學校給家長的感謝信

　　尊敬的學校各位領導：

　　你們好!

　　感謝下羅中學中二(一)班的全體教師，你們嘔心瀝血的民主教育，和對每一個學生的耐心、細心、無微不至的關懷和引導，讓學生們把老師當朋友，在輕松愉快中學習收獲。我的孩子走進夢寐以求的中學階段，這是下羅中小學老師的功勞，我代表大家誠摯的感謝下羅教育局各位領導，和這么多優秀老師。

　　我懷著無比感激的心情為我調皮的孩子網上寫信。得知孩子成績下降，早出夜歸不愿到校上課的韓進秋給你們添了許多麻煩。今后該生希老師嚴管，特向你們表示歉意，再次感謝下羅中學、張校長、李校長、鄭書記、沈教導、和班主任等老師對學生的照顧和關心，嚴謹督學，與時俱進，捧著一顆心來，不帶半根草去的精神。為下羅中學輝煌教育事業貢獻力量!

　　最后祝愿各位教導在人生的征途上更上一層樓，造福人類!

　　愚家長：韓周云

　　學校一封內容真誠、直陳家長教育方法不當的公開信發出后，意外收到了700多封回信，而且被點了“軟肋”的家長們紛紛道謝。這種情況大大出乎校方意料。

　　“沒想到，真是沒想到。”3日下午，濟南泉城中學政教處李靜主任拿著厚厚一摞家長回信說。

　　11月26日，李靜主任代表校方擬了一封公開信，信中歸納了一些家長常用的命令式教育、嘮叨、埋怨、責罵、體罰等多種學生不喜歡的教育方法，同時有針對性地逐一提出了建議：變命令式教育為民主型商量;嘮叨的父母要善于尋找新話題;孩子遇到挫折或考試失誤時，要幫助他們找到戰勝困難的辦法，訂出提高成績的措施，如果想不出辦法措施就給孩子一些鼓勵和安慰;家長要勇于向孩子認錯;去掉“多余的愛”，凡是孩子能做、時間又允許的事，就讓他自己做……

　　公開信發出后，學校很快收到了大量的家長回信，有的家長洋洋灑灑寫了好幾頁。記者翻閱了數十封信，其中有的與學校探討對孩子合適的教育方式，有的檢討自身存在的問題，而對校方直陳家長“軟肋”的做法，這些回信幾乎無一例外地表示真誠感謝。

　　李靜主任說，家長們反響的熱烈程度超出預料。“這讓我感慨頗深，作為教育工作者，我們要想家長所思、急家長所需，真正促進家校的交流合作。

　　學校一封內容真誠、直陳家長教育方法不當的公開信發出后，意外收到了700多封回信，而且被點了“軟肋”的家長們紛紛道謝。這種情況大大出乎校方意料。

　　“沒想到，真是沒想到。”3日下午，濟南泉城中學政教處李靜主任拿著厚厚一摞家長回信說。

　　11月26日，李靜主任代表校方擬了一封公開信，信中歸納了一些家長常用的命令式教育、嘮叨、埋怨、責罵、體罰等多種學生不喜歡的教育方法，同時有針對性地逐一提出了建議：變命令式教育為民主型商量;嘮叨的父母要善于尋找新話題;孩子遇到挫折或考試失誤時，要幫助他們找到戰勝困難的辦法，訂出提高成績的措施，如果想不出辦法措施就給孩子一些鼓勵和安慰;家長要勇于向孩子認錯;去掉“多余的愛”，凡是孩子能做、時間又允許的事，就讓他自己做……

　　公開信發出后，學校很快收到了大量的家長回信，有的家長洋洋灑灑寫了好幾頁。記者翻閱了數十封信，其中有的與學校探討對孩子合適的教育方式，有的檢討自身存在的問題，而對校方直陳家長“軟肋”的做法，這些回信幾乎無一例外地表示真誠感謝。

　　李靜主任說，家長們反響的熱烈程度超出預料。“這讓我感慨頗深，作為教育工作者，我們要想家長所思、急家長所需，真正促進家校的交流合作。

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