班主任搞笑的語(yǔ)錄
各位花生大家好！偶是80后年輕班主任一枚。平時(shí)最喜歡的就是和身邊的家人朋友分享班里學(xué)生的故事，他們經(jīng)常被逗得大笑不止。雖然辛苦，雖然經(jīng)常熬夜，沒(méi)有下班時(shí)間（因?yàn)榛氐郊胰匀灰ぷ鱾湔n神馬的），但我還是喜歡我的工作。當(dāng)我疲憊、抓狂、崩潰各種撓門的時(shí)候，只要看到孩子們我還是覺(jué)得很開(kāi)心的。
我們班有的個(gè)小男孩（我親切地叫他“居委會(huì)管大媽”），他是我的小助手，非常聰明，交給他什么事情都能記住并且辦好，所以我對(duì)他很放心。但是他的缺點(diǎn)就是管事管的太過(guò)了。
一日中午，到了抄記事的時(shí)候了，可是數(shù)學(xué)老師還沒(méi)有進(jìn)班寫記事。于是“管大媽”走來(lái)，
問(wèn)：“老師，我看，是不是去找找數(shù)學(xué)老師？”
答：“不用，老師沒(méi)來(lái)，可能有事，完事肯定會(huì)來(lái)的”
問(wèn)：“這不行啊，寫字慢得該抄不完了”
答：“問(wèn)題是現(xiàn)在你也不知道老師在哪啊，辦公室里沒(méi)有人埃”
問(wèn)：“是嗎？那您說(shuō)我要不要去女廁所看看１
我已噴飯（我在班里吃飯）０你想去哪？”
他答：“哦!不不！您別誤會(huì)，我是說(shuō)女廁所門口”
我再次暈倒“你告訴我你還想去哪？你給我回去踏踏實(shí)實(shí)地先寫作業(yè)，數(shù)學(xué)老師會(huì)表彰你的”
一日，判作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，于是就用刪除符號(hào)將之刪掉。（就是一個(gè)圓圈加個(gè)小尾巴那種）
誰(shuí)料，中午練習(xí)冊(cè)剛剛發(fā)下去，該男孩便舉著練習(xí)冊(cè)慢悠悠地走過(guò)來(lái)（該生比較小，個(gè)子矮，行動(dòng)慢，語(yǔ)速慢），然后又慢悠悠地說(shuō)：“老――師――”
于是我也應(yīng)景地說(shuō)：“怎――么――了―― 洪――洪――？”
只見(jiàn)他手指著我畫的'符號(hào)：“您給我畫的這個(gè)大西瓜是什么意思？”（每個(gè)字都拉長(zhǎng)音，請(qǐng)自行想象）
我再也不能淡定地拉長(zhǎng)音回答，大笑：“哈哈，洪洪，意思是大西瓜里的字就不要了，要咔嚓的擦掉１
他也笑了：“哦~，原~來(lái)~是~這~樣~啊~１（慢慢悠悠地消失）
一日，我中午要看學(xué)生吃飯，第四節(jié)又有課，于是只從食堂稱了一碗米飯就回到教室了。我把飯碗放在桌子上，就給學(xué)生們分湯了。
突然，一學(xué)生走過(guò)來(lái)：“老師，不好意思，您的飯被我碰掉了１
“你說(shuō)什么？”我一回頭，只見(jiàn)我的飯碗慘烈地躺在地上了。
于是我裝哭：“嗚嗚，我的飯飯”
生驚慌失措“老師別哭，我的飯分給你一半１
“那不行的，你該吃不飽了１繼續(xù)哭
生黯然離去。一會(huì)兒猛地跑來(lái)“老師！讓每個(gè)人分您一點(diǎn)！您看怎樣？”
心里一驚：行啊，小子夠聰明的鞍不行的，飯又不是他們弄翻的。”
又一次黯然離去，一會(huì)兒又跑過(guò)來(lái)：“老師，樓道里不是有添飯的嗎？您去盛啊１
心里再次一驚：“不行啊，那是你們學(xué)生添飯的地方，不允許老師盛的。”（騙他的）
再次黯然離去。
我心想看你還有什么辦法，心里竊笑！
一會(huì)兒再次跑來(lái)，很酷的說(shuō)：“有辦法了，碗給我！我就跟叔叔說(shuō)是我不夠吃就完了１
望著他像大哥一樣有擔(dān)當(dāng)?shù)谋秤埃睦锪魈手鵁釡I，謝謝你這么愛(ài)老師！
我和學(xué)生的相處模式是朋友式的，所以可以經(jīng)常開(kāi)玩笑。我一般不叫他們的名字，都會(huì)取一個(gè)昵稱。
