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公文傳輸實結(jié)
實驗報告
學號：2011502042
姓名：李剛
所在班級：2011公共事業(yè)管理（1）班
試驗編號：18
實驗名稱：公文傳輸平臺
實驗目的：
1. 初步掌握公文傳輸平臺的相關(guān)知識點；會議，公文發(fā)布，公告，資料管理等等
2. 了解完成公文傳輸平臺所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能，如管理員的權(quán)限，公告的發(fā)布，會議資料的發(fā)布等等
3. 了解公文傳輸平臺中的流程。如會議，電子印章，甚至是會議的簽到，等等
實驗準備：1，注冊自己的空間，交互模型。
2.首先查看相關(guān)這節(jié)實驗的主要任務及其知識準備。了解公文傳輸?shù)男枰�，與現(xiàn)實中公文傳輸?shù)膶嶋H流程 實驗任務： 1. 用戶添加。
2.文件類型的添加。
3.文件的發(fā)布。
4.會議的'發(fā)布。
5.資料類型的添加。
6.資料的發(fā)布。
7.公告的發(fā)布。
8.電子印章的添加。
9.數(shù)字證書的申請。
10.數(shù)字證書的綁定。
11.會議的簽收。
12.會議的反饋。
實驗要求：1.做好相關(guān)知識的準備
2.做到系統(tǒng)之間的切換
3.做好人員角色的轉(zhuǎn)換
4.完成協(xié)同任務
5.發(fā)布通知
6.轉(zhuǎn)換角色進行簽收及其反饋等。
內(nèi)容及步驟：
根據(jù)實驗的要求，及其各個模塊之間的轉(zhuǎn)換，將把內(nèi)容分為不同的模塊進行擬寫：
一、后臺管理
1.文件類型管理 ，管理員進行文件類型維護，添加、修改、刪除文件類型，分配和管理有權(quán)限發(fā)布某一類型文件的用戶。
2.管理已發(fā)布文件 ，管理員統(tǒng)一管理所有已發(fā)布的文件，其它用戶只能對自己發(fā)布的文件進行管理�？梢圆榭次募炇涨闆r或修改文件信息重新發(fā)布。
3.管理會議通知 ，管理員統(tǒng)一管理所有已發(fā)布的通知，其它用戶只能對自己發(fā)布的通知進行管理�？梢圆榭赐ㄖ灥角闆r和反饋情況。
4.管理會議材料 ，管理員統(tǒng)一管理所有會議材料，其它用戶只能對自己發(fā)布的會議通知管理相應的會議材料。可發(fā)布會 議資料會議、修改、刪除會議資料。
5.管理通知 ，管理員統(tǒng)一管理所有通知，其它用戶只能對自己發(fā)布的通知進行管理。可修改、刪除、統(tǒng)計信息。
6.用戶管理 ，由管理員對使用電子公文傳輸管理系統(tǒng)的人員分配登錄名，并根據(jù)工作需要授予不同的角色和權(quán)限。
7.用戶權(quán)限管理
最高管理員：所有功能。
超級發(fā)文者：增加、修改、刪除用戶，發(fā)布和管理文件，會議。
高級發(fā)文者：發(fā)布和管理自己所發(fā)的文件，會議。
普通發(fā)文者：發(fā)布和管理自己所發(fā)的文件。
閱讀者：只能查看、簽收文件和會議。
8.組織機構(gòu)管理（電子印章） ，對需要使用奧派電子公文傳輸系統(tǒng)的單位和部門進行統(tǒng)一管理，通過系統(tǒng)設置可對組織機構(gòu)的變動隨時做出調(diào)整。由系統(tǒng)管理員對參與電子傳輸?shù)母鲉挝贿M行編碼，并對各單位的名稱等信息進行管理。
9.數(shù)字證書 ，數(shù)字證書的申請和下載。
二. 前臺顯示
1.公文簽收 ，對其它單位的來文，未簽收的文件系統(tǒng)都有標識提示，可打開文件進行簽收，下載打印。
2.文件分類查詢 ，文件類型統(tǒng)一由管理員設定，用戶可以按照類型查詢文件。
3.會議通知的簽收和簽到 ，點擊簽收，表明已收到會議通知，或者已經(jīng)參加會議。
4.會議通知反饋情況 ，會議通知或會議材料發(fā)布者，可以隨時查看會議參加單位簽收通知或材料的情況。
5.資料簽收 ，打開資料進行簽收，下載打印。
6.公告 ，查看公告。
三. CA服務商
1.吊銷的證書 ，查看被吊銷的CA證書，可以解除吊銷證書。
2.頒發(fā)的證書 ，查看已經(jīng)頒發(fā)的證書，可以吊銷證書。
3.掛起的申請，查看被掛起的CA證書申請，可以頒發(fā)證書。
4.失敗的申請
5、查看失敗的CA證書申請。
實驗結(jié)果：做好相應的關(guān)鍵步驟，在老師的指導下進行了相應的操作，基本完成實驗任務，能夠很好的轉(zhuǎn)換之間的角色，
實驗總結(jié)：1.此實驗涉及三大角色，CA服務商，管理員，李明這樣的用戶，任務基本完成，公文傳輸具有比以前的很多優(yōu)勢，如會議簽到。對于公務的人員的行為具有一定的限制性。
2.在前臺的公文簽收處一開始沒有做出來，因為之前的一些步驟沒有仔細完成，導致自己的思維混亂，還好因為有同學的幫助認識了自己的錯誤，并且解決了這個問題
3.熟悉了公務傳輸?shù)牧鞒�，該怎么做，做什么，有了一個大概的了解。
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