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醫院急診室實習工作總結
急診搶救室實習是總結以一定的方針、政策或計劃作為標尺,對已經做的工作進行較為系統的回顧和分析。下面是小編為您整理的急診搶救室的實習小結，一起來看看急診搶救室的實習小結!
急診搶救室的實習小結篇一
在急診實習的這一個月，所學的知識真的是受益匪淺。急診科的工作是悠關病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當病人被從120的車上送往搶救室時，每個人都必須提高十二萬分精神，高度的投入對病人的搶救之中。我曾親眼目睹了在搶救室里搶救過好多個危在旦夕的病人。如：“心臟驟停，室顫，腦出血”等患者，我覺得在急診科的工作是千鈞一發的事情，因為你速度的`敏捷意味著病人的一條生命!
同樣，在預檢臺的工作，初步學會了對何種病人進行何種分診，在監護室的時候，跟著蔣老師學會了如何抽血氣，并實踐的了解了靜脈血與動脈血的區分，在急診科的工作中，也使我掌握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機的使用、吸痰技術及人工呼吸機的使用，胸外按壓等。
這些工作看似簡單，但絕非一朝一夕能完成的。通過在急診實習的這段時間，使我對護士 工作有了進一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實，認真謹慎的工作作風，踏踏實實地做好每一項工作，爭取早日成為一名優秀的臨床護士。
急診搶救室的實習小結篇二
印象中大家對急診的評價都是“忙、亂、累”，初到急診也受這樣觀念的影響，不過似乎，并不是那么回事，發現，我比較適應這里，這里忙，但是忙中有序，我喜歡……
急診被分到了分診臺和搶救室，一墻之隔卻天差地別。第一周在急診實習就被排了夜班，而且是最早上夜班的一個，起初有些焦慮，但是上崗之后發現，自己扛分診臺也可以，并不是那么恐怖。分診臺是急診病人就診的第一站，很幸運，碰到了很好很好的老師，因為我是直接跟他們組，所以當天就教了我很多，以致于當天晚上有時候必須自己扛分診臺也不會怵……只是第一天夜班就遇到了狀況，也恰巧是在自己扛的那幾分鐘，一個喝醉酒的病人差點兒沒把分診臺砸了，幸好沒有傷到我，果然分診臺是大家瀉憤的地方阿……各種不滿都到這兒來找……周一的.白斑終于體會到了什么叫做忙亂，從八點接-班開始，蘇老師一直抽血，任老師一直回答各種問題，我一直忙著分診，各種病人各種病情，亂的要死，三個人忙到九點半才緩過來，分診臺終于清凈了，當天來了8輛120,要瘋了啊……我回去直接在床上挺尸不再動彈，蘇老師更厲害，直接發燒了……不過當天蘇老師說了句話讓我倍感欣慰，后來只有蘇老師和我當班的時候，她只是抽血，其他的都交給我處理，忙過一陣之后她說“你還是很能干的嘛!”說的我頓時心花怒放……欒老師更好，毫無保留的教我，第一天還有愛心早餐，感動啊，還有蘇老師的愛心飲料、水果、酸奶……真心很溫馨呀……總而言之，我還是很喜歡分診臺的，接觸到各種各樣的病人，喜歡忙起來的感覺，特喜歡……
分診臺的兩周歡樂的度過了，所謂，出來混總是要還的……所以，搶救室并不像分診臺那么讓我喜歡，第一天去，帶我們的老師根本不理我們，很痞的一個男生，但是干活似乎挺利落就原諒他了，第二個白班的時候換了帶教老師，很嚴格，但是也不理我們，然后我們就低調的跟著四崗老師出外勤，回來挨了一頓呲兒……昨兒上了第一個夜班，各種犯錯呀，各種愚蠢的錯誤，換個泵針給泵弄得亂響，給老師給氣的，讓我直接拿個泵找個地兒研究去，其實他從起床的時候就一直火氣很大，只是一直沒沖我發而已，還幫他配了不少的藥，只是錯誤真的是很嚴重啦……后來和同學在研究那個泵的時候不停地開關機不停地報警已經給老師徹底整崩潰了，勒令我們下個班再研究，要不精神就崩潰了……不過大家還算相處愉快，希望下個夜班還可以跟他一起上，讓他帶我，讓他知道其實我只是不熟悉而已啦……哈哈哈，其實他還是不吝于教我的……真的挺好的老師……
急診很歡樂，一家親，搶救室的夜班，老師也買了愛心早餐，一幫子人窩在一起吃飯，感覺很不錯，加油!
