大三班家長會(huì)發(fā)言稿
首先，我代表大三班的四位老師對(duì)家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對(duì)你們說聲謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。
一、介紹孩子的各方面優(yōu)勢(shì)：
通過兩年或三年的幼兒學(xué)習(xí)、生活，老師也發(fā)現(xiàn)了小朋友在各領(lǐng)域發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)：
在語言方面(包括識(shí)字量、語言表達(dá)能力如講故事，學(xué)兒歌，創(chuàng)編，英語口語等。)能力較強(qiáng)的有：楊騰、樓張誠、宣揚(yáng)敏、陳俊燁、宋何睿、杜苓爾、應(yīng)齡儀、何錦晨、李衡、吳錦銘、顧玥、馬赫蔓、王義妤、張義捷、徐梓艦壽雅琪、屠家瑞、金凱、許露尹、郭喧汝、蔣杭奇、王涵、金子淏、吳佩妮、周宸宇、章瑋瑋等。
計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，比較突出有：張哲艦吳錦銘、張飏、金瑜昊、馬赫蔓、徐梓艦王義妤、章瑋瑋、楊森、徐禎澤、屠家瑞、徐露尹、周渭淳、將杭奇、金子淏、樓炅等。
藝術(shù)方面(包括音樂、舞蹈感受力、美術(shù)想象力和表現(xiàn)能力)：這方面較突出的.有：楊騰、張哲艦杜苓爾、應(yīng)齡儀、何錦晨、吳佩妮、顧玥、馬赫蔓、王義妤、張義捷、章瑋瑋、楊森、徐禎澤、壽雅琪、金凱、徐露尹、郭宣汝、王涵、李衡等。
禮儀禮貌方面，幼兒正處于心智發(fā)展時(shí)期，可朔性強(qiáng)，做得特別好的小朋友：樓張誠、金瑜昊、屠家瑞、徐露尹、金子淏、樓炅、章瑋瑋、蔣杭奇等。
經(jīng)過幼兒園生活學(xué)習(xí)，班級(jí)內(nèi)幾位年齡特別小的孩子進(jìn)步也非常的大如樓張誠、宣揚(yáng)敏、張哲艦杜苓爾他們的生日基本都是在06年12月份左右，自理能力以及學(xué)習(xí)能力上都有很大的提高。
二、幼小銜接方面： (主要包括了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備、家長自身的準(zhǔn)備)
還有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，做好幼小銜接的工作。老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面，克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。
身體準(zhǔn)備(思想、身體)
1.提高孩子的自理能力。在幼兒園，生活上是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏嗎?如果是爺爺奶奶帶的一定要在自我服務(wù)這方面多鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做。大班開始我們要求幼兒進(jìn)餐用筷子，但是有幾個(gè)孩子筷子的使用方法很生硬(滿手握、抓鉛筆式都有)，吃飯吃的是滿桌滿地都是，好像剛小班開始時(shí)差不多。希望在家多多鍛煉。
在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做：克服依賴性，培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子自己去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替，舉例：有小朋友周一回幼兒園時(shí)，我統(tǒng)計(jì)《成長足跡》發(fā)現(xiàn)就他沒有，我問該小朋友后，小朋友回答我“我不知道在哪里?”后來我和家長聯(lián)系這個(gè)事情，家長和我說，“那個(gè)《成長足跡》放在他書包里了，他自己沒有拿出來嗎?”這個(gè)事情就是說明了包辦代替的結(jié)果，我們說了指導(dǎo)是需要的，但是千萬不要什么事情都不和孩子商量，自己包辦了，然后孩子對(duì)于自己的事情模棱兩可，對(duì)于他以后的為人處事，也會(huì)造成一定的障礙。這個(gè)事情我也和家長進(jìn)行個(gè)別溝通，家長表示非常支持老師的做法，在以后的教育中一定會(huì)積極配合。還比如說孩子自己有什么事，盡量和孩子溝通，請(qǐng)孩子自己和老師來說或者提出自己的意見，不要包辦，總是有家長來和我說“王老師，今天這個(gè)衣服很難脫的，她不肯穿，你幫我們脫一下”家長對(duì)孩子的照顧我很能理解，因?yàn)槲易约阂灿泻⒆樱浅Ａ私庑『⒆拥囊恍┫敕ê妥龇ǎ亲鳛榧议L您應(yīng)該和老師個(gè)別
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