淺談班主任管理工作

班主任是班集體的組織者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心力量。班主任的工作會(huì)直接影響全班同學(xué)德、智、體全面發(fā)展，作為班主任首先應(yīng)樹立良好的形象，努力提高各方面的素質(zhì)，應(yīng)具有大公無(wú)私、兢兢業(yè)業(yè)、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，嚴(yán)格要求學(xué)生。下面就是我要談的幾點(diǎn)，有許多不足之處懇請(qǐng)各位行家予以指正。

1 制定班紀(jì)班規(guī)，實(shí)行量化管理

為了使同學(xué)們擁有一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完成學(xué)校交給班主任的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定了一系列班紀(jì)班規(guī)。在監(jiān)督系統(tǒng)的保證下，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。我班所任班級(jí)上至班長(zhǎng)，下至各科課代表以及每一位同學(xué)，都有相應(yīng)的職責(zé)。其原則是：班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，與此同時(shí)根據(jù)學(xué)校量化管理的基本精神實(shí)行量化管理，大力提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)格監(jiān)督檢查系統(tǒng)，除自檢外，有互檢、班干檢、班集體檢、班主任抽查等措施，并鼓勵(lì)學(xué)生監(jiān)督班主任率先垂范、秉公辦事，我班學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)的評(píng)定、操行評(píng)定、先進(jìn)模范的評(píng)定，一律實(shí)行定量與實(shí)性相結(jié)合。

2 加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是人的生理、心理、智能、知識(shí)等方面的綜合體現(xiàn)。素質(zhì)的高低反映人的品德、理論知識(shí)、技術(shù)、技能等方面的水平和態(tài)度，是人的一種實(shí)力體現(xiàn)。我經(jīng)常給她們講做人的道理。

班集體內(nèi)部應(yīng)有良好的風(fēng)氣、維護(hù)護(hù)士職業(yè)的尊嚴(yán)。要求同學(xué)們遇事多從大局著眼、從整體出發(fā)、對(duì)人對(duì)事宜心懷坦蕩、寬容大度。只有真正做到活潑而不輕涪謹(jǐn)慎而不膽孝自信但不自負(fù)、自愛(ài)不自賞。對(duì)自己的性別、角色充分予以認(rèn)識(shí)，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能塑造自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。馬克思說(shuō)過(guò)“如果我們選擇最能為人類幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，我們的幸福將屬于千萬(wàn)人，我們的事業(yè)雖不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在。”

健美的身體和文雅、端莊的行為舉止，良好的人際溝通能力和計(jì)劃管理能力，使同學(xué)們具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。比如：我經(jīng)常給同學(xué)們講南丁格爾對(duì)近代護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)及帶領(lǐng)她們?nèi)タ瘁t(yī)學(xué)方面的電教片等。真正做到熱愛(ài)本職工作，成為人類的“白衣天使”，全心全意為患者服務(wù)。

3 優(yōu)生帶動(dòng)差生，共同進(jìn)步

蘇霍姆林斯基感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是留給我的印象最深的并不是無(wú)可挑剔的優(yōu)等生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”從她們身上尋找閃光點(diǎn)，優(yōu)生給予表?yè)P(yáng)，差生給予鼓勵(lì)。在班上成立“一幫一”活動(dòng)學(xué)習(xí)小組，讓她們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助、共同進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各科成績(jī)“并肩而行”。如：我班姚麗萍同學(xué)以前成績(jī)老上不去，自從實(shí)行“一幫一”活動(dòng)學(xué)習(xí)小組后，成績(jī)進(jìn)步很快，居然還得了丙等獎(jiǎng)學(xué)金。同學(xué)們攜手并進(jìn)，開(kāi)闊自己的一番新天地。

4 集體之愛(ài)，奉獻(xiàn)慈母般的溫暖

和學(xué)生之間建立深厚的感情，在課堂上是師生關(guān)系，而在課外是朋友關(guān)系。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交談，拉近雙方的距離。班上學(xué)生來(lái)自四面八方，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、親人，缺少親人的呵護(hù)，作為班主任更應(yīng)像慈母處處關(guān)心學(xué)生。特別是在學(xué)生遇到困難時(shí)，更應(yīng)伸出援助之手，幫學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。比如：一位湖南籍的學(xué)生因家鄉(xiāng)遭到水災(zāi)而生活費(fèi)無(wú)著落時(shí)，我組織班上學(xué)生開(kāi)展“手拉手 獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。我和同學(xué)們各自捐出平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生們熱愛(ài)班集體、助人為樂(lè)的精神，和兄弟姐妹般的感情深深打動(dòng)了我，也打動(dòng)了每一位學(xué)生。

總之，有耕耘就有收獲，有付出就有回報(bào)，日復(fù)一年，年復(fù)一年……堅(jiān)守崗位，做好自己的本職工作，以一顆真誠(chéng)地心對(duì)待每一位學(xué)生。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的醫(yī)務(wù)人員。

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