學習委員講話

整風是最細密的思想改造。思想問題發現不少。

一、初學階段，容易完成，容易看到成績。因為看到文件非常新鮮。現在是整風，不是“收風”。不經過整風要從思想上改造某個人是比較困難的。

二、直屬隊建立了經常學習制度，但不鞏固，不平衡。對文件學習有了些認識，對民主僅僅是開始，文件與思想接觸還僅僅是開始，還沒有做好，並沒有使學習打下基礎。

三、問題：

1.現在許多地方沒有動，僅直屬隊動起來了，遠的地方更差，濱海、魯中還不主動，強調戰斗繁忙。主要方法沒有改善。我們這裡斗爭比延安更豐富。我們理論與實際聯系更便當。主要阻礙是教條主義。

2.現在學習整風有三種不同態度的人：有的認為學習整風對自己是諷刺，不敢正眼看待，甚至有的主要干部對整風不感興趣﹔另一種人想站著“穩重”的陣地，怕挑起思想論戰轉到自己頭上，即展開自我批評差，還要慢慢來﹔第三種人是事不關己高高掛起。現在學習，準備將來再用。必須爭取這三種人來整風。

3.今后學習方法：理論與實際聯系，首先要求整風與反省的統一組織領導，反省與學習更加統一起來。要自上而下作示范。主要干部不僅是參加學，而是要在自己反省和學習心得中教育影響干部。要克服兩種傾向。一為教條主義的，忽視內容，嫌工農同志瑣碎、羅嗦，不知了解工農同志對問題認識的規律。這種人必然忽視實際。一為經驗主義的，忽視理論。工農同志感到理論根苗難找，認為業務方面沒有理論。應做通俗的解釋。

民主與領導的結合，現在應強調民主，但又要有領導。我們的.領導是引導民主的集中，向正確方面去發展。對任何人的意見都要表示虛心，否則不會很好的結合起來。小資產階級最愛表現，以為自己有原則性，壓人家。

一般與個別的指導。一般的每周四小時學習，在某些單位和部門是容許的，應做一般與個別相結合。作后勤工作的同志文化程度低，應具體做規定。如開會應具體指導。否則會與實際對立，在文件上打圈子。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我叫殷鈺，我很榮幸能競選班干部，這次我想競選班級的學習委員。因為我看到老師每天為我們操勞，我也想為班級出一份力。

如果我當上了學習委員，我一定會去幫助那些學習有困難的同學，提高他們的成績;如果我當上了學習委員，我一定管理好班里調皮的同學，讓他們學會遵守學校規定;如果我當上了學習委員，我會當好老師的"小助手"，主動協助老師搞好班級學習工作;如果我當上了學習委員，我還會聽取其他同學對我的意見，也會虛心請教那些比我優秀的同學，加快自己前進的步伐;如果我當上了學習委員，我會在學習實踐中不斷提高自己，豐富自己的知識;如果我當上了學習委員，我會在其中不斷找出自己的差距，及時修正自己的錯誤;如果我當上了學習委員，請大家支持我，因為我知道，我取得的成績與大家的共同努力是分不開的;如果我當上了學習委員，我需要大家的鼓勵，如果我不小心犯了錯，請大家能寬容我的錯誤，有了你們善意的批評，我才能做得更好。

同學們，請將你們寶貴的一票投給我，我一定不會讓你們失望!相信通過我和大家的努力，我們班的成績一定會蒸蒸日上的!

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