會議落實情況工作匯報格式范文

　　匯報用可靠的材料或事實來表明或判定真偽對錯。會議落實情況工作匯報格式應該怎么寫呢?下面是小編為你帶來的會議情況匯報格式，一起來看一看吧。

　　會議情況匯報格式篇一

　　xx年，辦公室在局黨委正確領導和各部門的大力支持下，緊緊圍繞全局中心工作，強化政務，協調事務，做好服務，充分發揮參謀助手、綜合協調、督查督辦和服務保障作用，文秘、督辦、宣傳、機要、黨務、檔案等工作取得了一些成績，為保障我局高效、規范、有序運轉發揮了應有的作用。現將一年來工作情況匯報如下：

　　一、xx年工作成效顯著

　　(一)服務政務優質高效。按照建設服務政府、法治政府、責任政府、效能政府、廉潔政府的要求，在辦公室強化責任意識、效率意識、服務意識和精品意識，充分發揮參謀助手、運轉中樞、服務窗口的作用，全力服務水利科學發展。

　　以文稿起草、重要會議為重點，提升政務服務水平;以制度建設、審核把關為重點，促進依法行政;以督辦落實、應急值守為重點，保證政令暢通;以電子政務、保密管理為重點，確保高效安全;以規范服務、綜合協調為重點，保障有序運轉。

　　準確把握大勢，為領導科學民主決策當好參謀。及時了解和把握中央治水方針和水利部可持續治水思路，按照海委“4+1”工作格局，全力做好政務服務，協助領導科學決策，在全面調查研究的基礎上，協助領導提出了以保障和改善民生、提高職工幸福指數為主線的當前及今后一個時期的治水思路和治局理念，海委辦公室在調研中給予高度評價，在海委工作會議上，田友副主任給予重點點評。

　　(二)機制建設扎實推進。抓好全局規章制度的清理工作，提高制度的執行力和可操作性。修訂了xx上游局工作會議制度、黨委議事規則，完善了內部簽報制度，建立了xx上游局日常工作提醒及督辦制度，建立了公務接待登記制度，注重抓部門間的協調，注重抓工作的銜接，補位到位不越位，辦事程序進一步細化和規范，領導決策和部署得到了落實和反饋，內部運行機制進一步理順，工作執行力得到進一步提高。

　　(三)以文輔政能力提高。緊緊圍繞全局中心工作，密切聯系工作實際，做好綜合文稿起草、公文審核等工作。完成了xx上游局“xx”工作總結“xx”工作思路及xx年工作安排報告、xx上游局xx年工作總結、海委系統辦公室主任會議交流材料、向農委匯報xx年黨建工作材料、向水利部發展研究中心匯報可持續流域政策研究材料、xx年青年工作總結、黨政機關厲行節約工作總結報告、在xx治理水事糾紛遺留工程開工儀式上的講話、在創先爭優動員大會上和在先進事跡報告會上的講話，領導干部考察報告、述職報告、調研報告等，學習型黨組織(單位)實施意見、深入開展創先爭優活動的實施方案、奪標競賽活動實施方案、先鋒旗和模范星評選辦法、和諧單位落實方案等近30篇綜合性文稿的起草，字數達9.5萬。通過大量文稿起草，拓展了思路，提升了以文輔政的能力和水平。

　　(四)輿論導向把握準確。加強局門戶網站建設，及時更新并上傳信息，方便職工了解上級機關工作動態;緊緊圍繞我局治水思路和治局理念，加大宣傳力度，辦好創先爭優、掛職鍛煉、學習型單位等活動板報，全局學習和文化氛圍進一步突顯;注重在工作調研信息上下功夫，唱響主旋律，打好宣傳仗。xx年6—12份，在水利報發表信息2篇(這里需要說的是，河道三處職工勇救落實女孩先進事跡發生在8月28日，辦公室在局長的指示下，動用了水利系統各大宣傳陣地，反響很大，效果很好。漳衛南局三級局夏津河務局副局長救落水兒童是7月14日，信息是9月14日水信息網刊登的，我想他是看了我們的信息才宣傳的;二是遺留工程開工儀式宣傳，會議還沒開，我們就把寫好的信息稿件分別傳海委和水利報社)，海河政工發表文章2篇，水利部和海委門戶網站上刊登信息21篇，水信息網每6條信息中，我局一般占1條以上，在四個局中居首位;在局門戶網站上發表信息77篇，平均每2天發表1篇，也就是說每2天局里至少有1次重大活動或重要工作部署，反映出一個單位的`工作量和職工的精神面貌。一年來，宣傳工作有了長足發展，信息的數量和質量進一步提高，局的知名度和影響力得到了強化。

