山東魏橋實習報告

河南工程學院

畢業(yè)實習報告

系 部：電氣信息工程系

專 業(yè)：09通信技術

班 級：0931

學生姓名：學 號：

起止日期

2012年05月06日

畢業(yè)實習報告

1.概述 1.1 實習單位(山東魏橋鋁電有限公司)基本情況

山東魏橋鋁電有限公司位于鄒平經濟開發(fā)區(qū)，是一家集熱電鋁業(yè)聯(lián)產的民營企業(yè)。成立于2002年12月，是集熱電、氧化鋁、電解鋁、鋁深加工于一體的特大型綜合企業(yè)，分別由裝機容量30-350MW的熱電公司和年產1000萬噸氧化鋁、25萬噸電解鋁的鋁業(yè)公司組成。為了進一步把企業(yè)做大做強，實現又好又快發(fā)展，魏橋鋁電正繼續(xù)按照“在發(fā)展中提高，在提高中發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，努力拉長墩粗“熱電-鋁合金-鋁深加工”產業(yè)鏈，提升企業(yè)核心競爭力。山東魏橋鋁電有限公司屬于山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團，魏橋創(chuàng)業(yè)集團是一家以棉紡織為基礎，紡織——染整——服裝 和 鋁電——金屬冶煉——金屬延壓加工為向導的特大型綜合企業(yè)，公司設備國內一流。公司2015年收入1150億元。進入中國500強企業(yè)行列！至此魏橋集團已經連續(xù)8次進入中國企業(yè)500強行列！公司于2011年銷售收入突破1600億，又創(chuàng)新高。

山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團鋁業(yè)科技有限公司電解鋁第二分公司工程是由東北大學設計研究院設計完成。采用316KA大型中心下料預培電解槽，年生產鋁錠52萬噸，設計電流效率94％，噸鋁功耗13320KW/T。整個鋁電解控制系統(tǒng)是基于CAN總線的分布式智能控制系統(tǒng)，通訊速率最高達1Mpbs，采用GLM－Ⅵ型槽控機，CPU采用386EX，主頻20MHZ，控制功能完備，采用智能模糊控制思想的氧化鋁濃度控制效果良好，處于國內領先水平。且這套由624臺槽控制機、監(jiān)控機及CAN總線構成的控制系統(tǒng)自2015年7月投產以來運行平穩(wěn)，控制可靠，受到一致好評。

1.2 實習崗位基本情況

我在電解鋁第二分公司原料一廠三車間做一名一線電解工，作為一線電解工主要從事工作有：換極，打火眼，撈碳渣，對電解槽的監(jiān)控等。我工作上崗要求必須注意勞動保護用品的穿戴，特別是在電解槽周圍工作時，要特別注意安全事項，因為Al2O3+C → Al+CO2↑的反應條件是960

度高溫并通入4V直流電，所以在這么高溫環(huán)境周圍工作必須做好安全工作，以防事故發(fā)生，崗位所涉及的相關技術就是對電解槽槽悾機的學習和應用槽控機顯示面板及操作開關部局示：

