思想品德教育心得體會

一、 思想品德教育是體育教學目標的重要組成部分

體育教學是學校體育的一種形式，它具有雙重性，跟其他學科教學相比又具有一定特殊性，它既有講授體育理論知識的室內課，又有傳授體育技能、技巧的室外課，所以體育教師應根據體育教學的特點，在教學過程中對學生進行思想品德教育。

我國的體育教學目標是：通過體育教學向學生進行體育、衛生、保健知識教育，增強學生體質，促進心身發展，培養德、智、體全面發展的社會主義建設者。通過體育教學把學生的身體鍛煉和社會責任感相聯系，教育學生熱愛祖國，樹立群體意識，例如：“運球接力”、“一切聽從指揮”、“快快集合”等內容的主要目標是培養學生的組織性、紀律性，集體榮譽感和經常鍛煉的興趣與習慣;“跨越障礙賽跑”、“救護戰友”、“沖過戰壕”等內容的主要目標是發展學生個性，鍛煉意志，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，以及文明行為，高尚的情操。

由于學科性質不同，體育課教學則是寓思想教育于身體活動中，多通過練習法、游戲法和矯正法等多種方法進行，像“山羊分腿騰越”、“立定跳遠”等內容主要是通過練習法完成的，因為只有不停的練才能掌握內容，沒有任何捷徑可走;像“接力跑”、“運球接力”等內容主要是通過游戲法完成的，通過此法使學生在愉悅的氛圍中掌握所學的技術;像“前滾翻”、“后滾翻”等內容主要是通過矯正法來完成的，用矯正法能使所學的動作簡而易懂，學生掌握起來也快。由于青少年活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意志品質等在體育教學活動中，都能最充分的表露出來，這樣教師可以抓住有利時機，因勢利導，有的放矢做好教育工作。

二、 體育教學過程中加強思想品德教育

在體育課教學進程中，教師應結合實際，抓住時機、進行有效的思想品德教育。

(一)寓情于教，以身作則，以情感人。

如，做游戲時需要對輸者進行一點象征性的懲罰，但往往有的學生輸了又不認罰，推推托托，影響了游戲效果。有一次，我在參加游戲時，碰巧輸了，從學生的眼神里可以看出，他們心里暗暗在想這下就看老師是否愿意受罰了。當時我意識到老師以身作則的重要性，馬上認真地受罰，在大家圍成的圓圈內做俯臥撐。全班學生都笑了。以后碰到這類事，學生都會二話沒說地受罰，提高了游戲效果。思想品德教育只有在這種和諧、愉快的教學氣氛中，才能收到最佳的教育效果。

(二)進行遵守紀律、熱愛集體主義教育

在隊列、隊形教學中，我首先讓學生觀看了“閱兵式”的錄象，采用多種手段來激發學生的好奇心，開發他們的創造力。對枯燥乏味的隊列練習，我采用“我是一個兵”的標準要求學生，讓他們以軍人為榜樣，以軍人為楷模，以實際行動向解放軍學習，努力做出“立正”“向右看齊”等正確動作，在練習中我注意觀察每一位學生對在隊列、隊形中表現，對好的同學我進行表揚，對不好的同學進行批評教育，指出他們的這種表現會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養成動作迅速、準確、協調一致的作風，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神;在其它項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性，我在游戲“捕魚”中是這樣做的：我強調學生在捕到“魚”時，“網”一定不能破，否則捕到的“魚”不算。“魚”只能在規定的區域內跑動，跑出區域算被捕，讓同學們在游戲過程中既玩又練，還能逐漸培養他們的組織紀律性及集體主義精神;再如壘球投擲課，單一的投擲學生興趣不濃，思想教育也跟不上，我把它設計成“投彈炸鬼子”游戲(在投擲區前劃一條及格線，遠處放一個或多個標志物，看誰能炸著，如不到及格線者算炸傷自己，要做俯臥撐，促其加強臂力練習)，則學生們興趣盎然，都能奮力向“敵人”投擲。這既是效果好的體育課，又是生動的愛國主義教育課。

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