高年級(jí)作文教學(xué)
內(nèi)容摘要：怎樣搞好中高年級(jí)作文教學(xué)，感悟生活，捕捉靈性，積細(xì)流而成大海，巧做方法指導(dǎo)，重在自由。
關(guān)鍵詞：語文;作文教學(xué)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在我們的教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的問題是學(xué)生無話可寫，不知道寫什么和怎么寫，在應(yīng)試作文的影響下，學(xué)生編造作文的情況嚴(yán)重，或生搬硬套，或人云亦云，或?qū)ふ抡洌驘o病呻吟，大話、假游、空話連篇，看了這樣的作文，就仿佛嘗了顆怪味豆，有時(shí)弄到老師也哭笑不得，在作文教學(xué)中我是從這幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)的。
一、感悟生活，捕捉靈性
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表態(tài)真情實(shí)感，能根據(jù)日常生活需要運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作”。這一論述再次強(qiáng)調(diào)了：寫作源于生活這一真理。學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容大多是對(duì)周圍的人和事物的見聞、認(rèn)識(shí)和感想，是對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感覺和真切體驗(yàn)。因此，我們?cè)诹?xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在教學(xué)中，教師一方面要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活的情境，盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)生的生活范圍。如帶領(lǐng)學(xué)生走出封閉的.課堂，走向真實(shí)的社會(huì)，走向純樸的自然，讓他們學(xué)會(huì)用自己的心靈去觀察體驗(yàn)生活，留意身邊的人和事以及環(huán)境的變化，練就一雙慧眼，培養(yǎng)一個(gè)敏感的心靈“冰凍三尺，非一日之寒”。只有長期細(xì)心地觀察和積累，才能有所發(fā)現(xiàn);只有全身心投入生活，親身體驗(yàn)，才能偶有感悟，將之入文。另一方面，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感悟生活尋找素材，如可以利用讀書讀報(bào)課，語文交際課、課前三分鐘、課后活動(dòng)等與學(xué)生交流談心，談老師、談同學(xué)、談讀書、談?dòng)螒颉⒄劸W(wǎng)絡(luò)、談音樂、談時(shí)事、談感覺……。在交流中激發(fā)學(xué)生情感和智慧的“火花”幫助他們發(fā)現(xiàn)素材，引導(dǎo)他們留意生活周圍的人和事物，捕捉自己覺得新奇有趣的題材，這樣學(xué)生就會(huì)有話可說，有情可抒，有言可議，大腦中就會(huì)源源不斷地誦出寫作活水“真正做到學(xué)生”用我心思寫我事，用我口抒我情，用我事寫我心。
二、積細(xì)流而成大海
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。在教學(xué)過程，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，并做好筆記，引導(dǎo)他們對(duì)優(yōu)美語句的背誦等。通過對(duì)好書中的美文的閱讀，學(xué)生的語感更為豐富，思想也更為深邃，對(duì)生活感悟就越深，在真正理解文章的同時(shí)，作者的寫作技巧、方法，也必然被學(xué)生漸漸領(lǐng)會(huì)，再加上對(duì)優(yōu)美語句詞語的背誦積累，“情滿則溢”當(dāng)達(dá)到一定時(shí)段，教師不去安排他們寫作文，在靈感一現(xiàn)或稍有“刺激”的時(shí)候他們也會(huì)以加倍的熱情，全身心的投入寫作活動(dòng)，這時(shí)寫作對(duì)他們來說就不再是一種負(fù)擔(dān)，一件難事了，這也正好和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“自主表達(dá)，樂于表達(dá)”這一做文章的要求符合。
古人云：行萬里路，讀萬卷書，無外乎一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，對(duì)于今天的小學(xué)生來說有充足的時(shí)間讀書，這方面老師一定要做好引導(dǎo)，讓孩子們讀好書，讀適宜他們的讀物，我每周都組織學(xué)生集體讀書，然后交流，這一方法確實(shí)不錯(cuò)。
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