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備課組長發(fā)言
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
2015年高考備考的大船已經(jīng)起航，物理組四位老師信心十足，會服從領(lǐng)導(dǎo)管理，卯足干勁，精誠團(tuán)結(jié)，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、銳意創(chuàng)新，狠抓教研，狠抓落實，上好每一節(jié)課，關(guān)心每一位學(xué)生。
我們及早制定詳盡的備考計劃。計劃中大到高考的終極目標(biāo)，小到每月每天的工作安排，既有單科教學(xué)，也涉及到理綜整合，使教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，做到有的放矢，有條理、有層次的科學(xué)安排復(fù)習(xí)。具體匯報如下：
一、了解年級學(xué)生總體情況
進(jìn)入高三以后，老師們都面臨一部分新的學(xué)生，盡快盡早掌握他們的水平和實力!弄清楚所有學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)干勁、課堂表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的自覺程度和學(xué)習(xí)能力，使課堂提問做到有針對性，課下作業(yè)布置做到分類分級、有實效性。
二、研究考綱，增強教學(xué)實效
我們會利用專門時間和經(jīng)常性的研究《考試大綱》、近三年的高考試題，再結(jié)合本屆學(xué)生目前的實際情況，深化對高考和學(xué)情的雙重認(rèn)識，努力做到“循綱定向、以學(xué)定教”，扎實有序地開展復(fù)習(xí)備考工作。
三、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，步步為營
對自己要嚴(yán)。上課不遲到，下課不拖堂，不搞滿堂灌，上課就要上精品課，課前準(zhǔn)備要充分，既要認(rèn)真?zhèn)湔n，還要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，講的精，練的準(zhǔn)，提問的針對性要強。
對學(xué)生要嚴(yán)。學(xué)就要學(xué)的扎實，練就要練的規(guī)范，寫就寫的工整簡潔，答就答的清晰流暢;有布置就有檢查，出錯就務(wù)必更正。
老師要“博覽群題，細(xì)心篩馴。高三時間對學(xué)生尤為珍貴，任何人不能浪費學(xué)生的精力，老師要做細(xì)心的裁剪、篩選，把真正符合高考命題預(yù)測的題目選出來奉獻(xiàn)給學(xué)生，達(dá)到“平時為高考，高考如平時”的境界。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)習(xí)過程中既要高效，還要特別的細(xì)心和耐心，不急不躁，做到不該丟的分?jǐn)?shù)一分不丟!
四、務(wù)實搞教研，用集體的智慧來保駕護(hù)航
學(xué)校規(guī)定，星期一下午為集體備課時間。事先準(zhǔn)備，主備人發(fā)言，人人參與討論。做到“人人出力，人人受益”，這是一中慣例，是一中備課組特色。
優(yōu)化學(xué)案設(shè)計，提高課堂效益。堅持提前一周在集體研究的基礎(chǔ)上，然后按照四段六步教學(xué)思想，分散基礎(chǔ)點、重點與難點，制作科學(xué)的、適量的學(xué)案;習(xí)題分為“必做+選做”的結(jié)構(gòu)，對學(xué)生分類推進(jìn)，分層推進(jìn)。
發(fā)揮多媒體作用。精心制作課件，多種手段展示考點，知識要點，強化重點，講清疑點，在留足學(xué)生思考、記錄的時間的前提下，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增課堂容量，實時補充各地最新高考備考題目或預(yù)測題目。
復(fù)習(xí)課、講評課、訓(xùn)練課是高三重點課型。復(fù)習(xí)課采取學(xué)生課下自主復(fù)習(xí)先行，突出學(xué)生自我建立知識網(wǎng)絡(luò)，課上訓(xùn)練鞏固，發(fā)揮訓(xùn)練的矯正、補救、強化作用。講評課充分體現(xiàn)解學(xué)生所難，釋學(xué)生所疑，講學(xué)生所需。訓(xùn)練課以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、規(guī)范表述能力、運算能力為主，有針對性和啟發(fā)性。
五、夯實基礎(chǔ)注重方法
基礎(chǔ)不牢地動山搖，只有夯實雙基，才能提高能力。一輪復(fù)習(xí)堅持以教材為主線，指導(dǎo)學(xué)生重讀教材，逐字逐句推敲重點概念，推導(dǎo)推理規(guī)律公式，“削盡冗繁留清瘦”，徹底掌握課本精髓。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，建立物理情景，洞察物理現(xiàn)象的本質(zhì)，學(xué)會建立物理模型，提煉出物理過程所遵循的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決物理過程的規(guī)范思維習(xí)慣，強化學(xué)生從一題一問到一題多變，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通，舉一反三的能力。
教學(xué)中高度重視“授之以漁”，讓學(xué)生充分參與，勇于發(fā)表自己的見解，讓他們找到個性問題的切入點，體會成功喜悅。每一考點，都有相應(yīng)的題型;每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱。所以要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握高考命題設(shè)計特點和規(guī)律，熟悉答題技巧，看到什么樣的題，能立刻反映出答這類題的一般思路和解題技巧。
六、督促檢查，及時了解學(xué)情
我們會勤于督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)案做的規(guī)范程度，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題、重大疏漏，檢查學(xué)生是否做到及時歸納總結(jié)，檢查補救修正是否到位，從而掌控學(xué)生課堂聽課是否認(rèn)真。做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補”，發(fā)要控制數(shù)量，收要做到及時，評要科學(xué)點撥，補 要堅持不懈。
只有通過摸清學(xué)情，才能真正有效掌控課堂。
七、潛心打造課堂，提高課堂效益
課堂教學(xué)是教學(xué)主陣地，是質(zhì)量生命線，結(jié)合學(xué)生特點，注重基礎(chǔ)，不趕進(jìn)度，不盲目搞綜合練習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”。
