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讀《給教師的101條建議》有感

最近我開始走近偉大的前蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基，有幸拜讀了其大作《給教師的一百條建議》，心情久久不能平靜。這是一本教育理論書，挺不錯的，覺得在自己的教育教學中不斷成長的同時，也需要其他成功人事的見解來充實自己，了解更多的教育思想，教育理念和教育方法。高爾基說：書是人類進步的階梯。我原以為教育類的書籍都是理論性強，讀來枯燥無味，但仔細讀來，卻有如沐春風之感，就像品著一杯濃濃的香茶。寫給教師們的建議，處處滲透著這位偉人的一片苦心，以及他在教育教學研究中的真知灼見。在閱讀的同時我就像身歷其境的接受了大師的思想洗禮，聆聽大師的諄諄教誨，受到了很多的啟發(fā)，讀此書就好比和一位耐心的長者在與你做面對面的交流，他的豐厚學識，他的'思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈，讓人感動，讓人震撼。我們作為園丁不只培養(yǎng)參天大樹，絢麗的玫瑰，而是讓每一棵小草，每一朵小花都開的多姿多彩。因材施教，做到一切為了學生。這本書給了我許多的思考，也使我對以后的教學有了更近一步的認識。

書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深刻的是這樣一句話：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”這就集中體現了蘇霍姆林斯基賞識教育的思想。在“教師要有靜氣”的這條建議里，作者告訴我們，教育是長期的投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實實的態(tài)度，任何熱鬧的包裝，宣傳，炒作，都不能替代實實在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。正因為此，作者又告誡我們，教師要的是靜氣。是啊，有了這股靜氣，我們才能腳踏實地，以生為本，靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每一本作業(yè)，傾聽著學生心靈的呼聲，靜下心來與每個孩子對話，了解孩子的思想需求。我不由得想起一則發(fā)生在我身上的一個真實的故事：“有一次去妹妹的學校辦事，不巧老師正在上課，于是，我就順勢在教室門外等候時，無意中聆聽了妹妹的班主任的一節(jié)語文課。課內，師生互動，生生互動，交流氣氛實為活躍。門外的我為之一振，對自己無意的收獲大發(fā)感慨：好課！有節(jié)奏，有情感，有訓練，孩子在這樣的老師班上幸福！殊不知這樣的靜心來自于內心對學生的關心，愛護，信任，期望。而我呢？我為我的學生上課有這樣的激情和氣氛嘛？是啊，我們需要“靜下心來，研究學問，閱讀書籍，總結教育教學規(guī)律，同時也要靜心反思自己的言行，以便更好的超越自己，使其學生收益，大師的聲音又響起來了！

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