開學(xué)教工會議講話

如果時間是X軸，幸福是Y軸，那么人的一生就是這兩者之間一個彎彎曲曲的函數(shù)，那些波峰波谷代表了生命中的歡喜與悲傷，風(fēng)浪與沉福幸福是已知評價生活的褒義詞匯中最完美的表達(dá)，喜悅、歡樂、理解、美滿，所有的這一切都是幸福.幸福是善良而公正的，絕不會因?yàn)橐粋�人美貌或者丑陋、富有或者貧窮、杰出或者是平凡就眷顧他或者拋棄他，人人都可以創(chuàng)造幸福。

在幼兒園時我們就曾唱到，“幸福在哪里,幸福在哪里，它在辛勤的耕耘中、它在艱苦的勞動里、它在知識的寶庫里”。讀書會讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化和陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他人的人格。余秋雨先生說：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)七尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。” “讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！边@就是讀書的幸福。它讓我們在獲得財富、溫飽無虞之后，擁有了一種別樣的精神享受。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展，使讀書成為教師自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式，從而擁有快樂和積極的人生，我們需要“培育讀書風(fēng)尚，享受幸福人生”。

近兩年，我零零碎碎地讀了一些書，也感覺著油墨香味帶給我的清雅與明朗。只是，范圍過于窄小，瀏覽過于粗泛，真正吸納的東西很是有限。如今，有了良好的環(huán)境和琳瑯滿目的書籍，在教書育人的校園里就應(yīng)當(dāng)積極營造“多讀書，讀好書，樂交流，喜分享”的讀書新風(fēng)尚。只要我們教師沉下心來，主動讀書、以書為友、勤于筆耕，今后的閱讀一定會成為我們生活中的一大樂趣。教師只有廣泛涉獵、深入學(xué)習(xí)，把學(xué)到的科學(xué)知識、熱點(diǎn)知識整合到專業(yè)知識中去，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效、個性化課堂，最終確立自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，做一個學(xué)生愛戴、同事尊重、社會認(rèn)同、成績卓著的幸福教師，有一個幸福的人生。

建議學(xué)校工會制定我�！芭嘤�讀書風(fēng)尚 享受幸福人生”讀書活動計劃或方案，明確活動目的，引導(dǎo)教師走進(jìn)閱讀殿堂，以閱讀的方式實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善，促進(jìn)專業(yè)成長，并以自己的行動去影響學(xué)生;使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì);激發(fā)學(xué)校師生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，營造“愛讀書、勤讀書、會讀書”的校園學(xué)習(xí)氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè),努力營造書香校園，提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平。

為扎實(shí)有效的推動二十中人讀書活動的有序、有效、長效開展，需要工會與教導(dǎo)、團(tuán)委、總務(wù)進(jìn)行學(xué)校、班級環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍，利用少年宮閱覽室、廣播站和黑板報、宣傳欄等陣地，通過召開主題班會、師生動員大會，開展讀書心得(小論文)、演講比賽等方式宣傳讀書活動目和與意義，激發(fā)全校師生和廣大家長的參與熱情，厚實(shí)校園文化，營造書香校園。

建立有關(guān)讀書教育活動的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，規(guī)范讀書活動。學(xué)校和各班級每學(xué)期工作計劃中要明確“讀好書”活動量化內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、個性特長、興趣愛好，貼近學(xué)生需要，追求活動實(shí)效。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行各項評選表彰，保證讀書活動正常有序地開展。

建議將每年4月份定為學(xué)校“讀書節(jié)”，學(xué)校開展豐富多樣，符合教師需要和學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀書活動，如讀書交流會、專項知識、學(xué)生手抄報、征文比賽，等活動，邀請名作家到學(xué)校與師生講座(座談)，激發(fā)師生的讀書、寫作興趣。

以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，積極實(shí)施教師讀書工程，推動教師提高自身閱覽素養(yǎng)，以教師的讀書活動有效帶動學(xué)生的讀書活動。

對教師要求或建議：一是每位教師制定好讀書學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，一學(xué)期每人至少閱讀1到2本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識方面的專著，同時自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。二是嘗試教師定期上交讀書筆記(每月至少1篇)，進(jìn)行交流評比，將讀書筆記或心得、小論文納入學(xué)校常規(guī)學(xué)習(xí)檢查中，設(shè)立評比獎勵機(jī)制。三是以年級組、教研組為單位，構(gòu)建多-維學(xué)習(xí)共同體，撰寫的讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，通過多種形式及時組織交流。四是每學(xué)期至少有一篇不少于1500字的較高質(zhì)量的讀后感或讀書心得參加工會讀書活動評比，盡可能利用校園網(wǎng)站交流，豐富教師的業(yè)余生活。五是讀書學(xué)習(xí)形式以教師自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。六是半年后組織教師讀書論壇活動(內(nèi)容：讀書感悟，讀書與教學(xué)，讀書與學(xué)生，讀書與課堂，讀書與學(xué)校管理等)，學(xué)校每學(xué)年組織2次規(guī)范的讀書報告會等主題活動，推選優(yōu)秀讀書隨筆及反思到各級報刊雜志發(fā)表。

對學(xué)生的要求：一是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地將課外閱讀作為了語文教學(xué)中一項重要要求，表述如下：“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量六年制不少于150萬字�！边@是課程大綱第一次對學(xué)生的課外閱讀提出了量的要求。針對學(xué)生的年齡特征和不同愛好，我們確定孩子閱讀書目分三塊：必讀書目、選讀書目、家長和孩子自選書目。二是固定讀書時間，有閱讀時間的保證，學(xué)生才能真正 “讀好書”，學(xué)校將每天中午餐后30分鐘定為中午在校學(xué)生課外閱讀活動時間，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓學(xué)生靜心讀書。三是多方爭取家長支持。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，離不開家長的指導(dǎo)與配合，學(xué)校利用家長會、組織學(xué)生借閱學(xué)校圖書資料等各

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