學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函范文

為期 幾天的培訓(xùn)真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累,特別是田 老師的技術(shù)培訓(xùn)， 讓在的我覺(jué)得相形見(jiàn)絀了。 我就這次培訓(xùn)談?wù)効捶ā?通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容工藝性的一些 小技巧，(原材料及工具的知識(shí))。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了 一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理 解與接受。 使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度， 將自己的課設(shè)計(jì)好和上好， 并且很大程度的為自己面塑糖藝知識(shí)充了電。 通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大 的是技能觀念的更新! 我們傳統(tǒng)的技巧方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)。一 直沒(méi)有改變，而未來(lái)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)，使要學(xué)生操作變?yōu)?學(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué) 會(huì)獨(dú)立操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提 出問(wèn)題， 主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。 一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化， 再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織 形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌 發(fā)。培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次假期培訓(xùn)成果，積極探討新的 教育技能，新的教學(xué)模式，，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的 教學(xué)風(fēng)格和特色。

學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函范文 [篇2]

尊敬的校長(zhǎng)、老師：

您好!

隨著培訓(xùn)市場(chǎng)的快速成長(zhǎng)，教育培訓(xùn)行業(yè)近幾年得到了長(zhǎng)足的發(fā) 展，許多大型的培訓(xùn)學(xué)校及品牌項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)成熟，穩(wěn)定發(fā)展。但是 在這個(gè)過(guò)程中也暴露出很多問(wèn)題，多見(jiàn)于學(xué)校的管理、教師團(tuán)隊(duì)的培 養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量等方面。其中，師資問(wèn)題已經(jīng)成為困擾培訓(xùn)學(xué)校有序發(fā) 展的主要障礙。從業(yè)教師能力偏弱、教師流動(dòng)性大、教師職業(yè)理念缺 失、教學(xué)質(zhì)量難以保障、教師服務(wù)意識(shí)淡薄等等問(wèn)題越來(lái)越突出。

為了從根本上解決教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題，培養(yǎng)綜合能力突出、專(zhuān) 業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，促進(jìn)教育培訓(xùn)行業(yè)快速、健康的發(fā) 展，由青島朗程教育機(jī)構(gòu)主辦的金筆作文“全國(guó)萬(wàn)名教師公益培養(yǎng)計(jì) 劃”正在全國(guó)火熱舉行。本次活動(dòng)將面向全國(guó)中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)， 利用朗程教育多年從事作文培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)、教學(xué)、運(yùn)營(yíng)、管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為校長(zhǎng)提供打造專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)的有效途徑，幫助 從業(yè)教師樹(shù)立正確的職業(yè)理念和行業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，推動(dòng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教 師整體素質(zhì)的提高和行業(yè)的良性發(fā)展。

本次培訓(xùn)主要內(nèi)容包括： 教師培養(yǎng)思想篇——怎樣培養(yǎng)合格的教師，教師應(yīng)具備哪些能力。教師培養(yǎng)技巧篇——用簡(jiǎn)單的方法突破僵化的課堂 教師培養(yǎng)理論篇——洞悉作文學(xué)習(xí)的本質(zhì) 教師培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)篇——教師在教學(xué)風(fēng)格存在的問(wèn)題 同時(shí)，朗程教育講師團(tuán)還會(huì)就當(dāng)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在的師資問(wèn)題 與參會(huì)校長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，以期達(dá)到分享行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，合作共贏的 目的! 現(xiàn)誠(chéng)摯地邀請(qǐng)行業(yè)精英參加本次培訓(xùn)，分享、合作、共同發(fā)展! 現(xiàn)誠(chéng)摯地邀請(qǐng)行業(yè)精英參加本次培訓(xùn)，分享、合作、共同發(fā)展! 行業(yè)精英參加本次培訓(xùn) 特此函請(qǐng)! 特此函請(qǐng)!

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