于永正經典語錄50句

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都接觸或是使用過一些比較經典的語錄吧，語錄是用平實、生動對話的體裁寫成的作品。那么你所知道的語錄都是什么樣子的？以下是小編為大家收集的于永正經典語錄50句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、老師一定要有課程意識，凡是優秀的老師，都有自己的特色課程。

　　2、美國只有課程標準，小學里沒有統一的語文教材，都是老師自己根據課程標準自主開發教材，都有自己的課程。

　　3、這個世界上最好的語文老師不是你，也不是我，是書。

　　4、一位美國學者寫的《朗讀手冊》中這樣說：最好的作文輔導老師是課外讀物，不管你信不信，反正我信。

　　5、對于學生的讀書，不要太相信誘導，僅僅靠誘導是無法形成閱讀興趣的。一開始總要強迫，在老師的要求下開始閱讀，逐漸讀進去，有了收獲，嘗到了甜頭，才可能有興趣。一開始騎自行車誰也不會有興趣，但似會非會時興趣就來了。

　　6、什么是素質教育？素質教育是老師素質的教育，你有什么素質，你才能給學生什么素質。一個老師素養很高，那么你的一言一行一顰一笑都是語文，都散發著巨大的魅力，都影響著學生。

　　7、教育不是說教，教育是示范。老師做了，才有說服力，我讓學生做筆記，首先把我的筆記給學生看，給學生以震撼，這個時候教育才有效果。

　　8、這節課，我先讓學生讀課文，首先讀懂字面意思，然后尋找文字后面的內涵，找出童真童趣；然后朗讀，用自己的聲音再現童真童趣；第二課時，整本書閱讀《呼蘭河傳》，片段的精彩回放還是圍繞一個中心：童真童趣。

　　9、語文課程中的讀課外書，不是僅僅獲取信息和知識，是學語文的，學詞學句，積累語言，讀寫結合。所以讀課外書，一定要讓孩子遇到生字就查字典。

　　10、由一篇課文，可以帶出一本書，比如，我今天上《祖父的園子》，帶出《呼蘭河傳》，也可以帶出一位作家。

　　11、我有一位學生，教一篇課文，帶出一位作家，如她教《只揀兒童多處行》，帶出冰心：走進冰心。和孩子們一起，用一個月的時間，研究冰心，閱讀冰心。到高年級，一個學期，她至少帶出兩部名著。

　　12、小學生學語文要有積累的意識，口袋里沒有錢，花什么？所有語文素養好的人，都是讀了大量的書。先存錢后花錢。所以語文評價的第一個內容就是考察積累：字，詞，背誦的量；然后再考察運用。

　　13、我考察閱讀很簡單，第一，讀這篇課文，把不認識的字查字典，把意思寫出來；第二，思考題很簡單：這篇文章是誰寫的，寫的主要內容是什么，問題都很淺顯。

　　14、我們的老師能想多遠，我們的學生就能走多遠。

　　15、教育的魅力在于激勵、喚醒和鼓舞。教師要用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心態接納學生，用真誠的愛心呵護學生。

　　16、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。教師要善于發現學生的閃光點，激發他們的學習興趣和潛能。

