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一周測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
一周測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
一、 概述
1、 實(shí)習(xí)名稱(chēng)：建工學(xué)院北校區(qū)圖書(shū)館控制測(cè)量 2、 實(shí)習(xí)班級(jí)：09城規(guī)①班 3、 實(shí)習(xí)組別：第二組 4、 姓名：@@ 5、 學(xué)號(hào)：00000000000 6、 指導(dǎo)老師：張小明7、 實(shí)習(xí)期限：2012年4月16日到2012年4月22日
二、實(shí)習(xí)目的
本次實(shí)習(xí)的主要目的是讓我們通過(guò)實(shí)踐了解到什么是工程測(cè)量，對(duì)工程測(cè)量的所使用的儀器的使用方法做初步的掌握，通過(guò)對(duì)我們熟悉的地塊，學(xué)校圖書(shū)館的測(cè)量在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)進(jìn)行了8周的工程測(cè)量的課堂學(xué)習(xí)，該是我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的時(shí)候了。
對(duì)于規(guī)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)能了解到測(cè)量對(duì)于規(guī)劃的意義尤為重要，規(guī)劃設(shè)計(jì)之前，我們需要了解需要規(guī)劃的地形的具體信息，這就離不開(kāi)工程測(cè)量，只有在測(cè)量精確的基礎(chǔ)上，我們才能穩(wěn)步開(kāi)展接下來(lái)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、實(shí)習(xí)項(xiàng)目
通過(guò)老師的分配，我們?cè)谛@內(nèi)擬設(shè)了一條閉合路線對(duì)其進(jìn)行測(cè)量。
主要任務(wù)：
（1） 水準(zhǔn)測(cè)量；①觀測(cè)記錄 ②內(nèi)業(yè)計(jì)算
（2）導(dǎo)線測(cè)量；①測(cè)角 ②量邊
2、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：建院北校區(qū)閉合導(dǎo)線測(cè)量和控制測(cè)量
3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1勘探選點(diǎn)：在北校區(qū)圖書(shū)館周?chē)�，選取五個(gè)控制點(diǎn)，A，1，2，3，4，并且取A點(diǎn)的坐標(biāo)為（500，1000，50），定21方向?yàn)檎狈较颉?nbsp;
2閉合路線：將事先選取的五個(gè)點(diǎn)圍合成一個(gè)閉合回路。(如圖)，按順時(shí)針?lè)较蚪M成閉合回路。
3測(cè)量高程：用水準(zhǔn)儀在各個(gè)控制點(diǎn)之間選取一個(gè)視線通暢的測(cè)站，將水準(zhǔn)儀安放在測(cè)站上，將水準(zhǔn)管氣泡調(diào)至居中，校零，在測(cè)點(diǎn)上，安置標(biāo)尺，用水準(zhǔn)儀分別瞄準(zhǔn)前視標(biāo)尺和后視標(biāo)尺，讀取后視讀數(shù)a1和前視讀數(shù)b1，并且記錄在觀測(cè)手簿上。 每安置一次儀器，可以得到一次高差h1=a1-b1 h2=a2-b2 ……Hn=An-Bn 按照前進(jìn)方向確定各測(cè)站的后視讀數(shù)和前視讀數(shù)，直到回到A點(diǎn)為止。
4測(cè)量距離：用皮尺測(cè)出每?jī)蓚�(gè)測(cè)點(diǎn)之間的水平距離，記作L1，L2，L3，L4，L5。
5測(cè)量角度：在各個(gè)測(cè)點(diǎn)將經(jīng)
緯儀調(diào)平校零，使儀器處于盤(pán)左位置，同時(shí)在左右相鄰兩個(gè)測(cè)點(diǎn)間假設(shè)標(biāo)尺；松開(kāi)照準(zhǔn)部和望遠(yuǎn)鏡制動(dòng)螺旋，精確瞄準(zhǔn)目標(biāo)A,讀取水平讀盤(pán)讀數(shù)a左并記入觀測(cè)手簿；松開(kāi)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)部和制動(dòng)螺旋，瞄準(zhǔn)下一目標(biāo)，讀取水平讀盤(pán)的讀數(shù)不b左并做記錄。讀取完水平讀盤(pán)b左后，松開(kāi)制動(dòng)螺旋，倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，將儀器變換為盤(pán)右位置，再次瞄準(zhǔn)剛剛的目標(biāo)，讀取水平讀盤(pán)的讀數(shù)b右，然后轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，照準(zhǔn)左目標(biāo)，讀取水平讀盤(pán)a右。其角值為β左=b左-a左 β右=b右-a右盤(pán)左半測(cè)回與盤(pán)右半測(cè)回合在一起，稱(chēng)為一測(cè)回。 β=1/2(β左+β右)
四、觀測(cè)數(shù)據(jù)
1、水準(zhǔn)測(cè)量
2、水平測(cè)量 A---1:89.16m 1---2：97.87m 2---3：67.41m 3---4：45.54m 4---A：59.83m路線全長(zhǎng)L=359.81m