　　(五)公文處理及時高效。全力做好公文處理工作，有力保障了我局各項工作高效、規范、有序運轉。全年共接收部委等來文320件，中央文件 55 件、省委文件 43 件、市委及市政府文件 420 件，發文171件，印制文件XX余份，較好地完成了我局往來公文的掃描、公文轉換、登記、編號、傳遞等工作。較好地完成了我局電子政務系統公文應用與管理工作。做好涉密文件的管理工作，嚴格按程序辦事，履行傳閱簽字手續，全年無一份涉密文件丟失。做好印章管理工作，完成了我局公章的刻制、更換和其他部門印章的刻制啟用工作。

　　會議情況匯報格式篇二

　　3月9日，我參加了xx市XX年教育科研暨實驗基地學校工作會議。會議在xx市金城大酒店舉行。現將會議情況向各位教師作如下匯報。

　　會議由市教科所書記所長郭強同志主持。首先，會議命名表彰了第七批教育科研實驗基地學校共12所。接著，郭書記要求教科所三位主任按各自的職責分工向200多名與會代表通報XX年各項工作情況。課題部主任姚繼琴、《xx教育》編輯部主任饒龍武、實驗基地部主任殷貞艷一一在會上發言。

　　在三位主任通報發言的基礎上，郭書記對XX年市教科所工作進行了整體回顧。他說，XX年市教科所完成了以下幾大方面工作：一是教育科研督導和檢查的力度加強;二是對教育科研工作的指導力度加強;三是教育科研實驗基地增加了新的力量;四是《xx教育》雜志越辦越好;五是論文成果越來越豐碩;六是全市班主任專業發展論壇成功舉辦。然后，他又對今后全市教科研工作要著力的方向和途徑做了詳細闡述。他談到，今后，我們要通過教育科研推動教師專業化的成長。作為學校，要給科研氛圍、給科研陣地、給科研時間。我們要通過教育科研推動學校科學式管理及內涵式發展。學校要有意識注入教育科研的含量，努力通過科研解決制約學校發展的問題。我們要通過教育科研形成教育特色和教育品牌。他例舉了某些學校“寫教育敘事”“整體聯動，團隊協作，合力攻關”的研究特色。最后，他對XX年工作作了具體安排。一是進一步做好課題研究;二是進一步辦好《xx教育》;三是抓好教育科研成果的評選工作;四是抓好校長論壇、班主任論壇工作;五是進一步開展送理論到校活動;六是做好教科研實驗基地的評估工作。

　　郭書記講話完畢之后，會議安排了典型發言活動。6所學校的校長或教科室主任在會上介紹了自己學校開展教育科研的經驗作法。與會代表聽后都受益匪淺。其中，有兩位校長的發言對我觸動最大。一位是襄城實小的校長，她主要介紹了她們學校在全體教師中開展“寫教育敘事”的成功作法。從XX年開始，張校長要求45歲以下中青年教師每周撰寫一篇教育敘事。教師們才開始都不愿意，個個怨聲載道，認為是無聊之舉，加重教師負擔。張校長無奈之下，征求學校領導的意見，采取了“強壓式”政策。首先自己帶頭寫，并要求每位校領導，無論年紀大小也必須寫，然后每周分管領導對全體教師的敘事進行檢查，在下周一教師例會時通報表揚和批評。還要對敘事內容進行毫不留情的點評。特別是對抄襲、下載的教師點名批評。如此以來，全體教師必須認真對待這件事。學校對教師寫敘事還進行專門的指導和培訓。她要求教師在寫時，要立足教育教學，抓疑點，抓妙點，抓敗點，抓常點。她專門例舉了多名教師撰寫的敘事內容以及校領導點評教育敘事的文章。如今，學校已將一周一篇改變為一月一篇，教師們從原來要我寫到現在我要寫，一年多的優秀敘事，學校已將其裝訂成冊成書。更重要的`是，寫敘事給教師帶來了極大變化。那就是教師的理論素養悄然提升，青年教師成長縮短周期，金點子層出不窮。

