踐行規范演講稿

踐行規范 愛鑄師魂

蔣聃妮

任風

翻閱背影的日子

燭光將記憶

搖曳成孩子的身影

夕陽

便凝重了師魂……

師魂之崇高，是因為我們傳承了人類文明，師魂之美麗，是因為我們有愛，有對學生無私的愛。踐行規范之核心，就是將我們滿腔的愛傾灑給我們的孩子們。這種愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。這種愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指引的方向邁出。只有教師給學生以真摯的愛，學生才會對教師產生親近感、信任感、期望感，才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界。

為此，我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也要把愛播種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感就是愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。因為有了愛就有了一切。

首先我用愛的語言澆灌孩子。

“感人心者，莫先乎情”，情感是教師聯系孩子最好的紐帶。我在說服學生、感化學生、引領學生中，用愛的語言，用情的話語與之交流，讓學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。當他們違反紀律時，我盡量做到“動之以情，曉之以理”，讓他們在一種輕松愉快的“人性化”氛圍中，接受老師的批評，真正改正自己的錯誤。有了愛的澆灌，即使嚴厲的批評，他們也不會產生逆反心理或分歧情緒，使得“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

其次我用微笑溫暖學生心靈。

微笑，是愛發自內心的表現。作為一名教師，可能最重要的表情就是微笑了。當學生錯了時，我微笑著說：“知道錯了，改正就好!”讓他們的心中出現一些溫暖的色調。當學生進步時，我微笑著說：“啊，你真行!”，這樣他們心中將燃起新的動力。我們充滿情感性的'話語再加上親切自然的微笑，一定會讓學生感到“如沐春風”。

清晨，我走進校園，便會微笑著和孩子們打招呼，拍拍他們的肩，說一兩句鼓勵的話語：“小青，你今天穿得真漂亮，上課要好好聽講呀!”“小濤，這兩天你的學習比以前進步多了，繼續努力!”一兩句親切鼓勵的話對我們來說算不了什么，但對于孩子來說，尤其是平時公認淘氣的孩子，其作用是不可低估的。它可以使孩子增強自信心，感到老師在關注他、鼓勵他，從而溫暖他們的心靈。

最后我用真情關愛孩子點滴。

在平時日常生活中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。以愛博愛，傾我所有，去守候心靈的寧靜，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天。如果學生生活有困難，我就送去一片關愛;如果學生思想有包袱，我就送去一片慰藉;如果學生學習有負擔，我就送去一份鼓舞;如果學生有點滴進步，我就送去一份祝福……快樂一起分享，煩惱一起分擔。對于那些過早失去母愛或父愛的孩子，我更是加倍的關心他們，體貼他們，使他們重新得到母愛，安心學習。愛是一種傳遞，當我們真誠地付出時，收獲的必定是孩子更多的愛!我們班有一名學生，母親早逝，父親長期在外打工，他不僅失去了母愛，也失去了同齡人應得到的一切。我為他購書，為他買衣，為他改善生活，為他獻上了濃濃的母愛。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報，他成為了學校的優秀班干部，是學校的三好生，當我看到他的健康成長，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

同行們，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起愛的火炬，用奉獻的精神，來踐行我們的規范!

讓我們的青春，讓我們的靈魂在教育這片熱土上閃光吧。

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