急診搶救室的實習小結篇三
為期4周的急診實習開始了，分別在搶救室和臨時觀察室各2周。
初到搶救室，我覺得她們的工作服很好看。跟病房里不一樣，不是傳統的白大褂，而是藍色的襯衫樣的上衣和褲子。我喜歡這樣的衣服，醫|學教育網搜集整理看上去很輕巧，做起事情來也不覺得是累贅。很巧，我在那里的時候，正好是急診搬入新大樓，所以醫院通知了各大急救中心，停止接收急診病人。但仍有病人陸續的.送來，包括外地的。我曾看到1對老夫妻和小孫女被強盜用斧頭砍傷，第1次這么近距離接觸大出血的病人，醫|學教育網搜集整理最后老先生和小孫女門診手術就可以了，而老太太則由于顱內出血最終死亡;還有個大學剛畢業男孩。原本住血液病房的，后來在看專家門診的過程中，突發腦膜白血病，送入搶救室，盡管使用了大量化療藥物，不過聽說到中班的時候，還是死了。搶救室的有2名護士翻班，我上中夜班的時候，一個晚上，一輛救護車也沒有，外面是太平了，可是里面有點不太平。搶救室里躺著3個病人，其中一個還是精神分裂患者，一整個晚上自言自語，也不知道說些什么，擾的旁邊病人意見很大，但也無可奈何。另外還有個是肺癌患者，醫|學教育網搜集整理不過在半夜的時候，盡管所有搶救藥物下去，最后還是死了。看來，我這個人還是滿陽的。
并且一路陽到臨觀室。臨觀室的布局其實和病房一樣的，不過這里收治的疾病并沒有限制，但都是內科疾病。一般等到病房有床位了，則從臨觀室轉入病房了。不過我看下來，大部分都是些呼吸，心內疾病的老先生老太太的。這里的補液量很大，放眼看過去，一整臺桌子的補液，醫|學教育網搜集整理每天專門有1個人負責沖補液配藥。因為用米力農這類藥物很多，所以泵幾乎都是人手一個。有個心衰的病人就是在我同學夜班的時候去世的，而我中班夜班，一路無事到底。
我個人覺得，我比較喜歡搶救室，我喜歡它的爽氣。接到病人，做出最初的判斷后，該送哪就送哪，沒有寫不完的護理記錄，沒有整理不完的醫囑單。空閑的時候很空，當然，忙起來的時候，恨不得腳都能來幫忙，既刺激又緊張，但我還是滿喜歡搶救室的。
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急診搶救室的實習小結篇四
在急診每個人都是我的老師，每件事都是我的經歷，教會我很多東西，無論做人還是做事。當然，想做好一名急診科的護士，只會溝通是遠遠不夠的，還需要扎實理論基礎、豐富的搶救經驗、快速的反應、麻利的動作，醫`學教育網搜集整理這才是在遇到緊急情況時禁得起考驗的保證。
在急診實習期間，我積極主動，遵守急診各項規章制度，熟練掌握各項急診護理操作技能，認真完成各項護理工作。
剛到搶救室時見到病人血腥的場面我嚇得站在一邊不知如何是好，老師們沉著冷靜的給病人搶救，同時也沒忘記站在旁邊的實習同學，一步步的將我們拉進這種場景，慢慢的我也基本上能適應這種工作氛圍了，莊重嚴肅而又富有愛心的對待每一位生者或死者。真的很崇拜老師們嫻熟的技能，沉著的心態。在急診工作壓力那么大的環境下老師們都能很從容的工作，這些都是我要好好學習的'。
現在我也不會面對一些慘烈的景象傻呆呆立著了，再也不會在小孩或者老年病人的床旁陪著家屬難過，而忘記手上的操作了。適當收起自己的恐懼和憐憫，冷靜地完成剛完成的事情才是真正的對病人好。
當恐懼和無謂的憐憫消亡以后，我才更有能力全身心投入到搶救病人中，才能使奄奄一息的病人穿越死亡獲得新生。
急診搶救室的實習小結篇五
臨床實習是護理教學的最后階段，臨床帶教質量的優劣，決定護生在臨床實習結束后能否順利走上護理崗位，適應護理需要，急診科是醫院中重癥病人最集中，病種最多，搶救和管理任務最重的科室，是所有急診病人入院治療的必經之路，福田中醫院作急診科設有內、外、婦、兒等專科診室，因此、急診科的工作可以說是醫院總體工作的縮影，直接反映了醫院的急救醫療，護理工作質量和人員素質水平對于急診科的病人的護理不同于其他學科，要求護生具備各種急救知識、急救操作，具有知識面寬、全的特點，急診科實習總結。基于上述特點，對于急診的臨床帶教方法進行探索，
