醫學實習教學工作總結（通用6篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎？是時候抽出時間寫寫教學總結了。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，以下是小編幫大家整理的醫學實習教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　醫學實習教學工作總結 1

　　時間過的很快，20xx年即將過去，在過去的一年里，作為一名管理人員，我們深知自己的責任，恪盡職守，作好本職工作，是組織，是同志們對我們的基本要求。現在我就一年來承擔的醫學一系臨床教學管理以及附院科研、教學管理工作向領導和同志們作一匯報。

　　一、醫學一系工作

　　20xx年醫學一系承擔了學校10個專業，14門臨床課程的教學任務。共完成教學8197學時，其中理論課4768學時，實驗課3429學時。加強教學管理是保證教學質量的關鍵，我們進一步完善了學生信息員制度和教學督導制度，并根據學校的統一安排，按質按量地完成了兩個學期的期初、期中、期末教學檢查工作，定期編寫教學簡報，將正反兩方面信息及時反饋給各教研室和教師本人，并督促教研室提出整改措施，形成了封閉的教學監控環路。良好的教學管理，有效地保證了教學秩序和教學質量。我系20xx屆畢業生709人，報考碩士研究生并達到國家錄取分數線有178人，占25.11%，實際錄取122人，占17.21%，創我系歷史上最好成績。這充分反映出通過教學評估，我系的教學質量達到了一個新的水平。

　　醫學教育是一門強調實踐性的教學，由于學生人數的增加，我系的實踐教學面臨較大困難。為增加實踐，強化學生的能力培養。20xx年我系克服困難，合理安排，充分挖掘潛力，增添了主干課程的課間見習，并增加集中見習和實習前技能培訓的課時數，從教學安排上保證了學生有一定的實踐機會。為保證實習教學質量，我系在教務處的指導下堅持開展實習中期檢查，并逐步增加檢查范圍，加大檢查力度。20xx年我系組成了內、外、婦、兒教研室的資深專家檢查組，先后對復旦大學附屬上海市第五人民醫院、上海市閔行區中心醫院、中國人民解放軍第四一一醫院、上海市閘北區北站醫院、無錫市錫山人民醫院等5所教學醫院進行了實習中期檢查。本次教學檢查工作受到了學校的.高度重視，校領導和教務處領導親臨教學檢查現場指導工作。通過此次教學檢查，有力地促進了各教學醫院領導和教學管理部門對實習帶教工作的重視，進一步提高了各教學醫院臨床教師的教學意識和教學水平，也增強了皖南醫學院在各教學醫院的影響力。

　　作為臨床醫學專業，適應臨床醫療形勢發展的需要，不斷改革教學模式是我系追求的目標。為使臨床醫學專業學生畢業后順利通過國家執業醫師資格考試，早日成為一名合格的醫生。20xx年我系改革了畢業考試形式，由原來的單一筆試模式改為筆試和客觀結構化臨床多站式技能考核相結合的模式。組織附院、蕪湖二院及地區醫院三十余名高職稱臨床教師，歷時7天時間，逐一對709名畢業生，從病史采集與病例分析、體格檢查與技能操作、輔助檢查結果判讀三個方面，全面考察了學生的基礎理論、基本知識和基本技能。考試前對學生進行了廣泛動員，使學生充分認識到畢業考試改革的必要性，并對學生進行細致的考前輔導，引導學生認真復習。結果709名畢業學生僅有8名學生不及格，經過補考全部通過。改革之所以取得成功，正如同學們所說的，畢業考試改革顯示了極大的實用性，充分調動了學生的積極性和學習熱情，達到了提高教學質量的目的。

　　高等學校教學質量工程建設是國家教育部為提高高等學校教學質量而實施的一項重大計劃，是提升高校教學水平的一條重要途徑。20xx年我系在教務處的指導下，積極參加學校的教學質量工程建設。在作好省級示范實驗實訓中心工作的同時，作為主要單位參加了學校申報國家級示范實驗實訓中心的工作。20xx年我系內科學、診斷學被評為校級精品課程，外科學被評為省級精品課程。顯示我系的課程建設走上了一個新臺階。

　　二、附院工作

　　1.教學工作

　　20xx年附院共接收各專業實習學生623人， 1月6日臨床專業實習生正式進入我院實習，為使同學們很快實現從醫學生向臨床實習生轉變，在吸取去年評建期間的經驗基礎上，我們精心組織了十三個理論講座，包括醫院介紹、醫療流程、實習管理規范、院感知識、醫療文書的書寫、臨床技能操作、無菌技術、影像診斷原則等內容，由醫院的臨床專家和管理人員主講，對實習生進行上崗前的系統培訓，崗前培訓歷時十天，收到了良好的效果，培訓結束進行了結業考試。

