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學(xué)習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)講話
機(jī)緣巧合，我從沒這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)過一個人的講話，包括家規(guī)都沒有。
第一遍是接領(lǐng)導(dǎo)指示刻錄光盤，順便粗看了一下;第二遍是采編大會，從頭到尾聽了一遍;第三遍是接領(lǐng)導(dǎo)指示把講話一字不落的打出來，我抱著僥幸心理問不是有發(fā)言稿嘛，領(lǐng)導(dǎo)說脫稿內(nèi)容太多，出入太大，于是聽一句打一句，和原稿有出入的地方我還標(biāo)出來，這樣我拖著感冒之軀從下午3點一直聽到晚上9點;第四遍是粗校，再聽一遍看看哪里敲漏了;第五遍……就是現(xiàn)在，我要寫個心得，還得再翻翻。大概全中石化比我研究更仔細(xì)的也沒幾個人了吧，哈哈哈。
什么“皮薄餡大湯多”就不說了，業(yè)內(nèi)奉為經(jīng)典到處傳播呢。我就幾點不易引起注意的地方聊聊。
一、我們和你們
我標(biāo)完出入后，發(fā)現(xiàn)幾乎在所有的地方，蘇總都加了“我們”兩字，比如“我們這支隊伍”、“我們石化報社”、“我們記者”、“我們中石化”等等，顯然作為一個高層領(lǐng)導(dǎo)，他不把自己擺在高高在上的位置，而是大家作為一個團(tuán)隊一個整體，他在和記者編輯交流的時候，也不認(rèn)為是訓(xùn)話或者居高臨下作指示，否則他會說“你們石化報社”、“你們這支隊伍”、“你們記者”。
我想起余世維先生的講座，他說：“從今以后，不要常常講‘你們’‘他們’，而是要講‘我們’，不要講‘這是你們的錯’，‘這是他們的錯’，其實這就是‘我們的錯’”。大家在一個公司里是一個團(tuán)隊，把我們你們他們分的太清楚，絕對不可能做到“凝心聚力”促發(fā)展的。
二、上面的圣旨
蘇總在談到“皮北時說，要語言簡練、直切主題，提到他在大慶下面采油廠當(dāng)廠長時候的感受，“上面來個文件來個材料，象圣旨一樣捧著讀，認(rèn)認(rèn)真真一點一點摳著看，翻了三頁都畫不上個道，那是1994年，同志們想一想現(xiàn)在我們看到的東西有沒有這樣子情況的?還有!包括我現(xiàn)在看的東西也有，全是一些正確的空話廢話套話，不能說前面這些所有東西沒有用，不能說不對，都對，但這些話放到哪年說都行，放到哪個部門說都行，放在哪天說都行，甚至有的放到什么材料上都行，摞了一大堆，左一層右一層，一定要拋開，文風(fēng)啊!”所以他在當(dāng)了局長以后要求企管處：“你們這些改革方案這些文件下去，可別不當(dāng)回事，我們在下面非常當(dāng)回事!”
這就是從基層干起的經(jīng)驗。想想這些話，覺得平和中異常犀利。最近我也看了幾個紅頭文件通知，一眼十行下來，一行有用的沒有，翻了好幾頁翻到最后，發(fā)現(xiàn)怎么落實都在最后一張表上，何苦浪費(fèi)紙張和口水來呢?個人建議這段話應(yīng)該發(fā)至所有下發(fā)文件的部門閱讀學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這一年得節(jié)約多少紙張埃
三、讀材料與脫稿講
開了一些會，基本上有講話稿的都是從頭讀到尾，我不清楚這樣的會議有什么意義，和老師領(lǐng)著一群孩子讀課文一樣，難道領(lǐng)導(dǎo)不讀，底下就不看?如果不看都行的東西，你還召開這么大的會議，是不是在浪費(fèi)大家時間?如果看了講話稿和領(lǐng)導(dǎo)說得一字不差，那還用把大家都叫來聽領(lǐng)導(dǎo)朗誦課文?一樣是在浪費(fèi)時間。
蘇總的脫稿時在太多了，我在他脫稿的地方用紅字標(biāo)示出來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，紅的比黑的多。而且黑的恰好多數(shù)是一些“放到哪年說都行，放到哪個部門說都行，放在哪天說都行，甚至有的放到什么材料上都行”的“空話廢話套話”，而且多數(shù)都在前半截，可見蘇總本身是不喜歡不實在的文風(fēng)的。
四、基層與實在
蘇總在談到“餡大”時，要求要內(nèi)容豐富，實用性強(qiáng)，里邊得有實實在在的內(nèi)容，有針對性有操作性有實用性。特別舉例，還是文件，“作為文件，下去以后要有用，要不你文件發(fā)下去老讓學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹落實，怎么落實啊?也好落實，就是我們要求的，會議以后大家回去以后要很好的學(xué)習(xí)貫徹落實，一個月以后大家寫一個匯報，交到辦公室，那就寫一篇吧，也寫一篇三頁劃不上道的東西，就過關(guān)了，這東西不行。”
從基層干起的領(lǐng)導(dǎo)就是了解基層的情況，我想可以擴(kuò)大理解到他不喜歡
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