縣教育工作會(huì)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)《2015年縣教育工作大會(huì)精神》心得體會(huì)
通過學(xué)習(xí)《貫徹2015年縣教育工作大會(huì)》的精神，我談一下學(xué)習(xí)的體會(huì):
在學(xué)習(xí)中我感觸最深的地方就是提及的“教育優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這是一種體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。把促進(jìn)公平作為基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基矗促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來說就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
其次，教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。所以，保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃摇Ｄ敲矗獎(jiǎng)?chuàng)建一流的教育模式，就一定要有一流的教師隊(duì)伍，這是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保障。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，是教師真正成長為一支特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能學(xué)習(xí)、特別能教育的教師隊(duì)伍才可能實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流學(xué)校，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的學(xué)生才可能實(shí)現(xiàn)。我想，這同時(shí)也是國家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。
再次，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理，把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。我個(gè)人認(rèn)為，減負(fù)勢(shì)在必行。現(xiàn)在的中小學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，幾乎沒有自己的自由活動(dòng)時(shí)間，更談不上有自我利用的'學(xué)習(xí)實(shí)踐。很多中小學(xué)生疲于完成作業(yè)，沒有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí)，著嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就導(dǎo)致了中小學(xué)生創(chuàng)新能力的匱乏。教師一味追求考試成績(jī)，忽略學(xué)生的身心健康和對(duì)自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，應(yīng)試教育是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根源。所以，我個(gè)人認(rèn)為，教師應(yīng)該在新課改的大好形勢(shì)下積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維觀念，積極改變自己的教育教學(xué)方法，真正成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，真正做到為黨和國家及人民培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，還特別注重區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展，，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距，教育的均衡發(fā)展勢(shì)在必行。教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平外，還應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍和教學(xué)硬件均衡。大家都知道，師資建設(shè)是保障教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，我縣存在教師素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，好學(xué)校的教師相對(duì)素質(zhì)較高，這就導(dǎo)致了家長想盡辦法也要送孩子去較好的學(xué)校就讀，家長非常清楚，只有一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的人才。這就導(dǎo)致了部分社會(huì)聲譽(yù)較好的學(xué)校而人滿為患，而有的學(xué)校則因教育教學(xué)質(zhì)量差而無人問津，這是造成不均衡的根本源頭。
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