SMO～SM3：用于槽壓顯示。

CNT燈點亮時，SM5～SM7顯示回轉計；

FNO燈點亮時，SM4～SM5顯示故障號；

DNO燈點亮時，SM5～SM6顯示參數號；

KA燈點亮時，SM8～SM11顯示系列電流；

DATA燈點亮時，SM0～SM3，SM8～SM11顯示參數等等。

作為一線工人，必須能夠吃苦耐勞和愿意付出的精神和素質，認真學習工作知識和實踐經驗，掌握并熟練電解工的各種崗位作業(yè)方法與技巧，確保電解槽的正常運行。

2 實習內容

2.1 實習過程

這幾個月主要學習的電解知識和工作內容：

1、冰晶石：Na3AlF6或3NaF·AlF3

2、電壓：①基準電壓（目標電壓）：每1個月1次決定的各槽在240KA條件下的目標電壓。

②設定電壓：為電壓控制輸入計算機的電壓，是管理者根據槽子情況規(guī)定的電壓值。

③凈電壓（工作電壓）：不包括效應在內的槽壓。

④全電壓：包括效應電壓分攤在內的槽壓。

3、鋁電解基本原理

固體氧化鋁溶解在熔體中，當通入直流電后，即在兩極上發(fā)生電化學反應，在陽極上得到氣態(tài)物質，陰極上得到液態(tài)鋁。主要反應式為：2Al2O3（溶解的）＋3C（固）→ 4Al（液）+3CO2（一次氣體）反應條件是960度高溫并通入4V直流電。

4、電流效率：＝M實/KIT*100% (注：K＝0.3355)

5、電壓控制是控制電解的能量平衡；

氧化鋁濃度控制是控制電解槽的物料平衡。

6、電阻針振和電壓擺控制

電解槽在生產過程中會時常出現由電壓針振，造成槽內鋁液波動。它可以反映出槽子是否穩(wěn)定。計算機實時監(jiān)控槽電壓，波動幅值和頻率，并對出現針振進行解析，判斷并報警，程序規(guī)定：連續(xù)8次解析中（產生8個電阻值的極差），如果某一定值（例如0：1）的極差個數超過規(guī)定值（例如3個），且最新一次解析的極差超過規(guī)定的極差時，便判為針振。

如果AL2O3濃度高，加之槽溫保持不好極易造成沉淀，從而使電壓不穩(wěn)、異常，一旦底結殼出現，水平電流增加，側部易空，而使電壓極易發(fā)生針振現象，如有出鋁、換極、效應后更加針振，電壓波動嚴重，對電解槽造成很大影響。

電解生產過程中出現電壓波動時，處理方法一般是將陽極提高，增大極距，保持一定時間的高電壓，而后降回原電壓。凡判定為針振的槽都按增加電阻的方向作一次調整。調整后電阻值委可能超出不調區(qū)上限，這和RC的規(guī)定相違背。為解決這個矛盾，需要將不調區(qū)上限范圍擴大，改成針振槽專用的“大不調區(qū)”上限。只要針振不結束，針振槽就始終在大不調區(qū)的條件下進行槽電阻控制。

7、自動打殼加料控制，AL2O3濃度自適應控制

按工藝要求條件，把打殼時間加料和加料量等事件先編好程序輸入計算機。由計算機發(fā)出指令給電解槽上的裝置完成各種打殼下料的機械動作，全面完成定時定量打殼下料，以保持電解槽中所需AL2O3濃度。國外

還有將所需氟化鹽等添加劑按比例配入氧化鋁內，同時實現自動添加，實現了加料操作自動化。

由于氧化鋁與槽電阻之間有一定的對應關系，而且槽電阻隨濃度變化較為靈敏，槽電阻的變化不僅反映了極距的變動，同時也包含著AL2O3濃度的變化。

選擇較低的AL2O3濃度，不易在槽中產生沉淀，槽電壓曲線斜率較大，易于計算機監(jiān)測和識別。因此都把AL2O3濃度控制在1.5%－3.5%范圍作為控制目標。

在控制AL2O3濃度的同時，工藝條件變化時控制基點調整，物料平衡、監(jiān)控、濃度定期校正監(jiān)控策略可確保濃度控制的準確性。AL2O3濃度控制實際上就是控制電解槽的物料平衡。

以人為設定的加料間隔，按規(guī)定時間停止加料等待效應，效應，以效應發(fā)生提前或推遲來修正的原設定的加料間隔，這樣可能會使電解槽的AL2O3濃度偏高或偏低，爐底產生沉淀或效應系數高。

現在采用的自適應加料控制就是采用AL2O3濃度較低一側的槽電阻曲線作為濃度的代用值，將轉換的方法保持濃度處于持續(xù)合理的波動之中；利用槽電壓上升（或下降）斜率值的大小來判斷濃度處于何段范圍，從而決定向過量或欠量轉換。

