班主任技能大賽演講稿

提起地理班，老師們都覺得頭痛。尤其是高二年級，管理難度極大。英語老師自己戲稱與“魔鬼”打交道的人;語文老師形容他們“只有眼珠間或一轉，證明她們還活著”;數學老師為了讓他們喜歡數學，不得不在課前，讓他們高喊口號“我愛數學，我愛必華”!

做班主任更是難上加難了。曾有一段時間，很害怕辦公室里傳出這樣的聲音：十班班任聽電話?LL聽電話?一邊去接電話，一邊心里直打鼓，是不是我的學生又惹了什么事?

面對這樣一個管理難度極大的班級，從開始接手時和我的對立，到后來的合作，到現在能夠彼此的心靈相通。最重要的一點，就是要使他們心靈感動。我的一些理念如下：

一、擁有寬容心，解除顧慮心 二、收買復雜心，培養凝聚心

三、保留自尊心，樹立自信心 四、嚴懲違紀心，誠送關愛心等等

下面講述兩個發生在地理班真實的小故事

海能納百川，做為班主任要擁有大海一樣寬廣的胸懷，才能贏得更多同學的信任和愛戴。要常擁寬容心，解除顧慮心。

開學不久，由于作過調查，在高一時本班有很多同學拍拖，嚴重到課間十分鐘，公然在課室擁抱的程度，我決定要嚴懲，不能讓這股歪風滋長。剛好在班會課前一天，高三地理班班主任投訴我們班某某，說她在高三地理班男生拍拖，影響學習。男孩子母親很生氣，也打電話來投訴她。我在第二天班會課上，直接影射了這件事，沒有點名，很嚴厲地批評了她。事后和班干交流時，她們告訴我，批評太嚴厲了，大家都知道我所指是那個女生。

畢竟女孩子比較脆弱，我在班會上傷害了她的自尊心，回去向她母親哭訴，結果我慘遭投訴。

領導找到我，我佯裝鎮靜，虛心接受批評，其實心中還是充滿怒火。回到辦公室，深刻反思，畢竟我的方式過于粗暴了，我的目的是嚇唬其它人，可是傷害了當事人。于是找到了那個同學，進行了交流，講清我的用意并不是罵她，更重要是警示其它人。

這件事情過后，進行了冷處理。我知道她及家人還有領導都在關注著這件事。她也在膽顫心驚地擔心我會“虐-待”她。作為受過高等教育的`班主任，年齡又長她們很多，他們雖然已高二，但畢竟還是具有一顆孩子心，決定不和孩子計較，主動關心，公平對待她。

所謂退一步海闊天空，因為我，用一顆豁達之心包容了她，慢慢地解除了她對我的防備心。我一直側面觀察她：起初對我面無表情，慢慢地在我面前露出了燦爛的笑容，我們之間的隔閡也隨之消失。她和我也很合作，在教室，很少見到她成雙出入的身影。

同學們已知道我被投訴之事，看到我如此寬容了那個女生的行為，更加信賴我，敬重我。

班級管理不但要觸動學生心靈，還要有一定技巧，下面講述一個“民主”定班規之術。

十班的學生既喜歡我，又怕我。因為他們被我捉到違紀，處罰是相當嚴厲的。他們又不能投訴，因為班規是他們自己制定的。

民主定班規，關鍵一點，是作通班干部的思想工作，取得他們的支持。

一戴：給班干戴高帽。班干是老師的好幫手，必須帶頭同意，再帶動其它同學，不能和老師唱反調。

二強：強化目的性。制定這樣班級對策，是為了嚴格管理，改掉一些同學的惡習，習慣好了，成績自然進步。

三深：深化連帶性。十班榮耀你們就榮耀，十班恥辱你們就恥辱。樹正氣，創造品牌十班。

這樣一切班規就能順利通過了。

一個學期過去了,作為地理班的班主任，雖有傷心之時，也曾暗暗下決心：以后決不再做地理班班主任。但是看到他們信任的眼神，還有心靈交流時，彼此的默契和友誼，就堅定了我帶下去的勇氣和決心。雖然他們上課有時會發呆、會睡覺，但下課后個個都很鮮活，很懂事，很會做事，很能說話，將來走向社會絕對是人才。

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