：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游於藝”，弘揚傳統(tǒng)文化、培育杰出寶寶!
很榮幸能參加第六期弟-子規(guī)100天的學習小組。以前對弟-子規(guī)從來沒有了解過，只是看到群里的很多媽媽寫的日記里，學習了弟-子規(guī)她們收獲都很大，所以我也抱著試試的態(tài)度報名了。
雖然100天不長，但是對于我來說能堅持下來很不容易，所以我還得先感謝霖霖媽、呂老師和雯雯爸的引導和提醒，還有群里各位媽媽們提供的正能量，就像雯雯爸鼓勵大家的一樣：一個人是走不遠的。
對我來說，這次學習最大的收獲就是自己能堅持下來。因為我是一個特別容易半途而廢的人，而且總是開始想得很多，想得很好，但是能堅持做下去的時候卻很少，所以收獲也就很少。
比如家里的育兒書，我看到說好就想買，買了幾十本看完的沒四五本。所以雖然這100天的學習自己堅持得不是很好，有時候一天就讀了一遍或沒讀，但是我能堅持下來自己還是很開心的，起碼是個好的開始，真的對自己來說就是個小小的進步了。
記得上學的時候就最討厭寫作文和背書了，從小沒有讀過什么課外書，對文科也不感興趣，所以文字功底很差，一寫起作文來就是口水話。
這次寫總結(jié)也是拖了好多天了，雖然自己有很多感觸但是寫不出來。所以看到讀經(jīng)對孩子的閱讀能力有很大的幫助，就想從小讓孩子對讀書有興趣，買了小孔子的書跟大家一起學習。
通過這100天的親身體驗，發(fā)現(xiàn)讀經(jīng)真的很好，首先大聲的朗讀出來心里就很舒服，讀的又是經(jīng)典，等讀熟了以后能理解點里面的意思更覺得高興。
聽蔡老師的講座提到大學里的句子時，就很有感觸，自己知道這個句子。而且現(xiàn)在自己能背誦弟-子規(guī)和大學了，以前可從沒想過會背一個經(jīng)典。
欣儀也在偶爾聽我讀的過程中會背弟-子規(guī)的很多內(nèi)容。每天晚上睡覺前我們躺著沒事的時候還會背弟-子規(guī)呢。跟著孩子一起學習進步感覺特別好。
參加這次學習的時候我也處在二寶的懷孕期，跟公公婆婆住一起，老公也不在身邊，還要照顧2歲的欣儀，所以心情是感覺很灰暗的。
通過每天讀弟-子規(guī)和聽蔡老師的細講弟-子規(guī)，弟-子規(guī)給了我太多正能量了。蔡老師總說一部弟-子規(guī)就能解決生活里的全部問題，是啊，通過蔡老師的講解，發(fā)現(xiàn)很多事情只要自己換個想法換種做法結(jié)果會完全不一樣，生活也會隨著而變好。
也讓我對“孝”有了新的認識，每當想起那句話：父母在不遠游，游必有方。就覺得很對不起父母，從小上學不在父母身邊，上班了不在父母身邊，結(jié)婚了也離家很遠，從來沒有盡到對父母的孝順，而弟-子規(guī)第一個就講的入則孝，可見孝對一個人來說多么的重要，所以以后孝順父母就是最應該做的事，就從對父母說話要“怡無色，柔無聲”開始。
有了這些認識以后，自己心里也平靜了很多，對現(xiàn)在的生活少了埋怨，多了理解。以后會好好按照弟-子規(guī)來為人處事，相信生活會越來越好的。
《大學》也教給我很多，現(xiàn)在努力做到修身，然后齊家。把自己的小家經(jīng)營好，能幫助到身邊的人最好。
跟著團隊一起學習成長真的很好，大家互相鼓勵一起進步，以后有修身的學習希望還能參加。
弟-子規(guī)的學習雖然結(jié)束了，但是力行卻要伴著以后的生活，所以自己要時刻提醒自己好好履行弟-子規(guī)，讓弟-子規(guī)真正在生活中發(fā)揮作用，讓自己的生活變得更美好。
跟著呂老師團隊一起學習成長、和大家互相鼓勵一起進步，真的很好，以后有修身的學習希望還能參加。
山東歡笑媽m2
保定欣儀媽的分享就為大家到這結(jié)束了，從欣儀媽的分享中感受到經(jīng)典帶給她巨大的變化，從中她對孝的認識和定義，都是那么的深刻和堅定，還有寶寶在經(jīng)典熏陶中帶來的驚喜，相信只要大家認真跟著呂老師團隊走，每個家庭都會得到幸福和改變，你愿意加入進來嗎。
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