教學研究活動閉幕詞

各位領導、各位老師：

下午好！

2015年全縣初中課改聯片教研活動義崗片區交流研討會的各項議程圓滿結束了。雖然會期只有一天時間，但活動內容豐富、安排緊湊、成果明顯。這首先得益于各學校的高度重視和積極參與。在此，我僅代表會務組向為本次活動的圓滿成功做出共同努力的各學校表示衷心的感謝！向在本次活動中獲得驕人成績的獲獎老師表示熱烈的祝賀！同時，這也離不開評委老師客觀公正的評分、全體工作人員的通力合作、各校教研成果的有力展示等。

這次活動，進一步加強了校際之間的溝通交流，達到了優勢互補、共同提高的目的，促進了聯片教研教改工作的可持發展，豐富了開展聯片教研交流活動的經驗。

當然，由于這是我校首次承辦聯片教研活動，相對缺乏經驗，加上受到一些客觀因素的限制，因此，整個活動難免存在不足之處。但是，通過這次有益的嘗試，我們相信今后的聯片教研活動會做的更好。

最后希望我們能以此為契機，使得校際之間的交流更加頻繁，來往更加密切，友誼更加深厚，共同譜寫聯片教研活動的輝煌篇章。

祝各位老師工作順利，身體健康！

謝謝！

教學研究活動閉幕詞 [篇2]

老師們：

大家下午好！

在全體語文教師的共同努力下，我校歷時四周的“語文教學研討活動月暨語文年輕教師課堂教學評比”活動，今天終于落下帷幕。在這里，我首先代表學校，向在本次活動中取得優異成績的教師表示熱烈的祝賀！向在本次活動中認真學習、努力工作、積極配合、無私奉獻的全體語文教師表示衷心的感謝！

老師們，幾個星期來我們的工作是扎實的，方法也是科學的，所取得的成效更是顯著的！本次教學研討月活動，在學校教學處和語文教研組的組織下，我校全體語文教師廢寢忘食、群策群力，給我校今后教學教研工作的開展提供了一系列積極而有價值的參考和思路。具體體現在：

1、教師觀念的根本轉變

教育科研，不是形式，也不是花架子，更不是教育專家、學科教研員和教研組長的專利。它是當代教育形勢下提高課堂教學實效，促進學校教育可持續發展的重要手段之一。它不僅影響著教師的專業水準、綜合素養的提升，還影響著教師教學風格和教學特色的形成，更影響著我校校園文化和辦學風格的有效形成。

四個星期來，我校語文組共提供了9節研討課例，5次講座，近60人次的說課、評課稿。不論是從活動開展持續的時間，還是規格和規模，以及活動開展的深度，都創造了我校近幾年來校內教研活動之最。在全體語文教師的上課、評課、反思和講座中，讓我們欣喜地看到“大眾教研”理念所帶給我校教研工作的獨特魅力。

2、自我認識的不斷提高

避免教師在教學工作上的故步自封、夜郎自大，使教師全面、客觀地認識自己，并勇于正視自己的不足，既是教學教研活動開展的基本前提，也是教學教研活動開展的重要目標。

本次語文教學研討月活動，語文教研組積極為年輕教師搭建展示平臺，采取“評比”的形式，讓每個年輕教師在“比”中完善，在“比”中提升。通過科學、有效的“評比”，讓我校年輕教師既看到自己的優勢也看到自己的不足，極大促進了我校年輕教師的專業成長。

3、課堂品味的逐步提升

課堂教學的品味與內涵，永遠都是教研工作追求的核心價值。為進一步提升我校語文課堂教學的品味，語文科組在《深圳市語文課堂教學評比標準》的基礎上，結合我校教育教學實情，認真擬訂了《羅租小學語文課堂教學評比標準》，不僅有效提升了我校課堂教學評價的科學性，還為我校課堂教學實效的評估奠定了厚實的理論基礎。

尤其是本次活動中，語文組以《理論與實踐同在，觀察與思考共存》、《在“讀”中去“寫”，在“寫”去“讀”》和《深入研讀教材，精心擬訂教案》為題的三場講座，徐麗春、張東海、楊玉華三位青年教師都做到了結合我校新的《語文課堂評價標準》深入淺出、理論聯系實際，有力地促進了我校語文課堂教學品味的逐步提升。

4、教研體系的初步形成

學校教研工作需要建立相應的機制和規范的體系。本次語文教學研討活動月，語文教研組以“構建以‘寫’為核心的語文課堂閱讀教學”為導向，結合學校工作事情在通盤考慮工作可行性的基礎上，認真擬訂、反復推敲活動實施方案。

在方案實施的過程中，語文教研組結合各教師專業水平和綜合素養的差異，做到因地制宜、因人而異，逐步形成了以“觀念引領、專題講座、口頭評課”為主體框架，以“教學設計、教學反思、聽課記錄、課件制作、課堂書面評價”為主要內容的教學教研體系。

老師們、同志們！教學教研工作是學校工作的核心，學校辦學的內涵和風格，相當程度都取決于教研工的有效開展。讓我們在以后的工作中，進一步認識到教學教研工作開展的重要性，進一步認識到自身專業成長的緊迫性，群策群力、努力學習、勤奮工作，為開創出我校教學教研工作的新局面而努力。

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