- 相關(guān)推薦
高一語(yǔ)文作文指導(dǎo)
高一語(yǔ)文作文指導(dǎo) 學(xué)寫現(xiàn)代詩(shī)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解詩(shī)歌寫作的一般特點(diǎn)——運(yùn)用意象表情達(dá)意;語(yǔ)言講究韻律;適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法。
2、能力目標(biāo)：能寫作現(xiàn)代詩(shī)。
3、德育目標(biāo)：提升藝術(shù)品位，豐富審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的意象。
三：教學(xué)難點(diǎn)：利用意象表情達(dá)意。
四、設(shè)備教具：多媒體教室，CAI課件。
五、教法設(shè)計(jì)：注重啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維;創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣(其中CAI課件背景音樂(lè)貫穿整節(jié)課，音量根據(jù)需要調(diào)節(jié));通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生形成技能。
六、學(xué)法指導(dǎo)：利用學(xué)生已有的詩(shī)歌知識(shí)、根據(jù)高中生對(duì)詩(shī)歌的濃厚興趣，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、思考、歸納，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，由零星認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)把握，由知識(shí)上升為能力。
四、教學(xué)步驟：
(一)導(dǎo)入：
1、請(qǐng)盧祝優(yōu)同學(xué)配樂(lè)朗誦自己的詩(shī)作《我》(見(jiàn)附錄1)。
課件播放：背景音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》;展示圖片百花盛開(kāi)的春天、揚(yáng)帆的小船、小鳥(niǎo)自由飛翔于森林、帶露的蓓蕾……
2、引導(dǎo)：這是盧祝優(yōu)同學(xué)寫于周記中的一首小詩(shī)，同學(xué)們聽(tīng)了以后是不是也想拿起筆來(lái)抒發(fā)自己激情呢?
或許你會(huì)問(wèn)：怎么樣寫詩(shī)?這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫詩(shī)。
3、課件播放：課題、詩(shī)歌寫作的一般特點(diǎn)(見(jiàn)“知識(shí)目標(biāo)”)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)：
1、運(yùn)用意象表情達(dá)意
(1)講話：我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌意象有所了解。意象就是思想感情與具體形象的結(jié)合。詩(shī)歌運(yùn)用意象表情達(dá)意，才能避免平鋪直敘，沒(méi)有意象就沒(méi)有詩(shī)歌。
(2)舉例引導(dǎo)學(xué)生理解意象的表現(xiàn)作用。
①課件播放：徐志摩《沙揚(yáng)娜拉一首——贈(zèng)日本女郎》(見(jiàn)附錄2)
引導(dǎo)歸納：一兩個(gè)有代表性的細(xì)節(jié)使意象鮮明突出。
②課件播放：舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》(見(jiàn)附錄3)
引導(dǎo)歸納：一組或一串意象表現(xiàn)豐富的感情。
(3)練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生掌握意象的特點(diǎn)及運(yùn)用：
①如果要表現(xiàn)對(duì)親人的思念之情、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情、落泊的寂寞的狀態(tài)、因?yàn)槟吃蚍艞墝懽鞯龋梢赃x擇怎樣的意象來(lái)表達(dá)呢?請(qǐng)將題中左右內(nèi)容用線連接起來(lái)。(學(xué)生口答然后明確)
課件播放：
用線將左邊的思想感情與右邊的意象連接起來(lái)：
【高一語(yǔ)文作文指導(dǎo)】相關(guān)文章：
高一英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法02-19
高一滿分語(yǔ)文作文02-16
關(guān)于語(yǔ)文的高一作文04-23
語(yǔ)文高一作文隨筆10-22
高一蘇軾語(yǔ)文作文10-31
語(yǔ)文高一隨筆10-22
高一語(yǔ)文隨筆作文10-22
淺談小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法技巧指導(dǎo)08-09
高一語(yǔ)文期末優(yōu)秀作文02-17