　　17、教育是一門慢的藝術，需要耐心和等待。教師不能急于求成，要尊重學生的成長規律，讓他們在潛移默化中得到發展。

　　18、教師的微笑是學生心中的陽光，教師的贊美是學生前進的動力。用微笑和贊美去溫暖學生的心靈，讓他們在愛的氛圍中茁壯成長。

　　19、語文課就是要讓學生喜歡讀書，喜歡寫作。教師要引導學生多讀多寫，在閱讀和寫作中提高語文素養。

　　20、教學的最高境界是真實、樸實、扎實。教師要摒棄花架子，回歸語文教學的本真，讓學生在實實在在的學習中有所收獲。

　　21、教師要做學生的榜樣，用自己的言行去影響學生。要求學生做到的，自己首先要做到；要求學生不做的，自己堅決不做。

　　22、教育是一種愛的事業，沒有愛就沒有教育。教師要用愛去滋潤學生的心田，讓他們感受到溫暖和關懷。

　　23、語文教學要注重讀寫結合，以讀促寫，以寫帶讀。讓學生在閱讀中積累語言，在寫作中運用語言，提高語文綜合能力。

　　24、教師要善于傾聽學生的心聲，了解他們的需求和困惑。只有走進學生的內心世界，才能更好地教育他們。

　　25、課堂是學生成長的舞臺，教師要把課堂還給學生，讓他們在自主學習中提高能力，在合作探究中共同進步。

　　26、教育的目的不是培養考試的機器，而是培養有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

　　27、教師要不斷學習，更新教育觀念，提高教學水平。只有自己不斷進步，才能更好地引領學生成長。

　　28、語文教學要注重培養學生的語感，讓他們在誦讀中感受語言的魅力，在品味中領悟語言的內涵。

　　29、教學是一門遺憾的藝術，沒有完美的課堂。教師要善于反思自己的教學，不斷改進教學方法，提高教學質量。

　　30、教師要用發展的眼光看待學生，相信每個學生都有潛力可挖。只要給予他們適當的引導和鼓勵，他們都能創造出屬于自己的精彩。

　　31、教育是心靈與心靈的對話，是靈魂與靈魂的碰撞。教師要用真誠和愛心去打開學生的心扉，讓他們在教育的陽光下綻放光彩。

　　32、語文教學要注重文化的傳承和弘揚，讓學生在學習語文的過程中了解中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信心。

　　33、教師要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在原有的基礎上得到發展和提高。

　　34、教育是一項偉大的事業，教師是人類靈魂的工程師。我們要肩負起教育的重任，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

　　35、教育的魅力在于激勵、喚醒和鼓舞。教師要用欣賞的眼光看待每一個孩子，發現他們的閃光點，讓他們在自信中成長。

　　36、教語文，其實很簡單，就是讓學生識字、寫字、讀書、作文，就是讀讀寫寫，寫寫讀讀。

　　37、教師要蹲下來看學生，理解他們的世界，用他們的視角去看待問題，這樣才能真正走進學生的心靈。

　　38、微笑是教師最美的語言，它能拉近師生之間的距離，讓學生感受到老師的關愛和溫暖。

　　39、教育是一種慢的藝術，需要耐心等待，就像等待花兒綻放一樣，不能急于求成。

　　40、語文課要以讀為本，讓學生在反復的朗讀中感悟語言的魅力，體會文章的情感。

　　41、教師的示范作用非常重要，一手漂亮的字、一段精彩的朗讀、一篇生動的作文，都能給學生帶來積極的影響。

　　42、教育的本質是培養人，要注重學生的全面發展，不僅要傳授知識，更要培養他們的品德、思維和能力。

　　43、課堂是師生共同成長的地方，教師要善于引導學生積極參與，讓課堂充滿活力和智慧。

　　44、尊重每一個學生，尊重他們的個性差異，因材施教，讓每個學生都能在自己的基礎上得到發展。

　　45、語文教學要注重積累，讓學生多讀多背經典作品，豐富語言儲備，提高語文素養。

　　46、教師要做一個有心人，善于發現教育中的點滴美好，用愛去滋潤學生的心田。

　　47、評價學生要多元化，不能僅僅以成績論英雄，要看到學生的努力和進步，給予他們鼓勵和肯定。

　　48、教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。教師要用愛去呵護每一個學生，讓他們在愛的氛圍中健康成長。

　　49、語文是一門實踐性很強的學科，要讓學生在生活中學語文、用語文，提高他們的語言運用能力。

　　50、教師要不斷學習，更新教育觀念，提高自己的教學水平，才能更好地適應教育改革的發展。

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