　　為完善各臨床科室實習帶教管理，提高教學質量，激活管理機制，我們一直緊抓各科室實習帶教工作，并要求各科室根據實際情況，制定本科室實習帶教計劃和出科考核方案。今年組織專家組對各臨床醫技科室進行了4次實習帶教檢查，專家們均嚴格按照教學管理考核評分表逐項檢查，對于檢查中發現的問題，及時給予糾正和指導，并根據各科室的工作情況給予了切實公正的評價。通過檢查，大多數科室按照實習帶教管理制度建立了帶教工作檔案、完成了科室教學活動計劃、學生出科理論考試和技能考核。

　　今年6月起，組織內、外、婦、兒教研室的專家對臨 床專業的實習醫生進行了三輪-大出科技能考核，考核的內容包括外科無菌技術、腹腔穿刺、胸腔穿刺、外科換藥、影像讀片等十幾個單項的考核，基本上涵概了臨床醫療常規操作的內容，通過考核極大提高了實習醫生的臨床綜合技能和適應能力，加強了我院實習醫生出科考核管理，全面提升了實習質量。

　　為提高我院青年教師課堂教學水平，增強臨床教師教學意識，于20xx年8月組織舉辦了 “皖醫弋磯山醫院20xx年青年教師課堂教學競賽”， 本次競賽共49名青年教師參加。本屆教學競賽分為臨床醫技組和護理組兩組同時進行，采取集中競賽，現場評分，專家組與學生組評分相結合的方式。每位參賽者均積極準備，經過現場專家及評委認真評分和評議，共評選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。

　　教學查房是臨床教學的重要組成部分，為提高我院副主任醫師的教學查房水平，進一步規范教學活動，提高臨床教學質量，《關于舉辦“副主任醫師臨床教學查房競賽”的通知》要求，將醫院所有副主任醫師分為3個年度進行教學查房競賽。本年度的教學查房競賽自4月15日起已進行了兩個月，聘請6名教學督導專家作為評委，參賽選手為我院21個臨床科室共30名副主任醫師。教學查房實行全程攝像，由專家現場打分和觀看錄像打分相結合。查房內容為皖南醫學院臨床醫學本科實習大綱要求掌握的常見病、多發病，入選病例由選手自行提供。此次競賽不但強化了我院教師的教學意識，提高了他們的帶教水平， 激發了學生的學習熱情，促進了教學查房的規范開展，而且還涌現出一批優秀的臨床帶教教師，

　　2.加強住院醫師/專科醫師規范化培訓工作

　　為促進我院住院醫師/專科醫師培訓工作的進一步發展，統一領導和協調全院住院醫師/專科醫師培訓工作，我院于今年9月成立了“住院醫師/專科醫師培訓管理辦公室”，辦公室在醫院住院醫師/專科醫師培訓管理委員會的領導下，負責制定我院住院醫師/專科醫師培訓管理辦法、培訓計劃及考核方案，指導、管理全院住院醫師/專科醫師培訓工作。經培訓管理辦公室人員的共同努力和各教研室的大力支持，住院醫師/專科醫師培訓班開始了理論和實踐授課。本學期側重公共知識和臨床技能培訓，共計93學時。

　　醫學實習教學工作總結 2

　　《臨床醫學導論》是一門過渡課程，是連接醫學基礎知識與臨床專業知識的橋梁。雖然當初讀著“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫學學府”的豪壯醫學生誓言時我為之動容，但臨床醫學，是研究診斷、治療疾病和醫患關系的學科群，他作為一種應用科學，是建立在生物學、物理學、化學、數學、基礎醫學等學科基礎上的。《臨床醫學導論》這門課程讓醫學生早期接觸臨床，早期對臨床醫學有全面的了解，初步進入醫生角色，提高對醫學的學習興趣，是連接醫學基礎課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門課程猶如一劑強心劑，使我們迸發出學習的動力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫學生向醫生角色的轉化，做一名合格的醫生。

　　老師們還教導我們，作為一名醫學生，知識要廣，專業要精。所謂知識廣是指要對醫學有一個整體的認識和了解，因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業要精則是指要對你將來從事的專科有深入的了解和認識，所謂術業有專攻。還要做到理論知識與臨床實踐兩手抓兩手硬。因此為了掌握精湛的醫術，我們應該做到：重視理論課的學習，踏踏實實地學好每一門基礎課，掌握扎實的基礎理論知識；重視實驗課的學習，培養醫學生的動手能力，達到加深對理論。

　　所以，作為一名臨床醫學專業的醫學生，為了可以更早地接觸臨床治療，體驗醫生的角色，更真實地了解醫生的工作環境和工作氛圍。我利用寒假在我家當地的一所醫院進行了為期一周的見習實踐工作。

