作文三步法高中版
定向觀察(也可以叫做有重點的觀察),就是對生活中的諸多人物 或事物,進行有方向、有選擇、有重點的觀察,從而獲得具體、詳實的 作文素材。這是繼“跟蹤觀察”之后,學習觀察,養成留心生活習慣的第二個階段。
例如,要同學們寫《我尊敬的一個人》。這就需要同學們在家庭成員、親戚鄰里、學校教職工等廣大人群中,進行有選擇的、有重點的觀 察,進而發現和積累足以表現這一人物某一方面品質的作文素材。
又如,教師要同學們在本周寫出《我的小伙伴》或《他,真值得我 學習》這些作文。這就需要同學們在兄弟姐妹、周圍親朋好友、學校同 學伙伴等眾多人物中,進行有方向、有重點的觀察,進而發現和積累足 以表現這一人物的、動人的作文素材。
為了發現和積累表現寫作對象身上更生動、感人的素材,在定向觀 察的基礎上,當然也可以作一些跟蹤觀察。如下面這篇短文:
我的爸爸
如果有人問我,你最崇拜的人是誰?我會毫不猶豫地回答:我最崇 拜我的爸爸。
我的爸爸是一個才不出眾、貌不驚人、四十開外的普通工人。他長 方臉,掃帚眉,大眼睛,經常穿一身半舊的中山服,一雙總不離腳的打 著補丁的鞋。
爸爸是一個儉樸的人。他常說:“現在咱生活好了,但仍需要儉樸, 沒聽歌中還唱‘勤儉是咱們的傳家寶’嘛!”爸爸的一個背心,不知穿 了多少年,縫了又縫。為此,我勸爸爸:“您買個新背心,又花不了多 少錢。買一個算什么!”可爸爸卻說:“這個背心還能穿,湊合著就甭 買了!”唉,真是的。聽,弟弟也和爸爸開玩笑呢:“爸爸總和這背心 形影不離,好像這背心跟您感情有多深似的。”爸爸聽了,只是撲哧一 笑。爸爸儉樸可不是這一件事,多著呢!
吃飯的`時候,總能看見爸爸吃剩菜、剩飯。瞧,別人都吃著香噴噴 的米飯,不住地往碗里夾著炒雞蛋、花生米、炒芹菜⋯⋯爸爸卻啃著昨 天的剩饅頭。我又開了腔:“您是何苦呢,放著新做的飯不吃,吃剩飯! 爸爸笑著說:“沒關系,饅頭就咸菜,挺好吃的。再說,這剩飯沒人吃, 扔了怪可惜的!苯又挚衅鸶绅z頭來。
爸爸在吃穿方面儉樸,在工作上更是注重節剩前幾天,廠里要爸 爸寫材料。爸爸就從早到晚琢磨起來。用的紙恨不得每個角落都寫上字, 更甭說背面了。我又對爸爸說:“您怎么這么傻,紙又不是咱家的,公 家的還不隨便用!”爸爸說:“公家的就是國家的,國家的就更不能浪 費!”
啊,爸爸的形象是那么深刻地在我的心靈里打下烙印,它督促我永 遠做一個儉樸的人。
在眾多值得尊敬、愛戴的成員中,作者定向觀察的是自己的爸爸。 在確定了重點觀察對象的基礎上,作者又少不了進行一番細致的跟蹤觀察。正因如此,小作者才發現了這么多優秀的作文材料,以致從衣、食、 用三個方面表現了爸爸儉樸節省的好品質。
【思考練習】
(1)什么叫定向觀察?如何進行定向觀察?
(2)定向觀察學校中的老師或同學,然后以《我尊敬的一位教師》 或《值得我學習的一個同學》為題,把觀察到的內容寫出來。
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