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描寫西湖美景的作文初中寫景作文
如果說蘇杭是中國的人間天堂，那西湖就是杭州的人間天堂。今天小編為你整理了杭州西湖景色作文，希望對你有用。
描寫西湖美景的作文篇1
這時清明已過 ,四月春光 ,鶯啼燕舞 ,正是江南景色最美的時光.魚龍公主抬頭望 ,山青青;低頭看 ,水粼粼;湖堤上 ,楊柳綠 ,桃花紅 ,風送笑語一陣陣 ,人來人往鬧盈盈.看著這一番西湖美景 ,魚龍公主樂得心花怒放 ,覺得這里千好萬好 ,便縱身跳進西湖 ,準備在這里安身.
這時候 ,湖岸邊停著一只小小的漁船 ,船頭上立著一個滿臉愁容的小后生 ,正在撒網捕魚.魚龍公主貪看景色 ,不提防一頭撞進魚網.小后生收起魚網 ,發現一尾赤鰭紅鱗的金鯉魚 ,臉上露出一絲寬慰的笑意.他收起魚網 ,正想回家 ,突然看到金鯉魚的.眼里流出了淚珠 ,昂首翹尾 ,像在向他求情.他輕輕地嘆了一口氣 ,把鯉魚放回湖里去了.
小后生望望西天 ,太陽已經銜山 ,只得收起魚網 ,心事重重地走回家去.原來這后生從小死了娘 ,是個苦孩子 ,爹給他取名叫苦哥.苦哥父子兩個 ,住在湖邊 ,靠著打魚過日子.前些日子 ,父子倆冒雨撒了一天網 ,爹受了風寒 ,病在床上.苦哥盼爹的病早些好 ,今天一早來到湖上 ,想網條鮮魚給爹煎湯吃.誰知清明斷魚腥 ,苦哥從早到晚整整撒了一天網 ,連一條魚也沒有捉到.剛剛網了一條紅鯉魚 ,卻又遇見這樣的奇怪事.
苦哥走不上四五步路 ,忽然聽見身后有人招呼:"小哥哥 ,等一等!"他回頭一看 ,只見一個十七八歲的姑娘 ,青衣布衫 ,漁家人的打扮.那姑娘追上來說:"小哥哥 ,我來幫你撒一網吧!"說完 ,從苦哥手里接過魚網 ,走到湖邊 ,只聽得"噼喇"一聲水響 ,果然網到了一條大青魚.苦哥真是高興極了 ,他望著姑娘紅撲撲的圓臉蛋 ,干謝萬謝 ,還說他家就住在湖北岸的茅屋里 ,邀姑娘去坐坐 ,喝杯茶.姑娘也不推辭 ,歡歡喜喜地一塊兒去了.
描寫西湖美景的作文篇2
走進杭州的西子湖畔，腦子里只剩下了一個字：柔!
山是柔的。西子湖畔的山是具有自己的特色，與眾不同的山。如果你見過，那么一定可以體會到那種令人心曠神怡的奇妙感覺。它不像峰巒雄偉的泰山，也不想紅葉似火的香山，它可有一番屬于自己的風味。放眼望去，只見無數輕柔如毯的雨霧在山頂上悠閑自得地散步，被它們踩在腳底的便是西湖的山，連綿起伏群山環繞。圓圓的山頂，苗條的身子，然而令人陶醉。云姑娘可真不懂，一會兒跑到半山腰，一會兒卻又跳到高處。山看起來若隱若現，似用一塊乳白色的手絹擋住了她如花似玉的容貌，有時飛翔的鳥兒也會停靠在西湖的山上，為它做點綴。西湖的山也是有一種無拘無束，隨心所欲的美。山上的樹木愛怎么長，就怎么長，沒有人制止它，因為樹木始終都是山姑娘綠色的衣裳。那好像亭亭玉立的窈窕淑女。
水是柔的。西湖像一個安靜的大學生，無論什么時候都那么安靜。有時，我甚至還會懷疑西湖是醒著的，還是熟睡的。陽光灑在了波光粼粼的湖面上，湖水平靜得只泛起層層波紋，遇到有急速的游船，也只濺起不大的水花。龍頭游船在湖面上緩緩行駛，寧靜得只像一陣微風輕拂過水面，悄無聲息，一切事物都是那么的靜。可是有時天公不作美，下起暴風雨來，西湖給我的又是另一種印象。雨點越變越大，穿過一縷縷輕紗似的微云，均勻的分布在了西湖的.每一個角落。膽小的魚兒躲在了荷葉底下，等著，等著，想等到雨停了。可雨始終不停，而且越下越大。濃濃大霧也隨之而來。在我的眼前滿是朦朧的山，朦朧的水，周圍的一切也看不清了。但是，那是一種美，一種模糊的美。船只在我眼里隱隱約約，好像藏在大霧中。我撐著一把小傘，母親伴著我，漫步走著。我感覺似乎一個不當心就會掉入水中。霧中的西湖是那么嫵媚動人，好像蒙上了一層薄薄的面紗。真可謂“山色空蒙雨亦奇”。暴風雨過后，所有的植物都水潤了不少。荷花身上的雨珠滾落到了荷葉上，那么水潤，那么迷人。