　　我所在的科室是兒科，因為我舅媽曾是兒科護士長，所有我就很順利地進入兒科，但是在這之前我舅媽提議先讓我做個小志愿者，原來這所醫院每個假期都招收志愿者。志愿者的主要職責就是在醫院內為人指路等。這樣可以熟悉醫院。于是我先當起了小志愿者，我所在的區域是兒外一號樓。首先我在醫院內部結構地圖上熟悉醫院以及我所在樓，防止有人問路我不知道。志愿者的工作我一共做了兩天，這兩天還能夠應付得來，基本上都能解答問路問題。就是得一直站著，兩天下來也是很辛苦。接下來我就可以跟著兒科醫生見習了。

　　第一次近距離接觸臨床工作，心里還是很興奮，穿著白大褂，雖然什么都不懂也不會，但是心里很高興。我所在的科室是兒科，也是醫院最忙的`科室之一，由于掌握的醫學理論和臨床操作技能都遠遠不足，我能做的就是認真觀察醫生和護理人員的日常工作，做一些力所能及的小事，盡可能地學習各種醫學理論和臨床操作技能，努力培養自己的臨床工作能力。雖然我能做的很少，并且都是一些簡單的工作，但我認為自己向成為一名理想中的好醫生這個目標又邁進了一步。在短短的5天里，我了解了許多，更學到了許多。

　　首先是制度與責任，“不以規矩，不成方圓”。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。

　　每個工作日，在早上八點進行正式交接班，值班醫生和護士報告醫囑，處置情況和病人的體征。交接班完畢后，各主任醫師或主治醫師進行依次逐個查房，準確了解病人的最新情況，認真聆聽病人主訴，必要時對病人進行詢問和查體。查房完畢后，醫師需要根據病人的身體情況和病情發展書寫病歷并下達醫囑。執行醫囑是護士的責任，醫師的每一次醫囑都必須再三確認，而后由護士執行。護士沒有下醫囑和擅自用藥的權利。醫生下醫囑后也不能隨意干涉護士的操作或親自執行醫囑。

　　每個科室都制定了各自地工作計劃，并組織實施，進行督促檢查，按期總結匯報；定時查房，共同研究解決重危疑難病歷診療上的問題；嚴防醫療差錯事故的發生等。

　　這些嚴格的制度確保了醫師和護理人員能夠明確各自責任、各司其職，保證了醫師和護理人員在自己的專屬領域發揮最大的效力，更好的服務患者，這就是最大限度地對患者負責。其次是專業和熟練，醫護人員必須具有扎實的醫學理論基礎和熟練的臨床操作技能，做到“術業有專攻”。

　　醫師必須掌握全面的基礎和臨床醫學的基本知識，除此之外還需了解社會學、心理學、政治、法律、社會經濟學甚至宗教知識，以便解決各種問題及各種個體的身心疾患和群體的健康衛士問題。

　　護士則需要有嫻熟的護理操作技術，做到穩、準、快、敏捷；協助醫生做好對病人及其家屬的咨詢、輔導、接診和治療工作；執行口服、注射、其他途徑給藥治療及采集檢驗標準等。

　　醫師和護理人員利用各自地專業知識和專業技能為患者進行治療和護理，為他們解除身心上病痛。

　　在這短短5天里，我也了解和學到了許多醫護方面的常識和技能。由于來應診的患者很多，使我有機會接觸各個病種，除小兒常見的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負責測量體溫之類的。幫醫生拿本子，東西，傳達一下消息。還學會量血壓，干一些日常雜事等。

　　傳統的觀念告訴我，醫學就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫生的能力，也狹隘地以能否治療某一種疾病為標準。可現實是，一個醫生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通某個科室范圍內全部的疾病。就算對某個科室范圍內全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已。醫學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫生這個職業就永遠倍受崇拜！”其實，醫生的價值，就是生命尊嚴的價值。都說醫生難當，因為醫患關系緊張。其實，我倒覺得醫患關系本可以不緊張。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫患關系，從醫生的角度看，根源上就是醫德的問題。我國醫學家吳階平曾講過：“要做一名好醫生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務，這就是醫德。醫德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫療的全過程，貫穿醫生的整個行醫生涯。學醫不精，不若不學醫也。”既然選擇了醫生作為自己的職業，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無怪乎很多人都抱怨醫生難當了。

　　但是，在這一周的見習中我也感受到了醫生的辛苦。社會中國醫學事業的現狀。但作為醫生，一方面我們應當認識到“欲救人學醫則可，欲謀利而學醫則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫療改革的深化，我國醫療體制會更完善。醫生，將更多地受到人們的重視和尊重。

　　一周的實習很快就結束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫生與其說是一種職業，不如說是一種責任。醫生需要的也不僅僅是扎實的專業知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。正如古語所言“博學而后成醫，厚德而后為醫，謹慎而后行醫！”

　　醫學實習教學工作總結 3

　　臨床醫學實習后，感想諸多，實習活動已經結束好長時間了，但是直到今天，實習留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經歷之后，整個人都有所變化，現在仿佛還在變化著。對我來說這次實習心得作業仿佛比以往任何一次作業都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。

