家長(zhǎng)會(huì)任課老師發(fā)言

二、我們的數(shù)學(xué)課

1、更重視直觀性，操作性和實(shí)用性。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上很多時(shí)候是要讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，拼一拼，剪一剪的，或者是拿出具體的實(shí)物讓學(xué)生觀察，或者是展示現(xiàn)實(shí)中的生活場(chǎng)景讓他們思考解決其中的某個(gè)問(wèn)題。這樣的數(shù)學(xué)理念很好，學(xué)生有觀察就有思考，有操作就有體驗(yàn)，有探索就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有交流就會(huì)有收獲。但問(wèn)題也隨之來(lái)了，課堂紀(jì)律差了，不能很好地克制自己的這些同學(xué)怎么辦?學(xué)具當(dāng)玩具玩了，交流變談話了，還有部分學(xué)具沒(méi)帶的同學(xué)少了操作體驗(yàn)的機(jī)會(huì)了。

2、沒(méi)有完整的練習(xí)材料。

三、我給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1、布置適量的家庭作業(yè)，孩子許多看似粗心大意的毛病，如：看錯(cuò)題抄錯(cuò)題的，把乘法當(dāng)加法做，點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)的，忘記進(jìn)退位的，沒(méi)讀懂題目的就做等等，往往是因?yàn)樗�相關(guān)練習(xí)做得太少，所以在家給他買(mǎi)一本相關(guān)的配套練習(xí)，有選擇地讓他做一些當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以提高解題速度，訓(xùn)練解題技巧。但做完后應(yīng)給他檢查，練習(xí)情況要及時(shí)反饋，這樣才能使練習(xí)更有效。

2、關(guān)注他的后續(xù)學(xué)習(xí)。我們知道會(huì)解題不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓他有自己的思考，能自己解決問(wèn)題這才是我們學(xué)習(xí)的目的。所以我當(dāng)老師的要關(guān)注孩子們的后續(xù)學(xué)習(xí)，你當(dāng)家長(zhǎng)的也同樣要關(guān)注他們的后續(xù)學(xué)習(xí)，讓他在上中學(xué)上大學(xué)直至工作以后都能學(xué)得更輕松。從這個(gè)學(xué)期以后，我想讓孩子加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方面的訓(xùn)練，我那天給他們一個(gè)比喻，我說(shuō)，當(dāng)你思路狹窄的時(shí)候，看到一個(gè)問(wèn)題，束手無(wú)策，這是因?yàn)槟氵�沒(méi)有找到一扇通向正確答案的門(mén)，而當(dāng)你思路開(kāi)闊了，你可以從不同的方向試試哪里有這扇門(mén)，找到了這扇門(mén)，你就豁然開(kāi)朗了，原來(lái)答案就這么簡(jiǎn)單。所以當(dāng)以后你的孩子有作業(yè)紙帶回來(lái)的時(shí)候，如果你有能力我希望你能幫他，給他一些提示，教他一些解題的方法，但不要把答案給他，讓他自己去思考，做不起也沒(méi)關(guān)系的，他有思考過(guò)就會(huì)有收獲的。

3、常翻翻他的作業(yè)，有時(shí)間最好每天檢查他的作業(yè)，但不要陪著他做作業(yè)。讓他能自己合理安排時(shí)間，有自己獨(dú)立思考的空間。

三(2)

各位家長(zhǎng)：

大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)給予的關(guān)注!

俗話說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。所以，今天，我們?cè)谌�年�?jí)一開(kāi)始的時(shí)候召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得是非常重要而且必要的，也希望家長(zhǎng)們引起重視。只有在您的積極關(guān)注和配合下，孩子健康成長(zhǎng)才是指日可待的。

1、學(xué)習(xí)方面：

孩子到了三年級(jí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的難度，孩子們的思維也逐步由具體向抽象過(guò)渡。因此人們常說(shuō)三、四年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很關(guān)鍵的一個(gè)階段，這是很有道理的。那么這階段的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該注意什么呢?

理解的基礎(chǔ)上熟練

這學(xué)期有大量的計(jì)算，有較多的孩子已經(jīng)掌握了豎式等通用的、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，但是為什么可以這樣計(jì)算，不是每個(gè)孩子都明白。所以，教學(xué)往往會(huì)把孩子拉回原是起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在與口算等方法比較的基礎(chǔ)上理解“為什么”，讓孩子們知其“所以然”。所以我們多為孩子“為什么呢?”“你是怎么想的呢?”家長(zhǎng)在輔導(dǎo)、與孩子對(duì)話中多，請(qǐng)關(guān)注孩子們對(duì)知識(shí)的理解。明白了“為什么”后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固，形成計(jì)算的技能。口算是計(jì)算的基礎(chǔ)，這個(gè)基本技能一定要得到保障。所以，及時(shí)地口算訓(xùn)練很必要。但是這也要根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況而定，當(dāng)孩子達(dá)到一定熟練程度后，可以將精力轉(zhuǎn)向其他的關(guān)注點(diǎn)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的口算。

思考的基礎(chǔ)上交流

交流和表達(dá)是人一項(xiàng)基本的、重要的技能，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流也是孩子們應(yīng)該逐步擁有的一種能力。每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解是不一樣的，所以要把自己的理解說(shuō)出來(lái)，相互的啟發(fā)和校正。所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大方的交流，表達(dá)自己的想法。

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