這便是西湖的山水，像是嬌羞的姑娘，透出一種無言的美，而當你想去細細品味時，她卻將自己埋沒在霧氣之中，惹人疼愛，仿佛仙人描寫的美人兒。
但我們是不是真步入了仙人的試卷之中了呢?這就得看那楊柳和那湖中心的雷鋒塔了。
西湖中，連植物都是柔的。所謂楊柳依依，雖說有其他的樹遮蓋，但卻始終遮蓋不了那岸邊油綠的身影，千姿百態，隨風飄動，頗像是在詩卷中那婀娜多姿的少女身穿古香古色的長衣長袍在翩翩起舞，一座塔屹立在湖中心，相映成趣，頗有韻味兒。那柳樹的絮兒，那么柔軟，又那么柔美。我把它放在手中，輕輕一吹，讓它隨風飄舞，不知它會飄向何方。
山外青山樓外樓，西湖人文向全球。暖風熏得游人醉，十月桂花香滿湖。
描寫西湖美景的作文篇3
快樂的暑假一閃而過，好多的精彩在記憶里蹦蹦跳跳，就像一群活潑可愛的小兔子，抓也抓不到。但是有件事我一定要寫一寫，那就是我和爸爸媽媽一起經歷的西湖訪學。
“西湖!太好了!終于夢想成真了!”當爸爸宣布訪學目的地時，我那高亢的歡呼聲，我依稀能聽見。西湖早就是我心馳神往的訪學地了。
蘇堤是我們首當其沖的訪學點。當我站在蘇堤入口處，仰望著蘇東坡的塑像時，心中不禁酣暢釋然：“蘇公堤，我們終于零距離了!”
漫步在這條貫穿西湖景區的林蔭大堤上，兩岸的楊柳襯著碧桃、雪松、廣玉蘭、海棠、月季，仿佛正在夾道歡迎我的到來。涼爽的輕風掃過湖面、穿過柳絲吹拂在臉上，使身體的每一個角落都舒展了，我感到是那樣的輕松愜意!蘇堤最別具一格的要數堤上的六座石橋，它們像六條美麗的彩虹跨在堤上，每一座橋的欄桿都有不同的裝飾，有的是飛龍，有的是雄獅，有的是石榴，有的是荷蓮，雕得精細逼真，栩栩如生。我覺得自己正走進一本圖畫書里，一頁一頁美不勝收的景致，交替出現在眼前，使我顧不得眨一下眼睛，生怕眨一下眼睛便錯過什么。一路上，我不斷地“啊!媽媽看這兒”、“啊!爸爸看那兒”，像不停地發現新大陸似的，驚喜連連。
“西湖風景六條橋，一株楊柳一株桃。”身臨詩境，吟著王瀛在《蘇公堤》中的詩句，現在我感到這詩句再恰當不過了!
西湖訪學的第二站當然是白堤。走過東頭的一座橋便上了白堤，和蘇堤比起來，白堤要寬闊敞亮許多，堤上靠湖邊的是垂柳，外層是碧桃，密密的柳枝飄飄蕩蕩地垂進湖面，仿佛一個個苗條的女孩圍在湖邊梳洗美麗的.長發，讓我感到了大自然那天衣無縫的和諧美。
不知不覺，我們已經走完了白堤。我不禁納悶，白堤上有一座斷橋的，我怎么沒看到呢，于是問起了爸爸。
爸爸哈哈大笑，然后高興地說：“寶寶，斷橋我們已經走過了，就是一開始上堤的那座石拱橋。斷橋沒什么，‘斷橋殘雪’才是西湖一景，但要等到冬天下雪才能看到。冬天有積雪時，橋的兩端白雪皚皚的，而石橋拱面是灰褐色的，從遠處看橋在湖面上若隱若現、似斷非斷的，所以叫斷橋。”
原來是這樣啊!“不帶的，老爸，你怎么不早講!”我嗔怪著追打著爸爸，把一串串銀鈴般的笑聲灑在了白堤上。
接下來的幾天，我和爸爸媽媽游覽了西子湖畔的茶葉博物館、古趣盎然的印學博物館，莊嚴肅穆的岳王廟，意境深遠的雷峰塔，云霧繚繞的龍井獅峰山，怪石嶙峋的飛來峰……每一處都那樣精彩，每一處都令我目不暇接。
當我依依不舍地返程時，我默默地許下了心愿：愿我的西湖印象就停留在這個美麗的夏天吧，愿冬天的“斷橋”在這里等我再來吧。
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描寫西湖美景的作文篇4
當春風微撫大地的時候，我滿懷著好心情，踏上了西湖的林蔭小道，獨自去看望我的伙伴。
漫步在樹林間，傾聽小鳥的鳴叫，看小花動人地綻放。陽光透過枝丫間的空隙，懶懶地灑在了地面上，斑駁了這條曲折的小路。我走在石板上，看著剛長出的小花，望著遠處看不見盡頭的樹林，只覺得心情分外舒暢。每一口呼吸里，都蘊藏著陽光的清香，小花的甜美和露珠的甘甜。身心，都與這景物融合了，小花是我的伙伴，小草是我的朋友，在這個陽光燦爛的下午，我與他們一起玩耍嬉戲。