　　給我印象最深的是王教授講的”結合臨床量表治療強迫癥患者”、在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。

　　病歷的謄寫要體現以下幾個部分：

　　1、患者的一般情況、姓名，年齡，職業，籍貫，住所等等。

　　2、主訴情況、即患者家屬提供的有關患者的情況。

　　3、患者的現病史、患者提供的有關自己的現在患病情況。

　　4、患者的既往史、患者或家屬提供的有關患者以前患病的情況、特別注意要確定，患者是否有器質性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。

　　5、患者個人史、包含有順產與否，父母性格，生活環境，工作情況，學習情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等。

　　6、精神科檢查、意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。

　　7、量表測評，B超檢驗報告，x光檢驗報告等等。

　　據王健老師介紹，全部報告要在72小時內全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。

　　這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實習教學內容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫師來講格外重要、它是醫師確診的主體思路，換句話說就是你醫師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題、病歷的嚴謹與否能體現一個醫院，一個醫師醫術水平的高低、也嚴重關系到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。

　　在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統結構，要輔助量表測評、但是、書本上的介紹沒有王教授的介紹全面、王教授在課堂上明確強調以下幾點。

　　1、要凸現既往史、特別要注意排除器質性腦病對神經癥的影響、比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎、另外不要忘記考慮酒藥依賴。

　　2、在個人史部分、（首先老師的層次劃分就十分細致，比書本上的周到、另外老師特別強調）從小學到大學的學習生活部分問得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么、在家族史里，要問父母兩系三代內成員近親婚配情況。

　　3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。

　　還有就是病歷報告上面有B超檢驗報告，x光檢驗報告。

　　以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調的部分，而那些部分在臨床實踐中非常重要、按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴肅，認真，科學，嚴謹的感覺、體現了人本的科學精神，值得患者信任的負責任態度。

　　在王教授結合病歷請來患者進行臨床教學時，病歷中所記述的各點基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因為有患者父母的補充在病歷里）這一點明顯讓患者感到吃驚。

　　據患者陳述，“在入院的時間內，感到病情有所控制，是吃對了藥了”。

　　這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報告”。

　　自己對能夠體現”責任”的亮點格外關注、”病歷報告”有感，就是這么體驗出來的，如果沒有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實習課上那個患者給我的印象了，那個印象絕對鮮活、兩個月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子、可是那個教學例子不能充分體現那種不愿意漏一滴水的嚴謹、我總覺得，只有這種嚴謹，才能暗暗的滲透出科學對人的負責、這種負責，有一種難以名狀的魅力。

　　通過實習，我感覺作為一名醫務工作者在日常工作中要注重以下幾點：

　　第一，要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫學生印象中的醫生都應該是如江口洋介般玉樹臨風的——雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進病房那一天起，你就成了一個準醫生了。盡管醫生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫生，也沒有MM會在第一眼就傾心于你這“批著白大衣的狼”的。

　　所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關鍵的，就是那一襲白衣。俺當年極其羨慕醫生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次。可是我無論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強人意。因為，醫院里是統一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們試過自己拿筆在白大衣上寫個號碼，成功過幾次，不過后來也懶了。男生們更是常常數星期也不洗一次。

　　第二，請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的，不論是實習的，本院的，還是進修的。在心內科實習的時候，施教授曾經要求實習同學7點進病房，住院醫生7點半到，主治8點到，不過幾天之后也就不了了之了。現在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當然，現在根本也沒有帶教會管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫生學習，養成早起的好習慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會把你當成床位醫生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現象在實習中發生的概率是很大的）。

　　第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結，還有各種各樣的電話、QQ號碼、電郵和MSN。這是你實習的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。記得不要拿醫院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的`，比如外科的老張教授。其次有聽診器和鋼筆。再次多半有手機，建議查房的時候放到震動或者關機。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實習！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實是經常找不到膠水的。

　　第四，如果可能的話，在進一個科前先把相關的書本內容復習一下。事實證明要這么做是相當相當困難的！但是，還是有人做得到的。在實習的時候，一個小組的同學也可以經常交流一下大家的心得體會，這不失為一個偷懶的好辦法。因為一個組里一般總有個把強人的。記得在呼吸科的時候，俺們那絕頂聰明的組長就總結了一個關于咯血病人的臨時醫囑的口訣。“咯血待查原因多，收治入院查清楚。三大常規血尿糞，B超胸片心電圖。肝腎功能電解質，血糖血脂血黏度。結核抗體PPD，胸部CT加增強。纖支鏡再加活檢，實在不行開胸查。”組長還教我們用畫圖的辦法學習那復雜的心電圖。所以，再次體現了分組的重要性。一直心存感激能和組長共處了一年，盡管期間經常招人誤會。

