教師行風建設承諾書

根據縣政府文件精神，按照縣教育局統一部署，為進一步推進我校教育行風建設，更新育人觀念，樹立教育行業新形象，“提高學校辦學水平，促進教育和諧發展”，我自愿向學校、向社會、向家長鄭重承諾：

1、依法執教。在教育教學中，同黨和國家的方針政策保持一致。不散布違背法律和有害學生身心健康的思想，不傳播邪教。

2、愛崗敬業。心系學校，刻苦鉆研業務，恪盡職守，不遲到、不早退，不擅自調課、缺課，不脫離課堂。按時上崗值班，值班不脫崗。提升服務水平，對待辦事群眾態度熱情，堅決杜絕吃、拿、卡、要、報現象。

3、熱愛學生。全心全意為學生提供教育與服務，了解學生特點，保護學生權益，關心學生成長，發展學生特長，不歧視、譏諷、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，不放棄學困生。

4、廉潔從教。不組織參與面向學生的有償辦班補課，不以教謀私，不收取學生、家長財物，不接受家長宴請。

5、為人師表。模范遵守社會公德，維護教師良好形象，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。不在工作日飲酒，不賭博，不上網聊天、購物、玩游戲，不在校內吸煙，不在課堂上接打手機。

6、嚴格自律。講究職業道德，嚴守教育法紀，不自立名目亂收費，不向學生推銷教輔資料、音像制品和其他商品，不強制學生購買任何學習資料。

承諾人： 年 月 日

教師師德師風承諾書

為進一步加強教育系統行風建設，樹立教師良好形象，促進學校又好又快發展，我承諾自覺做到如下幾點： 

1、忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，工作勤奮，求真務實，樂于奉獻，不敷衍塞責。 

2、廉潔從教，不亂收費、亂辦班、亂補課，不搞有償家教，不向學生推銷教輔資料，不加重學生課業負擔。 

3、依法從教，遵紀守法，不得有違背國家法律法規和方針政策的言行，不傳播封建迷信和低級庸俗文化，不參與賭博、色情和邪教活動。 

4、為人師表，以身作則，衣著得體，舉止端莊，言行規范，樹立良好的教師形象，不在教室和會場吸煙及使用通信工具。 

5、關愛學生，尊重學生人格，與學生平等、民主，做學生的知心朋友，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。 

6、尊重學生家長，不強迫學生家長辦事，不向學生家長索要或變相索要財物，不接受學生家長宴請。 

7、努力學習，不斷提高科學文化和教育教學水平，鉆研業務，精益求精，勇于創新，全面提高教育教學質量。 

8、加強實踐，全面推進素質教育，促進學生全面發展，為學生終身發展奠定良好的基礎

9、團結協作，同志之間互相尊重，互相學習，互相配合，為學�？沙掷m發展獻計獻策。

承諾人：              

2015年   月    日

教師加強行風建設承諾書

為了更好地貫徹上級關于糾正行業不正之風的精神。我校決定抓住這一良好的契機，樹立良教師形象，爭做讓人民群眾滿意的人民教師，創辦人民滿意的學校。我們雙興一中特向社會作出以下承諾：

一、教職工要做到“五要”

1、要不斷加強事業心和工作責任心，盡職盡責地完成各項工作任務。

2、要遵紀守法，文明執教，為人師表。

3、要努力學習研究，不斷改進教育教學方法，參加教研教改活動，提高業務能力。

4、要加強團結協作，維護學校穩定，維護校園安全。

5、要關心愛護學生，服務學生，聯系家庭社會，盡到教育保護之責。

二、教職工要做到“五不準”

1、不準參與賭博、封建迷信和歪理邪說等違法違紀的活動。

2、不準出現亂收費，亂推銷等違紀行為。

3、不準出現體罰或變相體罰及侮辱傷害學生等違紀行為。

4、不準參與亂辦班，亂補課，亂發復習資料等活動。

5、不準以各種名義向學生攤派或變相所要錢物。

以上各條望社會各界監督。

學校行風建設投訴、舉報電話：xx-xxx

教師行風建設承諾書

根據區委區政府文件精神，按照區教育局統一部署，為進一步推進我校教育行風建設，更新育人觀念，樹立教育行業新形象，“提高學校辦學水平，促進教育和諧發展”，我自愿向學校、向社會、向家長鄭重承諾：

1、依法執教。在教育教學中，同黨和國家的方針政策保持一致。不散布違背法律和有害學生身心健康的思想，不傳播邪教。

2、愛崗敬業。心系學校，刻苦鉆研業務，恪盡職守，不遲到、不早退，不擅自調課、缺課，不敷衍塞責，不從事有償家教。

3、熱愛學生。全心全意為學生提供教育與服務，了解學生特點，保護學生權益，關心學生成長，發展學生特長，不歧視、譏諷、挖苦、學生，不體罰或變相體罰學生，不放棄學困生。

4、廉潔從教。不組織參與面向學生的有償辦班補課，不以教謀私，不收取學生、家長財物。

5、為人師表。模范遵守社會公德，維護教師良好形象，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。不在工作日飲酒，不賭博，不在教學區吸煙，不在課堂上接打手機。

6、嚴格自律。講究職業道德，嚴守教育法紀，不自立名目亂收費，不向學生推銷教輔資料、音像制品和其他商品，不強制學生購買任何學習資料。                                                                             

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