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入職前實(shí)習(xí)報(bào)告范文
職業(yè)學(xué)院教師入職前實(shí)習(xí)報(bào)告
一些先進(jìn)設(shè)備——數(shù)控機(jī)床。一條生產(chǎn)線都在加工大型的箱體或支架類零件。在該車間我們掌握到了傳動(dòng)箱體的加工工藝路線，了解機(jī)床對(duì)導(dǎo)軌的精度要求，第一向精度高,即是指機(jī)床的動(dòng)導(dǎo)軌沿支撐導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng)的直線度或圓周度；第二、精度保持性好，即是指導(dǎo)軌能否長期保持原始精度。影響精度保持性的主要因素是導(dǎo)軌的磨損，此外還與導(dǎo)軌的結(jié)構(gòu)形式及支承件的材料有關(guān)； 第三、足夠的剛性，導(dǎo)軌的剛度主要決定于道光的類型、結(jié)構(gòu)形式和尺寸大孝導(dǎo)軌與機(jī)床的連接方式、導(dǎo)軌材料和表面加工質(zhì)量等。 第四、良好的摩擦特性，即是數(shù)控機(jī)床導(dǎo)軌的摩擦系數(shù)要小，而且動(dòng)、靜摩擦系數(shù)應(yīng)盡量接近，以減小摩擦阻力和導(dǎo)軌熱變形，使運(yùn)動(dòng)輕便平穩(wěn)，低速無爬行。
X月X日，我們在資深技工的帶領(lǐng)下，參觀了汽車齒輪車間，映入眼簾的是許許多多大小不一的齒輪，然后再是一排排的機(jī)床，有普通機(jī)床，如車床、搖臂鉆床、插齒機(jī)、滾齒機(jī)、磨床等；也有一些數(shù)控機(jī)床如Y4232CNC1數(shù)控剃齒機(jī)、YS116CNC7數(shù)控自動(dòng)干切滾齒機(jī)等，并了解運(yùn)輸機(jī)的傳動(dòng)設(shè)計(jì)，看似簡單，但真正的要做到動(dòng)態(tài)模擬仿真及有限元分析，可謂不失為一門新的學(xué)科，因?yàn)槲覀儺吘箾]有接觸過，我喜歡嘗試新的事物，去接近，去了解，去掌握。
X月X日，經(jīng)過近兩周的實(shí)習(xí)觀摩，我們終于可以親自己動(dòng)手安裝了。首先是主軸箱，機(jī)床的主軸箱是一個(gè)比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)部件，其中的各個(gè)部件的裝備也比較復(fù)雜。主要包括主軸部件、開停和換向裝置和制動(dòng)裝置。主軸部件是主軸箱最重要的部分，由主軸、主軸軸承和主軸上的傳動(dòng)件、密封件等組成。看著他們裝配起來很是順手，到自己去做的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)并不容易，要解決自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，要從一步一步做起。剛開始我們跟著他們做簡單的裝配、拿運(yùn)部件的工作，等熟練了再做稍難一點(diǎn)的，經(jīng)過不停的努力，向同事們請(qǐng)教，使自己的動(dòng)手能力得到了很大的提高。
三、實(shí)結(jié)
在短短兩周的工作實(shí)習(xí)中，讓我明白參加實(shí)踐訓(xùn)練是多么的重要。完成一個(gè)錘子是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而銑削訓(xùn)練則需要團(tuán)隊(duì)的配合。我和同事們各司其職，認(rèn)真對(duì)待各自工作，在這個(gè)過程中我再次感到了集體力量的強(qiáng)大，并深感協(xié)作的必要性。更了解了每一個(gè)設(shè)備都在工件加工過程中發(fā)揮著不可替代的作用，而掌握這些設(shè)備的操作技能的師傅們是值得敬佩的人，因?yàn)樗麄兠恳淮蔚慕陶d都是十幾年甚至是幾十年的的經(jīng)驗(yàn)之談，使我受益匪淺。可以說，這次實(shí)踐訓(xùn)練給了我們一個(gè)了解技工的平臺(tái)，讓我們做到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一協(xié)作，了解了在實(shí)際操作的時(shí)候不僅要看的懂而且要看的細(xì)，要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不能急躁，有疑問的地方要能夠冷靜的去分析原因。心態(tài)決定工作的好壞，所以在以后的工作中要不斷自我調(diào)適，把控積極樂觀情緒的方向，時(shí)刻以飽滿的熱情迎接每天的工作和挑戰(zhàn)。只有不斷在思維上求創(chuàng)新，工作才能出亮點(diǎn)。
以上是我的實(shí)結(jié)，雖然在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助和指導(dǎo)下我的工作能力逐漸提高，但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，深知自己還有許多需要努力的地方，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，與同事同行不斷地交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力做到學(xué)高為師，身正為范，使自己成為一名合格的人民教師。
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