　　臨床實習的幾個月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫生、有護士，他們職務雖不一樣，但對工作的執著和熱誠，對病人負責的態度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠。我們對工作遠沒他們那么執著和熱誠，那么精益求精。我們剛去實習的兩個月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學就堅持不住，開始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛去實習那會兒，只要聽說哪個病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區的，我都會去看，去摸，去聽。可現在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關心了。是自己都知道，不用看了嗎？應該不是。往往是自己以為知道了，其實還不知道。醫學博大精深，千變萬化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應與病人多接觸，對工作保持激情。

　　我這人最大的缺點就是不夠自信。我對于自己的能力總是懷疑，不敢主動爭取承擔某項任務，一般只是認真完成老師分配的任務，這使得我做事很被動，失去了許多提高鍛煉的機會。在現在這個競爭如此激烈的社會里，不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機會，不利于自身水平的提高。在實習階段，有許多動手的機會都要靠自己爭取，因此今后我應更加自信，更加主動。

　　實習已經好多天了，對醫院和科室的整個運作都有了一定的了解。現在我一邊學習基本的臨床操作，比如胸穿，換藥，拆線等，一邊向師兄師姐學習疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學和內科學是基礎，不過和臨床還是有些脫節。比如抗生素的使用，書本和實踐真的差別非常大，而且不同的老師有不同的習慣和經驗，在沒有確切的病原學證據之前，都是經驗用藥的。藥物最基本的藥理機制都在大三的藥理課上學過的，不過因為一直沒有自己用過藥所以以前花了很多時間背記的東西，現在幾乎都還給老師了。不過，我想，如果經常用，應該很容易記住。呵呵，反正我對自己喋喋不休的提問從來不會覺得慚愧，師兄師姐也非常樂意給我解答。這就是實習生的優勢——倚小賣小。帶組的老師很忙，平時不是那么容易隨時請教。這個時候，和師兄師姐搞好關系就顯得非常重要了，幫忙加班多寫個病歷，晚一點回去也不要緊，反正年輕嘛，多跑跑腿就當時鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導我，還教會我很多他們自己在實習中總結出來的經驗，讓我少走了不少彎路。

　　第一次管床真的是沒有什么經驗，連輸液計劃都不會開，病人說他一直拉肚子，我知道該給點收斂劑了，但是具體用什么藥，用法劑量都不知道，一切都得問，一點點學，一點點積累。

　　今天我們老總給全內科的實習生做了個小講課。主要是教我們讀CT片。以前都學過影像學的，所以聽起來也不那么費力。平時科室里面經常有疑難的病案討論，我們組里面也會搞一些小專題。讀片的機會很多，不過真正病人的片子多半都沒有講課上面的那么典型。對一個幾乎沒有臨床經驗可言的實習生來說，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來的。

　　實習了一段時間，我還學會了處理各種的人際關系。科室里面，醫生和護士的關系，醫生和醫生之間的關系，醫生和病人及家屬的關系，下級醫生和上級醫生的關系。最大的體會就是低調——別把自己看得太了不起。‘三人行，必有我師’，上級醫生當然不用說，護士老師也相當棒。今天又有一個閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個金屬的蓋子怎么也打不開，護士老師上來幾下就開了，真是帥呆了；病人也非常值得尊敬，需要我們的關心，大家互相尊重互相信任，才能戰勝我們共同的敵人——疾病。

　　醫學實習教學工作總結 4

　　自20xx年12月22日到xx醫科大學附屬醫院實習以來，實感時間之匆匆，不經意間就到了畢業的時候，六個月的實習生產，鍛煉了我許多，面對走向社會，自己對自己有了更深的了解，自己有信心走向社會。

　　在大學三年半的理論學習中，深知自己的學習方法有問題，算不上一名合格的學生；自達去年年底走向實習點后，在帶教老師的悉心指點下，自己一步一個腳印，尊敬同事，刻苦鉆研，在不斷的操作中逐漸對理論有了跟深刻的認識，雖然和優秀的畢業生相比，自己還有一定的差距，但和過去比比，確實進步了好多，逐漸熱愛上了醫學，更加喜歡上了醫學檢驗這門學科。

　　附屬醫院是一所三級甲等醫院，醫學實驗中心除擁有國內先進的檢驗儀器外，更有一直團結向上，嚴謹求實的科研隊伍。在日新月異的科技水平面前，更需要一種永不滿足的求知精神。醫學實驗中心是醫技科室，它在醫院中占有舉足輕重的地位。醫學實驗是疾病診斷的偵察兵，準確的實驗無疑是醫療的保障，這就要求實驗人員有嚴謹的態度，科學的作風。

