教育實習工作帶隊教師自評總結(jié)

2015年10月11日至15日,我與王麗老師 帶隊,2015級初等教育專業(yè) 共94位同學 到廣安市廣安區(qū)東方小學 進行了為期一周的初等教育專業(yè)學生見習活動 ，一周的時間 雖然短暫，但使大家受益匪淺。

東方小學座落于風景 秀麗的神龍山下，校園 環(huán)境 優(yōu)美 ，設(shè)施先進 ，有一大批教學 經(jīng)驗 豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會 聲譽。初等教育專業(yè)按班分為了兩個見習隊，各班班長任見習隊長，兩個班的同學，被平均分配在該校二至五年級 21個教學班中，每個班設(shè)立了小組長，以便隊長、見習帶隊、指導(dǎo)教師能夠及時準確地了解情況 。在見習之前,我和王麗老師與見習隊長們進行了溝通,布置了相關(guān)任務(wù),并提出了要求和注意事項，同時還強調(diào)了安全 等問題。

根據(jù)學院 和見習學校 的協(xié)商安排，每個見習的班主任 都是指導(dǎo)老師，我們的學生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開展教學、班主任工作，熟悉小學一天工作內(nèi)容的開展。另外，每位同學都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學情況做認真而詳細的觀察 和記錄。

在見習的幾天里，兩個班學生都能做到嚴格遵守見習學校的作息時間。早上八點鐘準時到校，進校之后進入各自所在的班級協(xié)助老師做好準備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神 ，投入到下午的見習活動中。見習期間，學生無缺席現(xiàn)象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學任務(wù)，很好地展現(xiàn)了學院形象，值得贊許。

學生進入見習學校的第一天 就觀察并記錄了學校的內(nèi)外部環(huán)境，如學校的公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置，墻面張貼欄的布置，以及小學生的行為表現(xiàn) ，班主任和任課教師的言談舉止等。學生們的學習 態(tài)度端正，認真按照見習要求，聽指導(dǎo)教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導(dǎo)老師的要求，完成教學協(xié)助工作，如在見習的第二天開始，就陸續(xù)有學生協(xié)助見習學校指導(dǎo)教師批改作業(yè)，在見習的后面兩天，還有少數(shù)同學站上了講臺體驗教師角色。

我們的學生言談舉止文明 ，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛 并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人 ，與見習學校的小學生們相處非常融洽，課間 ，我和王麗老師到各班了解情況時，隨處可見見習學生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學離校的時候，班里小朋友 看到自己的見習老師，老遠就打招呼。見習的最后一天，甚至有學生送自己的老師到公交車站臺上，當大家上車的時候，孩子們的手揮個不停，我們的同學也都有點戀戀不舍。

同時，見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關(guān)心、幫助 ，體現(xiàn)了學生們良好的道德 風貌。

在這一周里,學生們通過親身體驗，了解了小學生的生理、心理和學習特點，認識 到了作為一個小學教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)，初步找到了小學各科教學活動中的大概規(guī)律，找出了自己在教育教學理論和實踐 學習等方面的欠缺和不足,為以后的學習找到了方向和依據(jù)。通過見習，提高了作為一名小學教師的光榮感和責任 感在學生心中的位置。

總的來說，這次見習活動是比較成功 的，同學們增長了見識，提高了實踐能力。我們兩位帶隊教師也本著高度認真負責的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責。但是我們也注意到見習過程中還存在一些問題，如部分學生還不大適應(yīng)小學校園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調(diào)皮淘氣甚至不守紀律 無計可施，缺乏應(yīng)對能力，這些需要今后改進與提高。并且?guī)ш犞笇?dǎo)教師對學生在教學見習方面的指導(dǎo)心有余而力不足，如對見習學校各年級、各科的教學內(nèi)容不夠了解，由于時間有限，與見習學生缺乏及時有效的交流 等。鑒于以上情況，指導(dǎo)教師在今后的工作中要不斷改進，如果還有見習指導(dǎo)機會，要盡量克服困難將指導(dǎo)工作做到盡善盡美。

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