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開(kāi)學(xué)教工會(huì)議講話
如果時(shí)間是X軸，幸福是Y軸，那么人的一生就是這兩者之間一個(gè)彎彎曲曲的函數(shù)，那些波峰波谷代表了生命中的歡喜與悲傷，風(fēng)浪與沉福幸福是已知評(píng)價(jià)生活的褒義詞匯中最完美的表達(dá)，喜悅、歡樂(lè)、理解、美滿，所有的這一切都是幸福.幸福是善良而公正的，絕不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人美貌或者丑陋、富有或者貧窮、杰出或者是平凡就眷顧他或者拋棄他，人人都可以創(chuàng)造幸福。
在幼兒園時(shí)我們就曾唱到，“幸福在哪里,幸福在哪里，它在辛勤的耕耘中、它在艱苦的勞動(dòng)里、它在知識(shí)的寶庫(kù)里”。讀書(shū)會(huì)讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化和陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他人的人格。余秋雨先生說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)七尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。” “讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書(shū)的幸福。它讓我們?cè)讷@得財(cái)富、溫飽無(wú)虞之后，擁有了一種別樣的精神享受。讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展，使讀書(shū)成為教師自身發(fā)展的需要、愛(ài)好和生活方式，從而擁有快樂(lè)和積極的人生，我們需要“培育讀書(shū)風(fēng)尚，享受幸福人生”。
近兩年，我零零碎碎地讀了一些書(shū)，也感覺(jué)著油墨香味帶給我的清雅與明朗。只是，范圍過(guò)于窄小，瀏覽過(guò)于粗泛，真正吸納的東西很是有限。如今，有了良好的環(huán)境和琳瑯滿目的書(shū)籍，在教書(shū)育人的校園里就應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造“多讀書(shū)，讀好書(shū)，樂(lè)交流，喜分享”的讀書(shū)新風(fēng)尚。只要我們教師沉下心來(lái)，主動(dòng)讀書(shū)、以書(shū)為友、勤于筆耕，今后的閱讀一定會(huì)成為我們生活中的一大樂(lè)趣。教師只有廣泛涉獵、深入學(xué)習(xí)，把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)整合到專業(yè)知識(shí)中去，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效、個(gè)性化課堂，最終確立自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴、同事尊重、社會(huì)認(rèn)同、成績(jī)卓著的幸福教師，有一個(gè)幸福的人生。
建議學(xué)校工會(huì)制定我校“培育讀書(shū)風(fēng)尚 享受幸福人生”讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃或方案，明確活動(dòng)目的，引導(dǎo)教師走進(jìn)閱讀殿堂，以閱讀的方式實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，并以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生;使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì);激發(fā)學(xué)校師生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的校園學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè),努力營(yíng)造書(shū)香校園，提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平。
為扎實(shí)有效的推動(dòng)二十中人讀書(shū)活動(dòng)的有序、有效、長(zhǎng)效開(kāi)展，需要工會(huì)與教導(dǎo)、團(tuán)委、總務(wù)進(jìn)行學(xué)校、班級(jí)環(huán)境布置，營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍，利用少年宮閱覽室、廣播站和黑板報(bào)、宣傳欄等陣地，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、師生動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)展讀書(shū)心得(小論文)、演講比賽等方式宣傳讀書(shū)活動(dòng)目和與意義，激發(fā)全校師生和廣大家長(zhǎng)的參與熱情，厚實(shí)校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。
建立有關(guān)讀書(shū)教育活動(dòng)的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，規(guī)范讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校和各班級(jí)每學(xué)期工作計(jì)劃中要明確“讀好書(shū)”活動(dòng)量化內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，貼近學(xué)生需要，追求活動(dòng)實(shí)效。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)選表彰，保證讀書(shū)活動(dòng)正常有序地開(kāi)展。
建議將每年4月份定為學(xué)校“讀書(shū)節(jié)”，學(xué)校開(kāi)展豐富多樣，符合教師需要和學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)交流會(huì)、專項(xiàng)知識(shí)、學(xué)生手抄報(bào)、征文比賽，等活動(dòng)，邀請(qǐng)名作家到學(xué)校與師生講座(座談)，激發(fā)師生的讀書(shū)、寫(xiě)作興趣。
以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，積極實(shí)施教師讀書(shū)工程，推動(dòng)教師提高自身閱覽素養(yǎng)，以教師的讀書(shū)活動(dòng)有效帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。
對(duì)教師要求或建議：一是每位教師制定好讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，一學(xué)期每人至少閱讀1到2本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面的專著，同時(shí)自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。二是嘗試教師定期上交讀書(shū)筆記(每月至少1篇)，進(jìn)行交流評(píng)比，將讀書(shū)筆記或心得、小論文納入學(xué)校常規(guī)學(xué)習(xí)檢查中，設(shè)立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。三是以年級(jí)組、教研組為單位，構(gòu)建多-維學(xué)習(xí)共同體，撰寫(xiě)的讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，通過(guò)多種形式及時(shí)組織交流。四是每學(xué)期至少有一篇不少于1500字的較高質(zhì)量的讀后感或讀書(shū)心得參加工會(huì)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比，盡可能利用校園網(wǎng)站交流，豐富教師的業(yè)余生活。五是讀書(shū)學(xué)習(xí)形式以教師自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。六是半年后組織教師讀書(shū)論壇活動(dòng)(內(nèi)容：讀書(shū)感悟，讀書(shū)與教學(xué)，讀書(shū)與學(xué)生，讀書(shū)與課堂，讀書(shū)與學(xué)校管理等)，學(xué)校每學(xué)年組織2次規(guī)范的讀書(shū)報(bào)告會(huì)等主題活動(dòng)，推選優(yōu)秀讀書(shū)隨筆及反思到各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表。
對(duì)學(xué)生的要求：一是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地將課外閱讀作為了語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要要求，表述如下：“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量六年制不少于150萬(wàn)字。”這是課程大綱第一次對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了量的要求。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和不同愛(ài)好，我們確定孩子閱讀書(shū)目分三塊：必讀書(shū)目、選讀書(shū)目、家長(zhǎng)和孩子自選書(shū)目。二是固定讀書(shū)時(shí)間，有閱讀時(shí)間的保證，學(xué)生才能真正 “讀好書(shū)”，學(xué)校將每天中午餐后30分鐘定為中午在校學(xué)生課外閱讀活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生靜心讀書(shū)。三是多方爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，離不開(kāi)家長(zhǎng)的指導(dǎo)與配合，學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、組織學(xué)生借閱學(xué)校圖書(shū)資料等各
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