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15分鐘講話稿多少字
同學們：新年好!歡迎回來!
先說說上期的成績。我對大家上期末的成績感覺是又欣慰又不滿意。欣慰的是只有三個教師沒受懲罰，我是其中之一，不滿意的是有三個老師獲了一點小獎，卻沒有我。
2月11日，我把兒子送到了重慶，在沙坪壩參觀了重大校園、南開中學校園;第二天，我把他送到了重慶經開育才中學。我非常艱難地做出這個決定，原因有二：一是擔心他原先學習的教材與該校不合;其二是他從來沒有離開過父母，會產生一些心理障礙，學習任務本身就重，時間又短，如果心理上轉變太慢，反而達不到預期的效果。
我為什么要這樣做?又為什么不在更早之前這樣做?
教育講究環境，環境的熏陶，有時候會產生意想不到的教育效果。古時候就有“孟母三遷”的故事：從前孟子小的時候，父親早早地死去了，母親守節沒有改嫁。一開始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行!我不能讓我的孩子住在這里了!”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去祝到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居住!”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學習記祝孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀!” 后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣!這個故事也說明環境能改變一個人的愛好和習慣。
我首先看重那里的校園環境。該校原先是渝北區鴛鴦鎮中學，現有22個教學班，1200多名學生，占地70多畝，相當于我們三個鎮中那么大，而我們卻有5000多人!該校有教學樓、實驗大樓、綜合樓、多功能教室、塑膠運動嘗室內體育館、風雨操嘗男女生各一棟公寓樓、學生食堂、超市、大禮堂等，設施設備完善，校園綠化搞得相當好，堪稱花園式學校。
該校最大的優點是育才中學在渝北區的一所分校，凡在該校就讀的學生，可以擇優降分錄取到重慶市育才中學本部讀高中。
我為什么沒在更早之前就把兒子送過去?我兒子的學習態度一直不太端正。學習的欲望不太強，總是在父母和老師的逼迫之下學習。因為沒有明確學習目的，基本上是除了課堂上聽講，下來之后從來不自覺主動地學習。學習上從初一的年級五十幾名接連下滑。這個寒假，他自己都已經認識到了自己的不足之處，思想發生了巨大的變化，懂得自覺主動地學習了。比如剛放假，他就讓我給他安排假期學習計劃，我制定了一個學習日程：早上8點之前起床，讀20分鐘語文或英語，早飯之后從9點開始學習英語、語文、數學，每四十分鐘休息20分鐘，下午安排兩節課，學習物理、化學，晚上安排三節課學習數理化。
他的轉變，令我非常高興。我以前極力反對給學生買手機，但是在這個假期，在他沒有提出要求的情況下主動地給他買了一部1000多塊錢的名牌手機，我自己手里這部手機還只是一部山寨版呢。當然我最看重的是這個手機可以查詞典。
我說這些，看起來是我自己家里的事情，但我覺得對你們也是非常有教益的。
思想決定行動，是行動的指南。我把兒子送過去，主要是兒子的思想轉變了，更主要的還是鍛煉他的獨立生活能力。
一個人必須改變好吃懶做、好高鶩遠的思想和爛習慣，才能走得遠，爬得高，才有機會成功。
一方面，同學們要想成功，首先要選擇一個環境。在物質環境我們沒法選擇的情況下，我們還可以通過自身努力創造一個精神環境。鎮中是大家的選擇，學校目前的環境與我剛才談到的那些市區學校有天壤之別，這是我們沒法改變的了。但是，我們可以創造一個團結協作、勇于探索、積極向上、文明和諧的班級人文環境。
首先大家要明確：我們的目標是考上重點高中。彭中、一中，就是你們當中大多數同學的目標。我又特地計算了一下，我們在鎮中學習的日子，從今天算起，除開節假日之后，還有82天。度過了這個寒假，我相信大家不僅在生理年齡上長了一歲，也在心理上顯得更加成熟和穩重。懂得要學習，要通過學習來充實自己的頭腦、培養生存和生活的能力。
作為學生，要了解自己的情況，善于給自己定位。我看過的《成長》這本書，把你們分成五個等級：
A級，厭學型：不快樂、厭煩、心理上的強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去。
B級，被動型：消極、被動、麻木，在父母、老師的督促和環境的壓力下取得進步。
C級，機械型：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺骨、按部就班地朝著一流的方向努力。
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