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我的老師作文500字左右小學

時間:2021-11-25 08:37:25 關于我的作文 我要投稿

我的老師作文500字左右小學

  人的一生中遇到過許多老師,不妨描寫其中一個老師吧。今天小編為你整理了描寫老師的作文,希望對你有用。

我的老師作文500字左右小學

  我的老師作文500字篇1

  教師,是一份多么高尚而平凡的職業,那不就是我的理想?那位鼻梁上架著副眼鏡,穿著一身得體的衣服微笑著走進我們教室的就是我們的語文老師——周老師。

  只記得我第一次踏進中學的大門,第一次跨進教室的門檻,心里不由得緊張起來,心里復雜的很,想了好多:班主任會不會很兇?是不是會對我尤其嚴厲?那時的心理就是一團糟!

  只見一位高大的男老師走進教室,他,戴著一副眼鏡,也是笑瞇瞇的,看起來文質彬彬,知識淵博。他說:“他姓周,家鄉在嘉定,這學期擔任我們的班主任兼語文老師……”周老師的每句話印入我心。

  他,上課很幽默,只是在課上的一小句幽默語句,總能將我們逗得哈哈大笑。

  他,就像同學們的“父親”。有一次,因為有一位女同學身體不舒服而吐了,周老師馬上叫同學扶她去擦掉衣服上的渣物,并向同學借了紙巾為這位同學的課桌上擦拭去她所吐的渣物,臉上并沒有一點嫌棄之情,而是讓我感覺到做這事是像他這樣的老師應該盡到的責任。我有點被觸動,這樣的老師多好啊!不僅在生活上,在學習上也是那么的盡責。

  他,鼓勵著我們。記得那次課上,周老師提出了一個問題。同學們沉思了一會兒,紛紛舉起了手,而我,卻像一個縮頭烏龜,低著頭,想讓前面的同學擋住我,不讓老師看到我讓我回答問題,可我怎么也沒想到,老師掃視了一圈,偏偏叫了我的名字,我一驚,臉上頓時熱了起來,站起來,依舊是那么不自信,“你行的”,老師說。我抬起頭,看見的.還是周老師那親切的微笑,我鼓起勇氣說出了自己的想法,周老師說:“說的很好!”我心中的那塊石頭落了地。

  他,在活動課上是同學們的伙伴。每節活動課,不是與女生聊天就是與男生踢足球。周老師坐在操場上,幾位女生圍在他身邊聽他講些小時候的生活或也是幽默兩下子“當老師在足球場上踢足球時,總會脫掉鞋子在操場上與男生比賽,該玩多盡興就多盡興,贏了就在操場上飛奔尖叫,多像個小孩子,哈哈!

  老師,您就像冬日里的一道陽光,為我們帶來知識的溫暖;老師,您就像挺拔高大的松柏,為我們指向光明的未來;老師,您就像廣闊無邊的大海,永遠那么博大與寬廣!雖說這些話通過無數次,也看過無數遍,但的的確確是我們想真心表達的。

  雖然教師節剛過不久,但還是祝所有的老師節日快樂!我希望長大以后也成為像周老師一樣敬業的教師

  我的老師作文500字篇2

  我讀五、六年級的班主任猶如我第二個父親。他身材不高,貌不驚人!

  在三,四年級的時候,林老師是我的班主任。可是,升到五、六年級后,就由湯老師擔任我的班主任。一開始的時候,我并不是很喜歡上他的課,時間長了,接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師,他在我的心目中,是一個不計個人恩怨的老師。

  記得那一次,是上語文課。我下課的時候,沒有準備課本。我就把手伸進柜桶里。霎時間,一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周圍,當時周圍靜悄悄的。我望向了老師那兒,老師用著生氣的眼神注視著我。老師在班上說了一大堆道理,我知道老師是在說我啦!我被老師數落了一頓,我的眼睛充滿著淚水,差點就流了出來。當時,我心里很屈,就很生氣。

  我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干,便繼續聽課。可是聽得老師說要請同學讀書的時候,我情不自禁地舉起手。可是,老師沒有看到。當時,我心想:一定是剛才搞小動作,老師生氣了,就不叫我,我就有點泄氣。剩下最后兩段,慘了,沒希望了。我就把手放下了。突然,老師把最后的機會給了我!我就有感情地朗讀了一遍。讀完了,老師還夸我讀得很好,叫我下次再努力。啊,老師真是一個不計個人恩怨的人!

  湯老師是位普通的老師,他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾,祖國的花朵。每當想起這些,我就不禁地想起老師。

  我的老師作文500字篇3

  我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親,付老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。

  每當哪個同學做錯了事,付老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事,她總會鼓勵、表揚他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛,使我們感到既嚴肅而又親切。

  記得去年元旦晚會上,我表演小提琴獨奏,當拉到高潮時,我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完后全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調皮的男生怪模怪樣地說我表演時腳抽筋,頓時,同學們哄堂大笑起來,我的臉不由得發燙,感到委屈有極了。此時的我多么需要老師的幫助啊!這時,付老師用嚴肅的目光看著大家,又盯了一眼那個調皮鬼,然后平靜地說:“潘紫儀同學能用業余時間勤學苦練,琴聲是多么的美妙,可有些同學就缺乏這種勤學向上的精神。”聽到這里,我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時,付老師幫助了我,并婉轉地批評了那個同學,既化解了同學間的小矛盾,又安慰鼓勵了我,我從內心地敬佩她。

  我每次習作,付老師總是認真批解,把好句好詞或精彩的句子,用紅筆圈點加以鼓勵,使我對作文產生了濃厚的興趣。

  我喜歡付老師,不僅是因為她像園丁培養了我,更是因為她像母親教會了我們做人的道理。


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