　　醫學檢驗人員不僅僅是一名技師，他應更向臨床檢驗醫師方向發展，承擔起報告單的解釋，參與臨床醫生的查房，向醫師提供必要的治療建議，成功地醫治好病人。

　　醫學實驗中心工作任務繁重，責任大，人員少，無疑實習生有跟多的機會接觸實際操作。自2008年12月22日下實習點后，前前后后共輪轉了十三個臨床實驗室，切切實實體會到了檢驗人員的責任，工作的壓力。

　　醫學檢驗學的發展與自然科學的發展息息相關。隨著科學技術的不斷發展，醫學檢驗學的內容也逐步深化和拓展，是醫學檢驗學由單一學科發展成為一個擁有臨床檢驗基礎，臨床血液學檢驗，臨床微生物學檢驗，臨床免疫學檢驗，臨床生物化學檢驗，分子診斷學等眾多亞學科的科學。其檢驗技術也日新月異，從定性到定量檢驗，從手工檢驗到自動化分析，從常量標本一次檢驗一個項目到微量標本一次檢驗多個項目，從有創傷檢查到某些無創傷檢查等。目前醫學檢驗學已經成為發展最為迅速，應用高精尖技術最為集中的學科之一，并與其他學科一樣成為臨床醫學中不可缺少的一個分支或學科。

　　醫學檢驗是一門涉及多專業，多學科的邊緣性學科，是基礎醫學與臨床醫學的橋梁學科，也是臨床醫學在診斷，治療，判斷愈后和預防等方面的實用性學科。現代醫學檢驗學包含了檢驗技術和檢驗項目在臨床上的應用兩方面的內容。其基本任務是運用物理學，化學，生物學，免疫學，自動化檢驗等技術，對人體的血液，體液，排泄物，分泌物和脫落細胞等標本進行實驗室檢查，以獲得病原體，病理變化和臟器功能狀態等資料，為疾病診斷，治療，觀察病情，判斷預后提供依據，并結合病史資料，體格檢查和其他各種輔助診斷資料，進行綜合分析，以達到明確診斷，及時治療和制定預防措施的'目的。

　　醫學檢驗學是技術性很強的學科，除了掌握基本理論和基本知識外，必需熟練掌握各種檢驗技術，做到技術熟練，操作規范，這樣才能為診斷和鑒別診斷疾病提供準確可靠的資料。理論聯系實際，除了掌握基礎醫學和臨床檢驗技能外，應對疾病的發生，發展有充分的了解，卻是掌握檢驗結果在診斷與鑒別診斷中的應用，并運用循證檢驗醫學的觀點篩選檢驗項目，為臨床醫師當好參謀，為病人減輕負擔，變被動檢驗為主動檢驗。并不斷采納具有最佳臨床價值的金標準檢驗項目和檢驗方法，為臨床提供更為有效的信息。由于機體反應不盡相同，疾病的病理生理變化又十分復雜，不斷變化。同時，檢驗方法本身也存在靈敏度和特異度等差異，其檢驗結果也有一定的局限性，這樣可造成不同疾病出現相同檢驗結果或相同疾病出現不同的檢驗結果的現象，對分析病情和診斷疾病造成一定困難。因此，分析檢驗結果時必需結合臨床表現和其他資料，只有綜合分析才能做出符合臨床實際的合理解釋。

　　醫學檢驗學所進行的工作是一項細致，嚴肅的工作，無論在進行臨床檢驗，還是進行科學研究，都必須由良好的職業道德和工作熱情，力求細致認真，一絲不茍，規范行事，為臨床診斷和科學研究提供有效準確的檢驗結果和資料，決不能因一時的疏忽大意，差錯，造成病人永久的痛苦或死亡。

　　作為合格的檢驗技師，應能自如地面對不斷變化的機遇與挑戰，不僅要了解和掌握醫學檢2驗學的技術和方法，還要掌握其臨床應用價值，為臨床提供咨詢服務，并積極參與臨床討論，與臨床醫師一起選擇檢驗項目，評價檢驗的價值，共同提高醫學檢驗水平。所以，我們必須積極地投生到我國醫學檢驗的改革和發展中去，認真學習，努力鉆研，不斷進步，為我國醫學檢驗學的發展和進步而貢獻力量。

　　醫學實習教學工作總結 5

　　近年來，醫學影像學獲得了突飛猛進的發展，CT、MRI、PET-CT、PACS等新技術的出現更加拓寬了醫學影像學的應用領域。目前醫學影像學正在向功能化、微觀化、數字化、信息化方向發展，新技術、新設備也以驚人的速度涌現。醫學影像學在臨床的作用也越來越重要，并且由臨床診斷科室發展到臨床治療科室，對從業人員也提出了更高的要求。如何使學生在掌握必要的基礎理論、基本知識的同時提高讀片能力，為今后更好地勝任臨床工作打下扎實的基礎，是醫學影像學教學所面臨的一個重要問題。本文是我們在影像學教學中的一些體會，僅供各位同行參考。