3、水平角度測(cè)量
水平角觀測(cè)記錄（測(cè)回法）
日期 2012.4.17 天氣 晴 班級(jí) 09 城規(guī)1班 組號(hào) 2
儀器型號(hào) DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀地點(diǎn) 北區(qū)圖書(shū)館 觀測(cè)者 00
五、 實(shí)習(xí)體會(huì)
2012年4月中旬，我們進(jìn)行了為期一周的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)行加深我對(duì)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)在規(guī)劃設(shè)計(jì)中所處地位和作用的認(rèn)識(shí)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。切身了解測(cè)量的實(shí)況，熟悉測(cè)繪環(huán)境、工具，為將來(lái)工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量實(shí)習(xí)和老師同學(xué)的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)加以印證、深化、鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。測(cè)量實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)我的主觀能動(dòng)性，深入細(xì)致地認(rèn)真觀察、實(shí)習(xí)，使自己的動(dòng)手能力得到提高。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)檢驗(yàn)了我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉測(cè)量工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們規(guī)劃學(xué)生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意充分掌握理論知識(shí)，每人的一言一行都要以嚴(yán)格謹(jǐn)慎。也許開(kāi)始時(shí)感覺(jué)實(shí)習(xí)應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單和輕松的事，但是當(dāng)自己真正動(dòng)手操作時(shí)心里還是有點(diǎn)擔(dān)心的。
通過(guò)實(shí)習(xí)大家都非常有收獲，這是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格規(guī)劃師的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，各位同學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，保護(hù)儀器，虛心求教，實(shí)習(xí)期間每位同學(xué)承擔(dān)了大量的測(cè)量任務(wù)，同時(shí)積極互相學(xué)習(xí)，每位同學(xué)都認(rèn)真的記錄�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績(jī)，通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事測(cè)量工作的一些技能，學(xué)會(huì)了基本的儀器的使用方法，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了測(cè)繪工作人員的辛苦、樂(lè)趣和光榮，對(duì)規(guī)劃師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)中，我們碰到了一系列的問(wèn)題，比如開(kāi)始儀器使用的困難，實(shí)地操作中校準(zhǔn)的問(wèn)題等等。我認(rèn)為重要的是我們實(shí)習(xí)學(xué)生自己的態(tài)度，碰到事情我們要冷靜處理，并學(xué)會(huì)將課程理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論分析實(shí)際問(wèn)題。自己用心地認(rèn)知，對(duì)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)，自我的認(rèn)知，這樣才能接受一切，包容理解一切，也能更好地處理實(shí)習(xí)以及以后生活學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。
今次的測(cè)量實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還鞏固了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)行實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益不淺的。我們都快畢業(yè)走向社會(huì)了，相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后參加工作有幫助。
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