初中作文課

一塊磚頭和一堂作文課

總評：本文的標題很吸引人眼球。一塊硬邦邦的磚頭，在作者的筆下卻讓讀者對失敗、成功又多了更深的理解。

一個道理，往往是借助于簡明通俗的故事闡述。作者通過描述一堂充滿趣味的的作文課，揭示了一個人要清醒地面對失敗，不能因為失敗迷失自我，更不要因為失敗而喪失爭取成功的信心。全文條理清晰，敘述連貫。具體評析見文中標示。

點評人：吳曉婷(小學高級教師)

這天，我來到老師家補習，老師拿出古代錦囊讓我猜里面用白紙包起來的東西是什么。老師給我三次機會，我看了看，掂了掂，這東西四四方方、重重的，我說：“應該(是)石頭。”可老師說：“不對。 (!)” (以猜物開篇形成懸念，自然引入。但最好是抓住人物的動作、神態來展開;其次“古代錦囊”交代不清。)

老師提醒我這可不黃金，如果是黃金那價值連城，我們就都發(財)了，可以到太空旅行了。我又猜了，是鐵盒子?是沙包?是書?還是機頂盒?可惜的是，沒有一個猜對。我左思右想，還是想(猜)不出別的了(準)，我請老師公布答案。哦，原來是塊磚!老師問我：“磚可以干什么?”我說：“可以蓋房子，可以做書柜，可以壘灶臺，還可以做碉堡。”老師又問：“可不可以講一個有關磚頭的故事?” (“左思右想”這個詞用得準確，但應該寫出在百思不得其解后對正確答案的驚訝心情。)

我說：“有一天晚上，地板震了一下，我連忙藏進桌子底下，過了一會兒，我出來一看，房子沒倒，又看了看窗戶外，有好多人在樓下議論。這時媽媽說——瘋子，原來，媽媽已經事先知道了山的那邊今天要炸掉一角，而我們大家不知道的還以為是地震了，這可能是受了5.12地震的影響吧，大家都嚇壞了。” (“這時媽媽說——瘋子”這句表達不完整。)

這時，老師又給我講了一個火爆新聞。以前有一個叫李鐵腿的人拿磚來當足球踢，竟踢出個世界冠軍，而且是赤腳踢的，雖然流了好多血，但因為他能給中國人爭氣，大家都很敬佩他。老師說這個故事告訴我們，世界上沒有不可能的`事，只要勤學苦練就能成功。 (兩個由磚頭引出的故事，從另外一個側面真實再現了課堂場景，又呼應了標題，將一塊磚頭和一堂作文課串聯在了一起牽出了文章主題。)

今天的這節(堂)作文課讓我學到了不少，(認識到)一次失敗并不代表什么，只要勤學苦練，無論做什么事，都能成功;寫作文也是(這樣)，從今天起，我不再害怕作文了，而(只要)要開通思維，(、)認真積累，(、)大膽下筆(，我想我一定能夠寫出好作文來)。(從起先的猜磚頭到最后的感悟，本段既是作者對這堂作文課的總結又是今后勤奮練筆的開始!)

【初中作文課】相關文章：

初中作文課余愛好07-04

初中寫人作文課件12-05

難忘的作文課初中作文07-02

初中作文課教學教案06-18

初中英語作文課10-04

初中作文課教案優秀范文07-19

初中作文課教案（通用6篇）03-03

2015初中作文課優秀教學設計08-05

初中語文作文課教學設計11-05