　　一、抓好基礎理論的學習與學習能力的培養

　　現代醫學影像學涉及內、外、婦、兒等多門學科，多個專業，知識面廣。一個好的影像診斷醫師必須具備扎實的解剖、病理生理生化甚至分子生物學基礎，同時也要了解和掌握相關臨床學科知識與技能。因此抓好基礎理論的學習與學習能力的培養顯得非常重要。只有醫學基礎扎實，自學與終生學習能力較強者，才能最終成為醫學影像學科的佼佼者。我們在教學中注重以下四個方面的教學：

　　①解剖是基礎：各種檢查方法都是以人體不同部位和斷面成像為基礎的，只有熟知大體解剖，才能對影像解剖和病變進行準確的分析。

　　②病理是關鍵：影像學中密度、回聲和信號的異常改變都反映著組織的病理變化。因此掌握病理解剖學和病理生理學對征象分析及疾病診斷至關重要。在影像學教學中，將各種影像征象與病理學有機地聯系起來進行分析，有助于學生對所見征象的理解與掌握，并能在一定程度上對疾病做出初步的定性診斷。

　　③影像征象是重點：在進行影像征象教學時，應讓學生樹立“同病異影”和“異病同影”的辯證影像征象思維觀念，避免“看圖識字”的形而上學觀。

　　④臨床是目的：影像診斷的目的是為臨床診斷和治療提供依據，因此，要培養學生養成“正確的影像診斷來自于臨床并服務于臨床”的觀點。

　　一名優秀的影像診斷醫師，必須了解有關疾病的臨床表現，結合臨床才能做出正確診斷。單從影像征象分析，脫離臨床有時可致誤診。我們要求實習生應積極參加臨床科室內容的學習，通過查閱病歷，跟蹤影像科檢出的住院病例，了解疾病的轉歸情況及與影像診斷的符合情況，加深對不同疾病的發展規律的認識，以提高影像診斷水平。醫學影像學無法脫離臨床而獨立存在，必須結合多個學科的知識，最終服務于臨床診斷和治療。

　　二、詳細講述各種檢查方法的應用原則，抓好對各種影像檢查方法的合理應用

　　在系統講解各種疾病影像診斷基礎上，應把每種影像檢查方法的應用價值與限度作為主要內容之一予以介紹。因為對于同一個部位或同一種疾病，根據檢查的目的不同，選擇的檢查方法也不同。例如：對于頸部外傷的患者，如果為了明確頸髓損傷的情況，MRI是最佳選擇；如果為了明確頸椎的損傷程度，則CT檢查是最佳的選擇。再如：同樣是胸部疾病，MRI在肺部疾病的診斷方面不如CT，但對于縱隔疾病及心臟大血管卻有相當的優勢。目前，在臨床實踐中，部分醫生對各種影像檢查的選擇存在著盲目濫用的現象，特別是為了追求某種效益，忽視常規手段，追求高精尖，有時又不能達到預期的診斷效果。選擇影像檢查方法的原則是根據患者的具體情況先易后難，先簡后繁，少損傷，快捷經濟。各種影像檢查方法應是互相印證、互相補充的，而非互相取代、互相排斥。教學中對各種影像技術進行橫向比較，讓學生了解其優點和局限性，在使用中注意取長補短，使它們相輔相成，最終實現影像檢查方法的.優化組合。這樣學生不僅可以了解和掌握比較影像學的內容，而且對于他們將來在臨床工作中合理應用檢查方法也極為重要。

　　三、利用多媒體教學，提高教學效果

　　現代醫學影像學內容多，新知識多，圖像多，而教學課時卻少了。為了解決這個問題，使用多媒體教學不僅能統籌安排、合理規劃教學內容，而且能夠使教學達到圖文并茂、動靜結合、新穎直觀的效果。多媒體教學，圖文清晰，生動、形象、直觀，提高了學生對影像醫學的學習興趣，增強了教學效果；多媒體教學包含信息量大，可以使學生在較短的時間內獲取較多信息，提高教學效率；多媒體課件可反復演示，促進學生對理論的理解及各種影像診斷技術要領的掌握，記憶更深刻，也增多了讀片機會；多媒體課件便于總結及修改、及時補充新知識及更好的教學圖片，充實教學示教內容，不斷提高教學水平和質量。

　　另外，我們結合學生臨床學習的重點，利用多媒體舉辦一些影像診斷的專題講座，如“腦血管病變的影像診斷”、“急腹癥的影像診斷”、“卵巢腫瘤的影像診斷”等，緊密結合臨床，讓學生了解在解決這些臨床實際問題時，醫學影像學能起到哪些作用，應如何選擇影像檢查方法幫助臨床診斷，以及不同影像方法在診斷與鑒別診斷中的意義。