　　谷城五山鎮中心學校的校長也做了典型發言，他同樣談到學校開展寫教育敘事的作法。他對學校的教師們講：寫一生教案可能成不了一位名師，寫三年的教育敘事可能使你成為名師。他要求教師要學習，要學教育專著以及業務雜志;要實踐，立足課堂這一源頭活水;要寫作，隨時記錄和沉淀。寫教育敘事，可以讓你有成就感。因為過一段時間，打開自己的博客，讀一讀，你會有一種自我欣賞的陶醉。他要求教師寫敘事要真實而樸素，不需要譴詞造句，不要覺得太神圣。學校對教師的敘事內容同樣要在例會中朗讀、點評。但不對教師進行處罰和獎勵。因為他認為，寫敘事是一個交流的平臺，是一個對話的窗口，是教師表白的權利。幾年來，他校教師百分之八十都創建了個人博客，他本人共寫下了800多篇教育敘事，學校每年都有30多篇敘事在市級以上教育刊物上發表。寫敘事，完善自己的思想，品味教育的幸福;記錄人生的點滴，提升工作的質量，并最終提升生活的質量。

　　如郭書記所說，目前，雖然不少學校都在做敘事研究，但能做到以上兩所學校如此規模的并不算多。

　　會議最后，市教育督導室主任朱啟龍同志到會作了重要講話，他站在時局高度談了XX年國家、省市教育工作會議主要內容。要求市教科所要加強領導，強化措施，積極推進全市教科研工作;加快基地建設，充分發揮市教科研實驗基地的輻射帶動作用。最后，郭書記對大會進行了總結。

　　會議時間雖短，只有一天，但內容充實而實用，為各實驗基地今后開展教育科研工作指明了方向，并傳授了方法。結合會議精神以及我校實際，我想對學校教育科研工作談如下想法。

　　會議情況匯報格式篇三

　　xx月xx日上午,xxx調研員在府城鎮政府三樓會議室,主持召開xxx新校區征地工作協調會。會議聽取了該項目建設有關情況匯報,以及與會職能部門的意見和建議,并就相關問題達成共識,xxx副區長出席了會議,經研究,紀要如下:

　　一、關于xxx新校區項目用地范圍內尚未搬遷的三戶被征收戶的征收問題

　　xxx新校區項目用地范圍內尚有三戶未接受征收搬遷,影響了項目建設進度。這三戶被征收戶的房屋情況較為復雜,涉及上世紀九十年代的土地征用遺留問題,戶主情緒行為過激,不易接觸,工作存在一定難度。為進一步推進該項目的建設,確保正常施工,會議確定采取以下三種途徑對上述三戶被征收戶的房屋及土地進行征收:一是進行民事訴訟。鑒于xxxx已取得土地使用權,尚未搬遷的三戶所住房屋實屬侵權行為,xxx可依法提起民事訴訟。

　　申請法院追究這三戶戶主在學校所有土地上侵權蓋房的行為。二是按《國有土地上房屋征收與補償條例》規定的程序進行征收。為爭取時間與征收費用,業主單位瓊xxx應盡快協調市教育局,向市政府申請將上述這三戶追加納入市保障性住房(xx花園)周邊路網范圍,一并進行征收安置。三是從拆違角度進行征收。由城管部門介入,府城鎮、住建局等部門協同配合,先對上述三戶的土地使用情況進行取證調查,查處其違建行為,為下步推動工作打下基礎。

　　二、關于成立征收工作領導小組的問題

　　為有效推動xxx新校區項目的'征收工作,成立征收工作領導小組,其組成人員如下:組長xxx調研員;副組長xxx副區長;成員:府城鎮xxx、xxx,區住建局xxx,區司法局xxx,區城管執法局xxx,區教育局xxx,xx法院xxx波,區法制辦xxx。

