講話是昂貴的能力

語言是人類交往的重要的交際工具，在人與人之間的交往、溝通中往往需要語言作為中介，語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，如何抓住這個(gè)關(guān)鍵期對幼兒進(jìn)行語言教育呢?

在與幼兒活動(dòng)的每個(gè)日子里，我們不能單純要求幼兒去死記硬背一些詩歌、故事，而是要教會幼兒在記憶的基礎(chǔ)上去理解、發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多不同的句式，把這些語句變成自己的語言能力。在次基礎(chǔ)上，幼兒能正確地使用語言，學(xué)會有條理地說話，這樣才能真正加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

1、 通過看圖、提問、想象，發(fā)展幼兒思維、表述的能力。

我們在閱讀活動(dòng)《大獅子和小老鼠》的活動(dòng)時(shí)，我就覺的能看到圖的關(guān)鍵處、適當(dāng)?shù)奶釂柕囊龑?dǎo)等很重要的。首先，我引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上，想象當(dāng)時(shí)的大獅子被小老鼠打擾了美夢后，心理會怎么樣，聯(lián)系自己的生活，幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，說出大獅子非常的憤怒、那大獅子會怎樣說，表情是怎樣的?小老鼠又會怎樣呢?再次請幼兒仔細(xì)的觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠的心理，語句，之后，它們倆又會發(fā)生怎么樣的事情呢?請幼兒帶著問題，再次的在圖書中尋找答案，看看、想想、說說、演演，幼兒的情緒還是比較的高漲，都愿意積極的參與到活動(dòng)中。

2、 通過主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

在主題活動(dòng)《四季暢想曲》中，孩子們的表現(xiàn)很是積極、活躍。在和孩子一起回憶春天的景象時(shí)，孩子們想說的話語很多，有的說：“春天來到的時(shí)候，我家門前的小樹長出了嫩嫩的小芽。”有的說：“春天來到的時(shí)候，我家院子子的花兒也開放了，可漂亮了。”還有的說：“是呀，春天來到的時(shí)候，媽媽說最容易感冒、人好象一點(diǎn)力氣也沒有的。”春天慢慢的過去了，什么季節(jié)來到了?“夏天”大部分孩子肯定的回答我，是呀，夏天來到了，天氣可熱了，我們小朋友都在家里過暑假，夏天里，你覺得怎么樣呢，孩子們嘰嘰喳喳的說開了，“夏天來到的時(shí)候，我們總要去華明公園去游泳，可快樂了。”“我的生日就是在夏天里的。”“夏天來到了，我就可以吃好吃的冰淇淋了，我最喜歡吃了。”孩子們開心的說著，語句中流露出孩子們對夏天的喜歡之情。慢慢的，秋天的腳步也近了，“老師，我可以一下子認(rèn)出秋天，秋天的樹葉是黃黃的。”“秋天來了，我家旁邊的豆莢就黃黃的，成熟了。”一年中寒冷的是什么季節(jié)?“冬天。”“冬天里，我們要穿棉衣的，可冷了!”“有一年冬天，雪花下的可大了，我們在雪地里堆雪人，可開心了!”對于四季的不同景象，孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確的說出不同季節(jié)的特征。在幼兒了解的基礎(chǔ)上，我們一起布置版面，加深了孩子對不同季節(jié)的認(rèn)識。通過主題的實(shí)施，孩子們不僅更加清晰的知道一年有四個(gè)季節(jié)，而且還發(fā)展的幼兒得到語言表達(dá)能力。

3、 通過創(chuàng)編詩歌、謎語等，來發(fā)展幼兒的想象力、表述能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

例如，在詩歌《四季娃娃》的活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)圖片的內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，很容易、很輕松的學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我請幼兒給詩歌進(jìn)行仿編，我提問：“春天里有草芽兒尖尖，還有什么呢?”沈海月：“春天來了，小花一朵一朵的，可美麗了。”于是，在一翻引導(dǎo)，孩子們說道：“小花兒朵朵，她對小鳥說，我是春天。”顧欣炎說：“春魚沙沙沙，他對小鳥說，我是春天。”……呀，多好的小詩歌呀，在了解仿編的基礎(chǔ)上，我們相繼仿編了夏天、秋天、冬天。在欣賞孩子們的小詩歌的同時(shí)，我不由的感覺到：孩子，雖然很小，但一旦打開了話瞎子，張開了想象的翅膀后，那么，他們的表現(xiàn)一定是另我們欣喜萬分的。

在平時(shí)的每一天中，我們總會激發(fā)孩子說話的興趣，給他們愛說的話題與情景，來發(fā)展孩子們的說話的能力，當(dāng)然，要提高幼兒的語言表達(dá)能力，也不是一朝一夕的事情，需要我們平時(shí)的訓(xùn)練，幫助幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯轉(zhuǎn)換為自己的語言能力，提供足夠的機(jī)會記孩子多說，多想，把知識轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)，這樣孩子的語言表達(dá)能力就會得到發(fā)展和促進(jìn)。

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