　　四、充分利用PACS

　　PACS系統，即圖像存儲和傳輸系統，是對圖像信息進行數字化采集、存儲、管理、傳輸和重現的系統。有了PACS系統，影像科資料無片化存儲，圖像資料的存儲、提取都十分便利，給醫療、教學與科研帶來極大好處。以PACS系統為基礎，利用現代計算機技術，影像科可以經手術或病理證實的典型病例影像資料建立教學片儲存庫，并可隨時追加影像資料到圖片庫中，進一步完善影像教學圖片庫。利用PACS系統，可建立網絡教學平臺。通過PACS系統可隨時調閱圖像和臨床資料，方便教師備課，制作多媒體課件，也方便學生閱片和復習。閱片是影像實習教學的重要內容，利用PACS，學生可以進行大量系統的閱片。在系統閱片的基礎上，再結合一些典型病例的討論分析，十分有利于提高讀片能力，增強理論聯系實際的能力，為今后臨床工作打下良好的基礎。

　　五、注重實踐能力的培養

　　醫學影像學包括影像技術和影像診斷兩方面。技術是診斷的基礎，技術水平的高低直接影響到診斷的準確性。在重點培養學生診斷知識的同時，也要讓學生了解足夠的技術知識。我們影像科一般先安排實習生在診斷組實習，然后再到技術組實習一段時間。在診斷組學習如何書寫診斷報告，怎樣觀察分析病變，使用影像術語描述影像征象特征，如何結合臨床病史及有關輔助檢查結果進行診斷，掌握常見病多發病的影像診斷；在技術組學習一些影像學檢查的基本操作，掌握常規影像學技術。這樣，既可提高學習興趣，又能培養臨床工作能力。

　　總之，現代醫學影像學涵蓋學科領域廣，知識更新速度快，學生學習任務重。我們以培養學生綜合素質能力為中心，不斷探索和完善教學方法，提高教學水平和質量，為培養出高素質的醫學影像人才而努力。

　　醫學實習教學工作總結 6

　　大學生實踐教學是培養學生創新意識與服務能力、提高本科教育教學質量的有效途徑。隨著新時期高等教育對廣大學生要求的不斷提高，我院結合醫學生的職業特點，不斷創新，以促進學生素質拓展為主線，本著“三個一切”的宗旨，開創新思路，更新舊觀念，發揮學院特色，開展了一系列有新意、有影響、成效顯著的學生專業實踐活動，為培養素質人才提供了有力保證。并在去年工作的基礎上，進一步突出重點，強化薄弱環節，使我院今年的相關工作有了明顯的提升，現將我院今年在學生實踐教學方面所做的工作情況做一簡要總結：

　　第一部分 組織管理

　　良好的組織管理是各項工作順利開展并取得最終效果的有力保證。醫學院在學生實踐教學活動中的管理工作體現了與時俱進，在傳統的基礎上發展、提高的特點。

　　醫學職業的特點，使我們的各級領導和教師都清楚學生專業技能水平的好壞對社會、學校以及本人可能造成的巨大影響，所以醫學院一直以來就有對學生進行專業技能訓練的傳統，只是以往的訓練大多是教研室或課程層面上的工作，沒有在全面范圍內進行系統管理，學院對此項工作的經費投入也沒有明確預算。

　　自從在全校范圍內組織和開展此項工作以來，通過與兄弟院校的交流，我們不斷地發現自身組織管理工作中所存在不足，成立了與實踐教學工作相關的各種管理機構：教學（實驗教學）委員會、學生實習工作領導小組、學生社會實踐工作領導小組、學生科研工作管理小組、學院學科競賽領導小組等；這些管理機構通過不斷的工作，積累經驗，并且協調與原教學機構的關系，在實踐教學工作的內涵不斷擴充的`同時，保證各項工作的順利開展并取得良好成果。

　　我院去年制定了各專業學生專業能力和科研能力訓練計劃，經過一年的操作，指導效果良好，為此項工作的全面開展和提高奠定了基礎。為了體現廣大教師在此項工作中的付出，學院也開始進行經費投入，并保證在學校相關獎勵經費不足以支付所有人力投入時，將從學院創收資金中予于補足，從而有效地解決了困擾此項工作發展的一個瓶頸問題，為我院今后開展工作鋪平了道路。

　　第二部分 基礎環節實踐能力訓練

　　我院對學生進行實踐能力訓練的基礎環節是實驗教學、實驗室開放和崗前培訓，這三種方法作為學生專業技能訓練的經典方法，在實際操作過程中根據臨床技術的發展不斷的進行取舍、改良，時刻體現出學以致用的原則。

　　我們每年按教學計劃及專業技能訓練計劃來執行和編排這三項工作，2008年度共完成實驗教學202192人時數，實驗室開放6102人時數，崗前培訓 8368 人時數。在校生在通過這三種方法的全面訓練后，經過考核，確保人人通過技能關，進入臨床實習時都能達到醫務工作者的基本要求。

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