　　三、關于明確責任及時間節點的問題。

　　會議要求各部門積極配合,把握好時間節點。瓊山僑中備齊有關訴訟材料,于一周內向法院申請執行;由xx花園周邊路網業主單位區住建局委托拆遷公司作出征收補償方案;再由府城鎮派出一個現場工作組,入戶做好被征收戶的思想工作,同時盡快查清該宗地和三戶被征收戶的歷史情況,掌握充分證據,以便有利于開展下步工作。

　　參會人員:xxx

　　記錄:xxx

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　　會議情況匯報格式篇四

　　在會議過程中，由記錄人員把會議的組織情況和具體內容記錄下來，就形成了會議記錄。“記”有詳記與略記之別。略記是記會議大要，會議上的重要或主要言論。詳記則要求記錄的項目必須完備，記錄的言論必須詳細完整。若需要留下包括上述內容的會議記錄則要靠“錄”。“錄”有筆錄、音錄和影像錄幾種，對會議記錄而言，音錄、像錄通常只是手段，最終還要將錄下的內容還原成文字。筆錄也常常要借助音錄、像錄，以之作為記錄內容最大限度地再現會議情境的保證。

　　一、會議記錄格式

　　一般會議記錄的格式包括兩部分：一部分是會議的組織情況，要求寫明會議名稱、時間、地點、出席人數、缺席人數、列席人數、主持人、記錄人等。另一部分是會議的內容，要求寫明發言、決議、問題。這是會議記錄的核心部分。

　　對于發言的內容，一是詳細具體地記錄，盡量記錄原話，主要用于比較重要的會議和重要的發言。二是摘要性記錄，只記錄會議要點和中心內容，多用于一般性會議。

　　會議結束，記錄完畢，要另起一行寫"散會"二字，如中途休會，要寫明"休會"字樣。

　　例文一：

　　會議名稱   會議時間

　　會議地點   記錄人

　　出席與列席會議人員

　　缺席人員

　　會議主持人  審閱      簽字

　　主要議題

　　發言記錄：

　　例文二：

　　××公司辦公會議記錄

　　時間：一九××年×月×日×時

　　地點：公司辦公樓五樓大會議室

　　出席人：××× ××× ××× ××× ××× ……

　　缺席人：××× ××× ××× ……

　　主持人：公司總經理

　　記錄人：辦公室主任劉××

　　主持人發言：(略)

　　與會者發言：××× ………………………………………………………………

　　××× ………………………………………………………………

　　散會

　　主持人：×××(簽名)

　　記錄人：×××(簽名)

　　(本會議記錄共×頁)

　　二、會議記錄的基本要求

　　一、準確寫明會議名稱(要寫全稱)，開會時間、地點，會議性質。

　　二、詳細記下會議主持人、出席會議應到和實到人數，缺席、遲到或早退人數及其姓名、職務，記錄者姓名。如果是群眾性大會，只要記參加的對象和總人數，以及出席會議的較重要的領導成員即可。如果某些重要的會議，出席對象來自不同單位，應設置簽名簿，請出席者簽署姓名、單位、職務等。

　　三、忠實記錄會議上的.發言和有關動態。會議發言的內容是記錄的重點。其他會議動態，如發言中插話、笑聲、掌聲，臨時中斷以及別的重要的會場情況等，也應予以記錄。

　　記錄發言可分摘要與全文兩種。多數會議只要記錄發言要點，即把發言者講了哪幾個問題，每一個問題的基本觀點與主要事實、結論，對別人發言的態度等，作摘要式的記錄，不必“有聞必錄”。某些特別重要的會議或特別重要人物的發言，需要記下全部內容。有錄音機的，可先錄音，會后再整理出全文;沒有錄音條件，應由速記人員擔任記錄;沒有速記人員，可以多配幾個記得快的人擔任記錄，以便會后互相校對補充。

　　四、記錄會議的結果，如會議的決定、決議或表決等情況。

　　會議記錄要求忠于事實，不能夾雜記錄者的任何個人情感，更不允許有意增刪發言內容。會議記錄一般不宜公開發表，如需發表，應征得發言者的審閱同意。

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