冰心文集讀書筆記心得范文
冰心有哪些文集呢?好的文集都是有讀書筆記的。下面就是百分網小編給大家整理的冰心文集讀書筆記，希望大家喜歡。
冰心文集讀書筆記篇(一)
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。
生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，它曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。
終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊!他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，他多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不吭地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!
然而我不敢說來生，也不敢相信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢地快樂地破殼出來。
在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句，它說"愿你生命中有夠多的云翳"。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。
世紀老人冰心原名謝婉瑩，她的文字風格跟其名字一樣，冰清玉潔、溫婉清麗，她的文章是用愛心編織而成，正如她寫的：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。
冰心曾留學美國，她的作品融合了中西方文化，既有中國傳統文化的深蘊，又有西方文明的價值觀。即使經歷了大半個世紀，讀起來也感覺不到時間與距離。
80歲那年，躺在病榻上的冰心，在《三寄小讀者》序言上寫道：“生命從八十歲開始”，努力和小朋友們一同前進。91歲時，有編輯叫她寫《論老年》，她覺得無從下筆，想來想去寫下了《我從來沒覺得“老”》，她的朋友從五六歲的兒童到同齡人，各年齡段的都有，他們交流中從沒有提到“老”字，加上一天天忙忙碌碌，生活充實哪有工夫想那個“老”，但她對“死”又顯得淡定從容。她一生都保持一顆純靜的童心，和博愛之心。贈人玫瑰手留余香，在播撒愛心時自己也得到了回報，小朋友給她的純真友情，從某種意義來說是她的精神依托，她說施者比受者更為有福，原本體弱多病的她，活到了99歲的高壽。
一次春游時她寫道，當你春游的時候，記裝只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的!可見她對小朋友的鐘愛。在散文《寄小讀者》中，冰心通過描寫她兒時幼稚的歡樂和天真的淚水，盡情歌頌母愛、童稚、大自然和祖國。在赴太平洋的舟中，因沒有幾個小孩子作伴而沮喪。冰心因為無意中殺死小生靈內心一直隱痛，不停的在孩子面前懺悔。《寄小讀者》是冰心率真個性的體現，塑造出冰心純真鮮明的自我形象。文中高雅的情調，純凈的心境，不知征服了多少稚嫩的心靈，成了許多孩子們的良師益友。
《一只小鳥》,講述一只天天唱歌給人們聽的小鳥,被邪-惡的子彈射中了,再也聽不到小鳥悅耳的歌唱,人們很后悔,將這天訂為“后悔日”。正是揭露了人類自私愚昧的一面，破壞生態平衡的殘忍行徑，也是在給人們敲警鐘!
我一直微笑著讀完了《笑》，仿佛看到年青的冰心微笑著，在雨后欣賞一幅清美的圖畫，畫里的安琪兒望著她微笑，她又拉開心幕，看到了一個孩子和一個農家老婦的微笑，他們都抱著花兒，笑是一樣的純凈自然，這又是一幅多么和諧絕美的景色。
匆匆讀了一遍，并沒有讀懂讀透，以后多讀幾遍理解可能會深些。
冰心文集讀書筆記篇(二)
冰心是一位古今中外的作家，她真實的名字是謝婉瑩，完成過許多部作品，最著名的是《冰心兒童文學》和《冰心散文》中的小桔燈。
小桔燈這篇文章很感人，那位小女孩，媽媽生病了，爸爸失蹤了，完全是靠自己養活自己，當然，還有那位媽媽。從小女孩編桔子燈的那段描述看出小女孩非常獨立，能夠那么熟練的編好桔子燈。其實，每個孩子完全可以像小女孩那樣獨立的完成一些事情，但是因為有父母在，就會完全的依賴他們，心里會有一種既然父母可以完成，那就不用自己完成的一種想法，你仔細想想，如果有一天你的遭遇和小女孩一樣，那你怎么養活自己。父母也要多給孩子一些自由的空間，讓他學會獨立自主。
