童年的秘密讀后感
近日,讀到意大利著名教育家蒙臺梭利的《童年的秘密》的一書,全書詳細(xì)而生動地描繪了兒童的生理和心理特征,揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制,刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、觀察力等方面的發(fā)育特征。很多部分讓我有很多的思考,給我印象最深的是兒童的秩序感。兒童具有兩種秩序感:一種是外部的,這種秩序感與兒童對他所在的環(huán)境有關(guān);還有一種是內(nèi)部秩序感,他是兒童意識到自己身體的各個部分及相對位置。
我教過一名三歲的兒童,他叫點點,進(jìn)入我的班級是只有2.5歲,正是春天。每天中午睡覺時老師都幫他脫-衣服,穿著秋衣秋褲躺下睡,每次他都睡得很香。進(jìn)入初夏,天氣變暖,他的衣服也越穿越少,有一次午睡時,剛脫完衣服,點點就坐在床上哭,老師把他的衣服放在床頭,他還是哭。我走過去問:“怎么了?衣服不對嗎”,他抽泣著說:“秋褲呢?秋褲呢?”原來是因為這個。他從來到學(xué)校第一天起,每天睡覺都是穿著秋褲,現(xiàn)在突然不穿了,打亂了他已經(jīng)建立起來的內(nèi)部秩序感,讓他產(chǎn)生無所適從的感覺,就會表現(xiàn)出哭鬧、煩躁的情緒。于是老師讓他的媽媽給他帶一條秋褲來,每天午睡時給他穿上,他再沒有在午睡時哭鬧過。
還有許多情況也與秩序感有關(guān)。親子樂園活動區(qū)里有一種玩具叫軌道車,它是一條長長的斜坡軌道,當(dāng)小朋友坐上軌道車,從高處一滑,慣性會讓車自然的滑下去。一天,有為第一次來園的寶寶在嘗試著玩,我告訴他要從小臺階上坐到車上,雙手要抓緊把手,腳一蹬就滑下去了。一會兒,他就會自己玩了。我在一邊卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,每次他要踩臺階坐到車上時,都從我教的那邊上,即使他在另一邊也要繞過來從這邊上。這說明我教他的方法無形中給他建立了一種秩序感,這種感覺讓他舒服,換了另一邊,就打亂了他的`秩序感,他就會感到別扭。
還有一次準(zhǔn)備上課時,有個寶寶走進(jìn)教室,我打開柜子拿了一個沙錘給他玩。上課前我請他把玩具送還給我,他走過來,并沒有把玩具遞到我手上,而是走到柜子邊,自己打開把玩具放進(jìn)去了。他的秩序感告訴他,玩具從這里拿出來就要放回這里,這樣一切才正常,一切才不會混亂。
《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止這些,我相信通過更深層次的閱讀我會得到更多的啟示,對我以后的工作、學(xué)習(xí)也會大有裨益,我相信蒙臺梭利的著作會讓我更真實的了解兒童,讓我能根據(jù)兒童的生理與心理特征來施教,對他們的成長提供更多的幫助,給父母更多準(zhǔn)確的育兒信息,幫助他們達(dá)到生理健康,獲得選進(jìn)的早期教育。
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