為了保證濃度估計的精度，必須保證輸入變量有足夠大的變化。為此在下料速度控制方式的選擇上，將加料過程分為正常加料。欠量加料，過量下料三個周期。三個加料周期的切換，人為控制了濃度波動，使輸入量有于足夠大變化，當AL2O3濃度偏低時，電壓升高進入增量期，電壓下降時，逐漸過渡到正常加料周期，電壓不動或降低時，注入減量期。進一步降低AL2O3濃度，從而使得電解槽按照三個加料周期保持AL2O3濃度在1.5%－3.5%范圍內。控制電解槽不發(fā)生突發(fā)效應，在效應等待期內，效應能及時發(fā)生。

為了保證斜率跟蹤的準確性，以及電阻控制的性，在減量周期和增量周期內不進行陽極調整，在槽電阻偏離，目標超過一定范圍時，加料周期將及時轉入正常周期進行陽極調整，使槽電阻始終接近目標電阻。

引入AL2O3濃度自動跟蹤技術，定期校正AL2O3濃度。在電解生產過程中工藝條件發(fā)生變化時，即在出鋁、換極、效應、電流波動等各種人為干擾時，會引起槽電阻的變化，當發(fā)生這些干擾時，系統(tǒng)中的監(jiān)控程序將自動啟動，對各種干擾進行識別，以對參數進行重新估計和AL2O3濃度重新跟蹤。

8、換極

按下‘換極’鍵后， 槽控機對電解槽監(jiān)視，檢測；

（1）停電、效應期間不能進行換極操作。

（2）操作時間大于30分鐘自動退出；人工按下‘換極’鍵，確認退出；效應時自動退出；

（3）在換極過程中，停止下料，10分鐘后以兩倍NB間隔下料。結束后的濃度控制（見下圖）

2.2 實習成果

2.2.1素質提高

這幾個月的時間我感覺我主要提高了并且需要提高的自身素質有兩個方面：

第一方面是提高了面對壓力的承受能力.畢業(yè)后很快遇到的壓力會有經濟壓力、家庭壓力、工作壓力和心理負擔。這些在讀書期間是不能全部體驗到的，特別是工作中的落差和枯燥、競爭。

第二個方面是自我能力提升的持續(xù)性。在學習期間能夠學到很多文化知識，能夠享受到社會上其他人想獲得但是獲得不到的教育，但是在沒有體驗到這些東西有用之前自己是不會很認真的吸收的。畢業(yè)之后受到工作和現實的壓制可能就沒有時間再安心系統(tǒng)地學習這些東西。這就要求大學生本身有很強的學習能力和時間管理的能力。

2.2.2知識的學習與擴展

作為一線電解工主要是對電解槽的工作狀態(tài)進行監(jiān)視，雖然有操控機遠程控制，但是操控機也會有失控的時候，電解槽主要有兩種狀態(tài)即非正常期與正常期：

非正常期：

電解槽分停槽、預熱、啟動三個狀態(tài)（由工藝人員設定）。

特點：

1：其中在啟動過程中可定時下料，其余狀態(tài)不進行任何自動操作； 2：不對電流、電壓異常判別及自動處理報警；

3：可手動操作；

4：可進行數據統(tǒng)計（平均電流、電壓、能耗等）；

正常期：

電解槽處于正常生產狀態(tài)；自動對電流異常（壞電流、停電）、電壓異常（高電阻異常電壓、低電阻異常電壓、低異常電壓）檢測處理、效應檢測處理（正常效應、突發(fā)效應、閃爍效應）、電壓擺檢測處理；同時通過設置的6開關（自動熄滅效應、電流檢修、自動NB、自動AEB、自動RC、濃度控制）設置槽控機的自動動作。

①電流檢修：

當系列電流檢測出故障時，設置ON，此時槽控機不進行電流檢測、電壓擺檢測，不進行電壓控制、濃度控制、出鋁控制等操作，下料間隔以設定NB為準；正常狀態(tài)下設置OFF。