一日，一個(gè)叫某?的學(xué)生走進(jìn)辦公室。該男孩是那種個(gè)子很高，但是很羞澀，喜歡捂著嘴偷笑那種。
我心血來(lái)潮：“月月，以后我叫你月餅好不好啊？”
捂嘴，眼神竊笑地偷看我：“呵呵，好的，我媽媽就這么叫我”
我更來(lái)勁了：“是嗎，那你是什么餡的啊？”
繼續(xù)捂嘴：“老師我喜歡棗泥餡１
“哦，那就是棗泥月餅嘍？”
“嘻嘻……”
第二日，于課堂上提問(wèn)后，指名回答。我選中了該生，“月月來(lái)回答”
他一臉驚訝地說(shuō)：“老師！不是月餅嗎？請(qǐng)叫我月餅１
我一臉驚詫，記性真好０im sorry！ So，月餅先生，你來(lái)說(shuō)說(shuō)”
其他同學(xué)爆笑中……
一年級(jí)學(xué)生都一個(gè)通病就是課堂上一起回答老師的問(wèn)題時(shí)會(huì)拖長(zhǎng)音。
一日，學(xué)生在讀“小紅一共吃了幾個(gè)蘋果？”時(shí)，數(shù)學(xué)老師再也忍受不了我們班學(xué)生的長(zhǎng)音了。
“好了！求你們了，用這樣的節(jié)奏讀這句話好嗎？噠―噠―噠―”（邊說(shuō)邊拍手打節(jié)拍）
學(xué)生說(shuō)：“好――的――”
“那我們一起來(lái)一遍，一！二１
全班整齊地大聲地說(shuō)：“噠！噠！噠１（亮點(diǎn)是全班也打著拍子！）
數(shù)學(xué)老師石化，轉(zhuǎn)身，拍黑板大笑！
我ps：數(shù)學(xué)老師不要難為我們孩子嗎，話說(shuō)我們不知道什么叫節(jié)奏嘛！
一日放學(xué)，于校門口，一位家長(zhǎng)憂心重重地問(wèn)我：“某老師，這兩天右右好像都很不開(kāi)心，您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？我問(wèn)他他都不理我１
“真是不好意思，我沒(méi)覺(jué)得啊，他剛才去廁所了，一會(huì)出來(lái)我問(wèn)問(wèn)他”
“好的，謝謝您１
一會(huì)兒，右右同學(xué)出來(lái)了。
我問(wèn)：“右右，你怎么了？好像不開(kāi)心？能和我說(shuō)說(shuō)嘛？老師是無(wú)敵的，什么都能幫到你。”
右右一聽(tīng)我說(shuō)話，無(wú)需醞釀，眼淚馬上猶如斷了線的珠子，吧嗒吧嗒地往下摔啊！我的小心肝呦！你讓老師和媽媽如何啊，你不知道老師是玻璃心嘛！
“嗚嗚~~X老師（抽噎）獎(jiǎng)勵(lì)給（抽噎）我的（抽噎）糖――不見(jiàn)了！我都找了好幾天了”
校門口的其他家長(zhǎng)，警-察，保安以及他的媽媽全體爆笑！
我滴天真爛漫的小可愛(ài)啊！老師知道這對(duì)你來(lái)講就是天大的事情啊！那是你的天啊！
只有我嚴(yán)肅地說(shuō)：“都不許笑！這么大的事！你們還笑，右右相信X老師我一定幫你把糖找回來(lái)！不哭了１
ps：相信我！這樣天真的場(chǎng)景真的不是只有動(dòng)畫片里才有的
一日，一生款款向我走來(lái)，手拿一幅畫！
“x老師，送您一幅畫”（他們平時(shí)特別喜歡送我禮物，諸如：紙片啊，釘子啊，石頭啊，畫啊什么的）
我一看，只見(jiàn)紙上有兩個(gè)火柴棍人。
震驚之余，笑臉相迎：“謝謝你，不過(guò)這兩個(gè)人是誰(shuí)呢？”
指著一個(gè)有頭發(fā)的火柴棍說(shuō)：“這是您１
再次震驚“是嗎，那個(gè)這個(gè)呢？”
“是從老師（副班主任，男的）”
“啊，我們?cè)趺磿?huì)在一起呢？”
“你們下班后一起去超市！你們是兩口子１
“相信我，我們只是同事，下班后各回各家知道嗎？”
“哦，還以為你們是兩口子１
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