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五年級辯論作文

時間:2022-08-05 15:19:47 有什么的作文 我要投稿
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五年級辯論作文

記一次辯論會(1)

五年級辯論作文

今天,第三節課上語文,田老師邁著輕盈的腳步,滿臉春風地走上講臺,既沒有要我們打開書,也沒要聽寫,而是在黑板上寫了兩句話:"開卷有益","開卷未必有益。"同學們眼中充滿了好奇,都在下面議論。田老師兩手一拍,面帶笑容說:"同學們,今天我們開展一次辯論會,正方辯題是:開卷有益;反方辯題是:開卷未必有益。現在1、2組正方,3、4組是反方,每一組派一個首席辯手。現在開始準備。"話音剛落,同學們進入了激烈的討論中。我們是反方,我們的首席辯手是柳晨暉,我們相信他能夠成功!

"停!"田老師高聲宣布,"辯論會現在開始!請正方首席辯手上臺!"只見桓嘉好似充滿了信心,走上了講臺。我們聚精會神地聽著。他說了三條,全都對他們正方有利。可是,我們反方誰也沒有失去信心,當田老師宣布"請反方首席辯論手上臺!"柳晨暉迅速跑上講臺,我們鼓勵他,給了他熱烈的掌聲。他開始說了,他說得頭頭是道:"在現在社會,黃色書籍也在黑暗的角落泛濫 "他有力地反駁對方,讓我們反方失去了信心的人重新堅定了信心。

正方辯友一個個都不服氣,肖選睿頭一個舉手,他望了望我們,走上講臺,他說:"在我們的書上好書比壞書多,如果有壞書,我們應該把它作為我們辨別是非的教材,只見田老師連連點頭。這可對我們不利啊!

我聽了第一個不服氣,我沖上講臺,反駁了他,我的觀點是這樣的:現代的社會很復雜,黃色書籍現在也在賣,好多不自覺的人通過誘-惑,也在看呀!我剛說完,正方董培源馬上走上講臺,有條有理地說著,"如果你們認為開卷未必有益,那你們到學校干什么?你們的書架上難道壞書比好書多嗎?""董培源同學的發言非常精彩。"田老師贊嘆道。聽了這句話,我幾乎失去了信心,可是我們反方還有很多人反駁他。范小杰從題目下手,說:"開卷未必有益,未必,沒有說開卷沒有益處,所以我覺得應該某方面的原因,才造成了開卷未必有益處 "真是太精彩了。

辯論越來越激烈,發言的同學越來越多,可是時間不等人,下課了,田老師發言了。

"今天的辯論會到此結束,我來做一個總結。今天的辯論會非常激烈,也非常精彩,總之開卷是否有益,完全掌握在自己手中!"

我想,是呀!我們現在要看好書,吸取精華。把壞書作為反面教材。有益、無益,這一切都掌握在自己手里。

2.

五年級:辯論賽

周三任老師給我們留了一個作業,說:"這周五的班隊會主題是《開卷有益還是開卷未必有益》,讓我們自己選擇正反方,開個辯論的班隊會。"其實我覺得正方有益,也能舉出很多的例子,但是我喜歡挑戰,決定選擇反方,鍛煉一下自己的應辯能力。

下午的辯論會由朱子萱主持,我們按正反方坐好,正方同學坐在左邊,反方同學坐在右邊,雙方都得選出主辯和副辯,經過同學們的推選,我成為反方的主辯,常思禮是副辯,正方的主辯是張晟寧,副辯是姚國威。

比賽正式開始了,主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點,我以反方的理由陳述了自己的觀點后,雙方開始自由辯論,同學們辯得非常激烈,真可謂唇齒舌劍,以至于我們正反方的同學都吵起來了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子,李一博反駁我說:"你不會告訴他,讓他讀書。"我笑著說:"我怎么告訴他,我們能回到南北朝嗎?"引來同學們一陣大笑,弄的他很尷尬,我們又爭辯起來,特別是我和張晟寧,兩人誰也不服誰,任老師又出來解決紀律問題。

經過幾番激烈的辯論,誰也說服不了誰,最后任老師總結說:"這次班隊會重點不是誰輸誰贏,而是讓你們學會查資料,運用資料,學到一些知識,學會辯論。

這次班隊會開的太有趣了,希望以后多有幾次這樣的活動,這樣可以鍛煉我們的口才和應辯能力。

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