冰心最喜歡的教師是T老師，在她心目中，T老師是女老師中最美麗、最和平、最善誘的一位，可以用“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字來形容。冰心小時候是T老師認為神速聰明，長大以后更是出眾。但冰心說，其實有一大半是T老師的功勞，要不是她給自己補算學這一課，自己又怎么能繼續在這個由比她大的同學組成的班級中學習呢?雖然有一句話說父母是孩子最好的老師，可是成長的路上并不能缺少老師，就算父母是什么研究生、博士，也不能取代老師給予孩子的幫助和教育。
冰心認為在她見過的女孩子中，最出挑，最漂亮的是C女士，她很有氣質，而且在學校中也擔任大官，每次都能聽見她在臺上演講，她的聲音清晰、響亮，給人眼前一亮的感覺，冰心曾說過，她去過東京、紐約、倫敦、巴黎、羅馬、柏林、莫斯科……但從來沒有見過比C女士更漂亮，更有氣質的人了。
冰心散文里的吸引人的內容還有很多，講述了冰心的伙伴、家人，講述了她經歷的各種事情，冰心就是這樣出眾。其實，只要我們能堅持、努力，也能像冰心這樣，成為一位大作家。
冰心文集讀書筆記篇(三)
“超人”，按照字面上的理解就是非同于一般常人，可能有著某些超能力。我總覺得文中的主人公何彬與超人是沒什么關系的，他冷漠不近人情、不愛與人打交道、不愛任何有生氣的東西，整日獨來獨往，還說著“世界是虛空的，認識是無意識的”、“與其相互牽連，不如相互遺棄”、“愛與憐憫都是惡”等等這樣的話，他信奉尼采哲學，對誰都不關心。他有著一種孤獨，是一種因為不能掌握自身命運而產生的'絕望，冷漠和疏遠感，用自己的方式隔絕了外面的一切，生活在自己的孤獨的堡壘中，不需要別人的關注，構建起密不通風的圍墻，進行著自己的精神活動。
看完《超人》，我便開始思考，人真的是可以和外界沒有一點聯系的嗎?人與人，人與社會不需要交流嗎?我們若真的像超人一樣活在自己的小空間里，就像大海里的一滴一滴的水一樣分散在世界的各地，總有一天會被蒸發。所以人與人之間是要相互牽連的，而社會正向人們提供了交流的空間與價值，人只有活在社會之中，才能體現生命的意義。
文中出現了三次“慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花”，這本來都是極其美好的事物，但緊接其后的都是何彬想要擯絕這些給人愉悅的東西的想法，但他無奈這些事只管奔湊了來，他覺得這些事讓他的腦子極累，讓他覺得煩悶，但是正是在這些回憶的啟引下，在他出錢幫助兒童祿兒治好摔壞的腳后，又在祿兒童真的啟迪下，明白了“世界上的母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友”。冰心的思想的矛盾與苦悶由此可見，“五四”愛國運動高潮過后，一些冷心腸的青年對世界漠不關心，認為人應當如行云流水似的，隨他去就完了。但冰心終是不忍心讓這些人冷漠下去，當何彬看完祿兒的信，他不禁嗚嗚咽咽地痛哭起來，那時他的心已漸漸明朗起來，懂得愛，懂得要感恩。冰心也借此讓他完成了從尼采哲學向“愛的哲學”轉化。
“愛在左，同情在右，人生的道路上，一路撒種，一路花開，嗅著鮮花的芬芳，人生便不覺得孤單”。冰心的生命哲學揭示了一個道理:付出你的愛，生活便會燦爛。她站在人道主義的立場上，宣揚人類之愛，用“愛”來改良當時充滿矛盾和封建專制的社會人生，仍有一定的反封建意義，對當時一些思想苦悶的青年振作精神，關心社會，亦有一定的積極作用。
生活是需要愛意的，雖然何彬說他給祿兒的醫藥費，“里面不含著絲毫的愛和憐憫，只不過是為了拒絕他的呻吟，拒絕自己的母親，拒絕了宇宙和人生，拒絕了愛和憐憫”，但我仍相信他的心中是存著一絲愛意的，他會深深地感謝祿兒從天真里指示他的那幾句話，會收下那籃本來祿兒認為他一定不要的花。他會打包宇宙間半弦的月光，燦爛的星光與他悔罪的淚光，將這些包扎成一籃金黃色的花兒送給祿兒。祿兒對主人公也是有著深深的愛意的，他在病好后叩何彬的門，想跟他道謝，而他冷冷地看著祿兒，祿兒竟快哭出來;當他要祿兒去買一根繩子時，祿兒歡天喜地的模樣很讓人動容。
冰心亦說過:“這九十天的冰封，只為這一日的春光”。 每個人都擁有不一樣的人生道路，在這條道路上我們會遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的風景，我們會笑、大笑，狂笑，苦笑，哭，痛哭、嗚咽，都是因為不同的情況。重要的是，我們是人，我們會與外界交流溝通并且在他人心中找到自己的價值，或在自己心中發現他人的身影，不可能相互遺棄，只會相互牽連。我們會被生活壓抑，會被打擊，會受生活的冰封，但仍是有一束的春光是我們的追求。冷漠并不是永遠的，冷漠是會被愛融化的，冷漠背后的春光擁有戰勝一切冷漠的力量。是愛讓我們彼此守望，彼此依賴，從而創造更美麗的世界。
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