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實習心得

家教講座心得體會

時間:2021-06-09 17:07:20 實習心得 我要投稿

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為了時代發展的需要和自身發展的需要,我在工作之余,閱讀了一些有關魏書生教育思想方面的書籍、文章。通過認真閱讀與學習,我深刻的感受到自身思想覺悟的提高,對教育的認識也得以深化。現將自身對魏書生思想的認識及收獲總結一下,與同行進行進一步的交流。

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就教育者本身而言,我認為主要有以下幾個重要的思想理念值得我們重視。

首先是職業觀的認識。情感基于認識,熱愛自己的職業必須以正確認識該職業的重要性為基矗行業不同,只是分工不同,并無 高下之分。魏書生主張一方面用縮小鏡去看宇宙、看世界,另一方面又用放大鏡、顯微鏡去看自己從事的`職業,一花一世界,一葉一乾坤。他認為教育教學雖不是驚天動地的“偉業”,但一旦你全身心地投入進去了,那么它將顯得廣袤無比,里面的世界真精彩,異趣紛呈。所謂放大顯微,從認識的角度是指善于將總體的事業進行多側面、多角度的觀照、分解,使其中的每一個層次、每一個細部都纖毫畢現;從情感的角度看,是將職業神圣化。魏書生認為:“每項有利于人類的工作都是神圣的,倘用一種神圣的態度去對待、去做,一定能將這工作做得很神圣。”這并不是一種阿Q主義而是自覺地培養職業情感。

其次是角色觀的理解。從社會學角度看,每個人在生活中都面臨著多種角色的選擇和不同角色的轉換,魏書生主張“選擇積極的角色進入生活”。首先,他主張舍劣取優,即盡量不扮演拙劣的社會角色。其次,他主張眾優兼備,從“向善成美”的愿望出發,兼扮各種好角色。如面對吵罵打架的學生,可以兼扮嚴父、慈母、兄長、親屬、良師、保健醫生、心理診療醫生等多種角色。再次,他主張一個人要能靈活自如地進行角色轉換,這里又包括兩個層次,一是要有主動轉換角色的強烈意識,二是當外力迫使自己轉換角色時,心理上要有足夠的準備,以便轉換得迅速而自如。最后,他主張,作為教育者要善于進行“換角思維”,即善于站在不同的角色位置上進行思考。

總之,有了積極自重的角色觀,就能根據教育的不同需要扮演好各種主角和配角、正角和“丑角”,就能在環境變化時及時作好轉換角色的身心調整,避免不必要的煩惱,“容易成為一個成功者”。魏書生認為,“選擇的角色不同,決定著教育效果的不同”。因此,學習魏書生的角色觀,無疑有利于提高教育效果,有利于治療角色單一癥、機械癥和角色自戀癥。

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