緩緩邁動這步伐，走出了這條小道，去看望另一位伙伴。此時，微風輕輕吹起它的發絲，綠綠的，細細的枝干，恍若人軟布無骨的仙女，在空中飛舞，又好似公主的長發，在水面上盡情地飄逸。我走上前去，站在她的身邊，撫摸她的發絲。突然，一抹紅艷的身影，霸道地闖入了視線中，我回過頭去，又見到了她―桃花。桃花在千萬株中楊柳中開放了，帶著楚楚動人的色彩。粉紅的花瓣，黃色的花蕊，加上陽光的照耀與周圍綠色的襯托，使它們美得迷離，美得夢幻。微風吹過，千萬朵桃花迎風搖曳，似調皮的精靈在綠葉間嬉戲，又好像矜持的`仙女，在那樹葉中，唱著動聽的歌謠。偶爾有一兩片花瓣，調皮得不愿只待在樹上供人欣賞，于是，就踩著風的音律，飄舞、旋轉，最終緩緩落下，恍若不小心墜入凡間的精靈，只能長眠于地底，等待重生。
我穿梭在這一株楊柳一株桃中，左瞧瞧右瞧瞧，發現了不少還未成熟的小花苞、小嫩葉。在這春姑娘走遍大地，百花爭艷的時刻，他們如同萬紅叢中的一點綠，略顯青澀了許多，卻也非常可愛。
不知不覺，已近黃昏了。我站在斷橋上，夕陽將湖面映得湖面通紅。風，使停留的天鵝飛走了，朝那一抹火紅的太陽飛去。我看見那只雪白的鵝，不知何時披上了一件橙紅的衣裳，和這湖面相得益彰。天色已晚，我該走了。輕輕朝朋友們揮揮手，帶著好記憶﹑好心情和一路的夕陽，踏上了回家的路。
描寫西湖美景的作文篇5
在我五彩繽紛的暑假記憶里，有許多美的地方，但最讓我難忘的還是杭州那美麗的西湖。
西湖又名西子湖，位于“人間天堂”的杭州，一年四季風景各異，魅力獨具。西湖湖中有島，島中有湖，價值白堤、蘇堤的分割，很有東方美學的風格。西湖由于地質方面的原因，湖水不像其他的湖泊那樣清澈透明，而是半透明，水光瀲滟，山色空蒙，非常含蓄朦朧。正如蘇軾說的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
湖心亭位居西湖中央，在亭中舉目四望，湖上風光一覽無遺。首先映入眼簾的是雷峰塔，旁邊一叢叢綠色的茂盛的樹木像侍衛一樣站立在雷峰塔旁邊守護著它，雷鋒助人為樂的情景又一一浮現在眼前……向右看去，是“斷橋殘雪”，相傳當年許仙和白娘子就是在斷橋上分別的。環視西湖一周，就像是被綠色環繞著的小島，到處都是郁郁蔥蔥的樹木和叢林，那些被樹包圍著的景物就像是海市蜃樓一般，若隱若現，猶如夢境一般。
西湖的外景雖美，可島景更美。我乘船到了“三潭印月”。
這個島之所以叫“三潭印月”，是因為島里譚中有三座瓶形石塔，中秋之夜，園中的工人會乘船到達三個塔，并在每個塔中心點上一支蠟燭，圓形的洞放出了蠟燭的光芒，遠看像月亮一樣，而每個石塔有五個洞，而三個石塔總共可映印出十五個月和影，加上還有天上一個，倒影一個，最后一個，是游人的.心中月。 十八個月亮這一奇異景致，只有在月朗天青的中秋之夜才能觀賞到。 在中秋月明之夜，到西湖泛舟，領略“煙籠寒水月籠紗”的美境是最愜意的事。三個石塔，亭亭玉立在碧波蕩漾的湖面上。燈光從塔中透出，宛如一輪輪明月，倒影在湖中。皓月當空時，月光、燈光和湖光交相輝映，月影、塔影、云影相互映襯，畫出一幅“一湖金水欲溶秋”的美景，讓人流連往返。 此時的空中月、水中月、塔中月與賞月人的心中月相輝映，神思遄飛，一向為游客所心儀。島上的路都被樹和灌木緊緊簇擁著，灑下星星般細碎的日影，而樹外面就是墨綠色的水，波瀾不驚，陽光照在水面上反射的日影異常絢麗。
這美麗的杭州西湖啊!這里讓我留戀，讓我眷戀，讓我想念……
寫作技巧
作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的`思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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