課堂上提倡 “三注重”，即注重學(xué)生學(xué)到了多少，注重學(xué)生興趣提高了多少，注重課堂時間利用了多少。課要上的簡潔有力，學(xué)生會的不講，與高考無關(guān)的不講，教材要讓學(xué)生讀，問題要讓學(xué)生思考，物理過程要讓學(xué)生展示。
八、重視非智力因素的培養(yǎng)
1、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。在平時工作中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到，學(xué)習(xí)的好壞不僅關(guān)系到個人能否進(jìn)入高一級學(xué)校深造，也關(guān)系到一個人一生的命運和幸福，老師要多描述大學(xué)生活的豐富多彩和未來的美好情景，引發(fā)學(xué)生追求美好、幸福生活想往之情，要幫助學(xué)生樹立地遠(yuǎn)大的理想，并指導(dǎo)學(xué)生在每一階段定出具體目標(biāo)，然后鼓勵學(xué)生腳踏實際為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。
2、培養(yǎng)濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。"興趣是最好的老師"。興趣能促進(jìn)人充分發(fā)揮智力作用，能增強克服困難的信心和決心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。老師們采取多種方法和途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、注重情感培養(yǎng)，用人格魅力感染學(xué)生。"親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。"因此老師們應(yīng)十分注意師生間的情感培養(yǎng)，應(yīng)堅信，沒有不合格的學(xué)生，只有潛能沒有得到發(fā)掘的學(xué)生。尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，真正關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)生，并用自己的言行感染學(xué)生。長此以往，學(xué)生就會把對老師的感情轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的信心、興趣、責(zé)任感，他們就一定能進(jìn)步。
4、培養(yǎng)頑強的毅力，增強吃苦精神。意志品質(zhì)對學(xué)習(xí)有很大影響，"鍥而不舍，金石可鏤"，正說明意志對一個成功的作用。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的活動，學(xué)習(xí)過程中自然會遇到各種各樣的困難和挫折，意志堅強的學(xué)生有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的成功，自信心受到鼓舞，學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高;意志薄弱的學(xué)生，一遇到困難就放棄努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，學(xué)習(xí)成績就受到影響，以致完全喪失學(xué)習(xí)積極性。老師們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的典型，從而讓學(xué)生從榜樣中吸取食糧，磨煉意志。
5、傳授科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是中學(xué)生具有優(yōu)秀素質(zhì)的重要保證。老師們經(jīng)常加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并能根據(jù)不同學(xué)生的實際，有針對性的加以指導(dǎo)。
九、加強理綜的研究
理綜合測試是以能力測試為主，考查學(xué)生所學(xué)理化生的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
不管試題如何綜合，只要考生知識結(jié)構(gòu)全面，具備創(chuàng)造性思維能力，就能考好。針對理科綜合測試的命題指導(dǎo)思想，2015年理綜備考對策是：
1、始終依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)復(fù)習(xí)。考綱是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可以進(jìn)一步明確把握考什么、怎么考的問題，以針對性克服盲目性。另外，還要認(rèn)真研究近三年的理綜合試題，因為高考改革的原則是穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求新。
2、立足“雙基”，突出核心的、可再生性的知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會運用書本上的知識分析和解釋熱點、焦點問題和科技新發(fā)現(xiàn)。
3、重視實驗復(fù)習(xí)，更加注重實驗設(shè)計能力和完成實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，更加關(guān)注科學(xué)思想、方法和精神的培養(yǎng)。從考試情況看，考生實驗得分率很低，應(yīng)在備考中引起足夠的重視，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置上。要以實驗帶復(fù)習(xí)，自己設(shè)計新的組合實驗，這是非常有效的方法。同時，要注意形成學(xué)科思想。
4、加強學(xué)生分析推理能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生能夠獨立地對所遇到的問題進(jìn)行分析、推理，找出起重要作用的因素及相關(guān)條件;能夠把一個復(fù)雜的問題分解成若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系。在培養(yǎng)分析與推理能力的同時，注意提高文字和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
鑒于現(xiàn)階段中學(xué)教學(xué)的實際，綜合能力考試更多的是考查學(xué)科內(nèi)的綜合。理綜整合過早過晚都不好，將選擇適當(dāng)時機，開始理綜訓(xùn)練。
以上是個人想法，不對的地方請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
最后，請領(lǐng)導(dǎo)放心，物理組四位老師有信心、有決心、有能力將工作干好，在2015年高考中取得優(yōu)異的成績。
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