我喜歡的老師作文

我喜歡的老師

喬木之美，讓人身在其間卻被美麗所恍惚，離它而去后反而心中那如詩如畫的景色在不斷浮現(xiàn)中被勾勒得更加清晰;師教之美，讓人在其中時(shí)被它的美麗所包圍，失去它后才知曾經(jīng)的幸福，才懂得了珍惜擁有。

初四，感到了物是人非的失落。初三共肩作戰(zhàn)的班主任離任了，當(dāng)再看到他時(shí)再和他輕松的交談時(shí)，眼淚一直在打轉(zhuǎn)，不由的回憶起與他在一起的時(shí)光。

初三認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的幽默化解了我們心中的疑惑，他耐心的聽我們的建議，他的愛，他的心軟，縱容了我們，整個(gè)班似乎一點(diǎn)都不給他面子，再慢慢的下降。他沒有發(fā)脾氣，還是在一點(diǎn)一滴的照顧著我們，在一言一行上監(jiān)督著我們。慢慢地我們的成績?cè)诨厣�。與他共度的時(shí)光很短暫，一年，在他對(duì)我們的悉心教導(dǎo)中，慢慢的過去了。

有一種風(fēng)景是在路上，有一種旅游風(fēng)景是在心中，有一種心態(tài)，是他感染我的??自信。

在課下，和他聊天，經(jīng)常聽他說起自信，在他口中聽到的都是同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。后來他只要一說出自信我們便異口同聲地說：“自信過頭是自負(fù)!”他總是一笑而過。隨著時(shí)間的推移，慢慢才發(fā)現(xiàn)我們大家有一個(gè)共通的毛玻在課堂上，舉手回答問題的同學(xué)寥寥無幾，班會(huì)上發(fā)言都畏畏縮縮，演講活動(dòng)要老師親自出馬，因?yàn)榈炔坏矫�遂自薦者。

課上，聽到問題后，心中似乎有一種力量在鼓舞著我，鼓起勇氣把手舉起來。在遇到困難，想做逃兵時(shí)有一個(gè)聲音在鼓勵(lì)我，堅(jiān)持下去，即使失敗但奮斗過，爭取過你就擁有充實(shí)和幸福的經(jīng)歷。

師愛，像微風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，深情無言，在我靈魂深處撐起一片綠蔭，師愛像丁香，淡淡悠長，只有當(dāng)歲月走過，才漸漸品出那淡淡的師愛中所蘊(yùn)含著的深深韻味。

我喜歡的老師

孔子曾經(jīng)曰過：“三人行必有我?guī)煛！蔽覀儼嗟拿├蠋熓且粋�(gè)既嚴(yán)格，又不過于緊張。我們班對(duì)茅老師又恨又愛，這是為什么呢?讓我來為你揭開謎底。

我們學(xué)校近期在進(jìn)行古詩考級(jí)，我們班每天都必須默幾首古詩。茅老師為了讓我們?cè)诠旁娍技?jí)中一首也不錯(cuò)，在我們自己默的古詩中，錯(cuò)掉一個(gè)字，也要把這整首古詩給抄4遍。這對(duì)一些不會(huì)默古詩的人有好處，假如在以前，這些人抄古詩抄到晚上也抄不完。相反，對(duì)我們這些只錯(cuò)掉一個(gè)字的人，卻是有壞處，在以前的話，我們只要抄1遍，有時(shí)候甚至不用抄。我們極力反抗茅老師這個(gè)“軍令狀”，但是任憑我們?cè)趺磩裾f，茅老師始終不肯。茅老師說：“讓我們抄4遍為的是我們的學(xué)習(xí)，你這一次錯(cuò)了，不去抄個(gè)幾遍是沒有作用的。這樣做，是讓我們以后不要再犯這個(gè)錯(cuò)誤。”我們無言以對(duì)，只好“恭敬不如從命”。一直抄到手無縛雞之力為止。茅老師的嚴(yán)格，不僅僅在這里體現(xiàn)出來，在以前，我們做過的試卷有很多很多。茅老師竟然讓我們?nèi)コ�那些錯(cuò)掉的題目，我數(shù)了數(shù)我錯(cuò)掉的題目，起碼有幾十道。抄抄都要給累死了。我一回到家，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到了房間，開始埋頭苦干。想不到我年紀(jì)青青，卻要“英年早逝”。我抄了N個(gè)小時(shí)，才搞定了這個(gè)作業(yè)。我們班因?yàn)檫@件事對(duì)茅老師有那么一點(diǎn)的不滿，因?yàn)槲覀冇X得作業(yè)實(shí)在是太多了，會(huì)讓我們睡眠不足。

茅老師也并不是很壞，有時(shí)候茅老師會(huì)帶領(lǐng)我們到樓下去玩，這就是老舍所說的讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心。茅老師專門給我們搞一些比較有益的活動(dòng)。比如，最近茅老師給我們弄了一個(gè)類似于陽光伙伴的活動(dòng)，我們男生走了很長時(shí)間還沒有走到終點(diǎn)，而女生們?cè)缫炎吡藘蓚�(gè)來回。茅老師教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)。

正如愛因斯坦所說：“用富有獨(dú)創(chuàng)性的傳授方法和知識(shí)給人以快樂，這是教師最高超的藝術(shù)。”

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