②自動NB：

當電解槽異常時可根據工藝要求停止自動下料，設置OFF；正常狀態(tài)下設置ON，自動下料。

③自動RFC：

當電解槽處于不穩(wěn)定狀態(tài)可根據工藝要求停止自動電壓控制，設置為OFF；正常狀態(tài)下設置ON，進行自動電壓控制。

④自動AEB：

根據工藝要求在效應發(fā)生時是否進行快速加料，設置OFF；不進行快速加料；設置ON；啟動快速加料。

⑤自動熄滅效應；（該項技術不成熟，慎用）

根據工藝要求在效應發(fā)生時槽控機是否進行自動熄滅效應的控制。設置OFF；人工熄滅效應；設置ON；槽控機進行自動熄滅效應的控制。

⑥濃度控制：

根據工藝要求槽控機是否進行濃度控制。設置OFF；定時下料；設置ON；槽控機進行濃度控制。

2.2.3能力的提高與技能訓練效果

通過這段時間的實習，讓我充分接觸了社會，接觸了社會上的人和事，更讓我認識到有知識的同時還有文化，知識和文化不同。知識僅僅是專業(yè)知識，而文化是綜合人文素質，決定了一個人對知識的用運程度。可以說，知識是物，而文化是舟。有文化的同時還有能力：能力表明你運用知識和文化的技巧與靈活程度，解決具體問題的能力。這段工作和學習讓我提高了很多這方面的能力。不但可以自己去思考判斷問題，而且還可以自己單獨解決一些問題，這寫收獲讓我無比的高興，在新技術和創(chuàng)新方面也讓我得到了很大的提高，在生活中也增加了與人交往、交際技巧，讓我更加能適應這個社會的生活方式、以及感受到的一些責任和義務，比如自己已經長大，以后不能一味的靠父母，要靠自己的努力去施展自己的發(fā)展空間，綜合素質的提高，這決定了我今后的發(fā)展趨向和潛力。

3總結

經過對這一個月的的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

一、繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名年輕同志更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

三、提高工作積極性和主動性

實習很快就過去了，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價值。這幾個月的實習，使我明白了自己的優(yōu)點和存在的不足；自己的優(yōu)點就是剛從學校里出來，學習能力比較強，對新技術的接受和理解能力、質量意識、安全意識、時間觀念比自己在學校強了百倍，感覺有氛圍的因素也有自己心態(tài)調整的因素。然而對我們應屆畢業(yè)生來說動手能力不足也是一個突出的問題，通過和老員工的對比，能很清晰的顯現出來。不過我們現在最大的優(yōu)勢就是我們年輕，有活力。我們要把我們在學校的思維方式轉變過來，做到解決問題條例清晰，不慌亂。這樣才能把我們的一些優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓自己在這個充滿發(fā)展的企業(yè)里有更好的發(fā)展。同時還要注意，以后無亂做什么事情我們都是一個集體，一個團隊。自己好不是最好，我們要把我們的集體、團隊優(yōu)勢發(fā)揮到最好，這樣才能是我們的企業(yè)更有朝氣，在整個行業(yè)中更有競爭力。

4 致謝

畢業(yè)實習的結束，意味著大專生活也將結束。在此，非常感謝學校和實習單位給予我實習的機會。特別是帶我的孫師傅幫我解決了工作中的許多困難和問題，也讓我感受到人之間相互幫助和關懷的溫暖，通過實習，讓我看清自己需要什么，同時也讓我吸取了許多工作和社會經驗，這將對我以后踏足社會，謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后，我會帶著這些寶貴的經驗，在人生的旅途中勇往直前，迎接時代的挑戰(zhàn)。

最后也感謝我的指導老師王老師這段時間對我們工作的關心和生活的問候，以后的日子里我會繼續(xù)努力的，我再次表示真摯的感謝。

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