現就帶教體會總結如下：一、帶教的目標：根據目標安排專題講座，熟悉科室環境，實習完結前進行理論及護理技術操考試。1、專業知識目標為：①掌握搶救室的各項工作制度②掌握搶救室所有物品和藥品、儀器做到"五定"③掌握各種急救儀器的使用方法和注意事項④掌握各種急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用⑤掌握保密性醫療制度，與病人或家屬進行有效的溝通⑥熟悉搶救記錄的書寫，危重患者搶救的配合及病情觀察2、技能操作目標為：①掌握心肺復蘇術②掌握氣管插管的配合術③掌握洗胃術(人工和電動)④掌握吸氧、吸痰等操作技術⑤熟悉"120"出診的現場搶救和處理二、帶教方法：1、熱情接待：從學生到護士大部分學生無法適應新的角色，帶教教老師要幫助他們克服心理障礙，及時與學生進行思想溝通，建立良好的師生關系，輕松愉快的學習因此護生入科的第1天，由帶教老師熱情接待并介紹本科情況，熟悉科室環境、布局、物品的擺放位置，本科的規章制度、班種職責、消除陌生感、劃分班種職責：熟悉科室的各種班種職責，每天在完成本班工作職責的基礎上，對其他病人進行各項護理、學習，由帶教老師認真檢查、指導。3、理論培訓：一般由護士長或主管護師負責講課，每星期一次，以搶救病人的病例為主，讓護生了解各急、危重病人的病因，臨床表現以及搶救方法和護理要點，要求掌握各項術急救操作技術，儀器的使用和急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用。引導護生將各科理論知識為臨床實踐結合，以迅速提高綜合理論水平。4、專科技術的訓練：讓護生懂得急診病人重在一個"急"字，熟練掌握急救病人的優先處理原則，用模型熟練掌握心肺復蘇術，在老師的指導下獨立配合帶教老師完成吸氧、吸痰、心電監護等操作，在工作中嚴格執行三查七對制度及各項操作規程。5、掌握溝通技巧：掌握保密性醫療制度的作用，急診病人一般情況下比較急或危重，這種情況下更易發生醫患糾紛，如何與病人或家屬進行有效的溝通有著舉足輕重的.作用，可以通過專題講座，換位思考等形式強化護生的語言表達能力和溝通技巧，以取得患者(家屬)的信任和配合。6、嚴格每科考試：最后一周進行考核，要對護生進行一次基本技術操作考核和理論考核。考試內容包括急診科的理論知識和常用的護理操作技術。成績記入護生鑒定表，帶教老師認真填寫實習鑒定，對護生實事求是的綜合評價。7、評價帶教質量，總結經驗和不足：護生實習結束，召集護生召開一次總結會，指出帶教老師的不足和建議，同時帶教老師對護生實習期間的表現進行點評。互相學習，讓老師和護生都同時得到進一步的提高。8、階段總結：每一輪護生每科后，帶教老師要認真總結該輪帶教工作的經驗和不足，同時采納同學合理的意見和建議，總結成績，及時提高。三、體會：急診科是醫院中重癥病人最集中、病種最多、搶救和管理任務最重的科室，其病種多(各種外傷、合并傷)且重，有許多讓普通人難于接受的場面，護生初來，難免產生恐懼心理。針對這種情況，我們要求帶教老師不僅要有扎實的理論知識和臨床經驗，還應關心護生的心理承受能力，通過座談會來正確引導護生，讓他們心理受到的沖擊得到緩解，同時也讓其認識到醫護所做的一切都是為了讓患者重新擁有生的希望。讓護生在學到各項急救技術操作的同時也學會減壓，用愛去對待每一個病人。運用上述科學的帶教方法，使我們的臨床教學質量得到顯著提高。
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