鄉鎮中心工作

一年來，在縣教育局和鎮委、鎮政府的正確領導下，我鎮廣大教育工作者認真落實科學發展觀，始終堅持科學管理，求真務實的原則，努力實現學校重點工作有新突破，各項工作有新發展。為打造安全、衛生、文明、和諧的魅力校園，辦好人民滿意的教育而做出不懈的努力。由于工作成績顯著，在海南省農村遠程教育教學應用的大檢查中，被評為農遠教育的合格單位;吳孔智校長被評為全國教育系統先進個人;劉春玲、莫豪光兩位老師分別被評為縣級先進班主任和先進教師;2009年6月的畢業考試中，中心學校有二十多名畢業生被縣級重點中學錄取;符海萍老師在海南省英語說課比賽中榮獲一等獎;王冬妮老師參加海南省語文課堂教學錄像課比賽中也獲得二等獎。同時黎才亮等五位老師制作的課件分別榮獲縣級三等獎。這些成績的取得，得益于縣教育局、鎮委鎮政府的正確領導，得益于全體教職工的奮力拼搏。

一、以德育為先導，推動規范化建設。

1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創新的勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力，加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀，敬崗愛業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。

2、繼續在師生中廣泛深入開展學習黨的“十七”大精神，十一屆人大精神，“八榮八恥”的教育和開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課，加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接-班人奠定良好的基矗

3、抓好校風的養成。以開展文明班級的評選活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明、和諧、安全的校園。全體老師工作做得細致、卓有成效。

4、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。這一年來，老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

5、積極開展相關的教育活動。(1)少先隊工作是學校的工作的重要組成部分，發揮其作用是關系到學生健康成長的大事。在總輔導員洪斌等老師的帶領下，健全了大、中、小隊的組織機構，積極開展各項合適少年特點的豐富多彩的有益的教育活動。如每周開展的升旗活動，清明節祭掃烈士墓活動和各中隊開展主題會教育活動等。思想教育效果很好，一年來，學生拾金不昧常態化，拾金壹百多元，物品二十多件，送交失主。共評選出三好學生150人，獎勵“六一”雙科競賽優秀學生共300人次，期未會考獎勵優秀學生215人次。(2)、發揮敬老、助老的良好風尚和傳統美德。中心學校利用“春節”臨近之際，發動師生捐款2000元，大米150公斤，開展送溫暖活動，受到鎮領導和群眾的好評。

二、抓好學校教學教研工作是提高教學質量的關鍵

學校教學教研工作，在縣小學教研室的指導下，深化課堂教研，推進素質教育，加強校本培訓力度，取得了顯著成績。2009年小學畢業升學率100%，其中24名被縣重點中學錄取，另外，在定安縣教育局舉行的六年級雙科競賽中，學生獲獎的有符永精等9人次分別獲二、三等獎，并獲得團體總分二等獎的好成績。

(一)加強校本培訓，促進教師專業成長

學校的教學教研工作，教師是第一資源，要把教育搞上去，關鍵在教師，關鍵在建設一支高素質的教師隊伍，因而堅持教育以教師為本，堅持以全面育人，全面發展人，人人都有所得的育人觀，深化課改和服務意識，加強團隊合作探究，做了一些實效工作。

1、以校本培訓工作，加強師資培訓的力度。開學前，我們組織教師對第一周的教學內容進行集體備課，說課;同時進行觀看優秀的教學實錄，寫評課稿等一系列活動。還派老師到海口等外地聽課取經，一共派教師有50多人次。同時還與“六個一”活動相結合，既促進學校教研工作，又能對教師整體素質的提升和培訓工作，都起到積極推動作用。經檢查“六個一”活動開展較順利，教師能基本完成任務。

2、學校教研工作當作校本培訓內容之一，既促進教研工作走進課堂，又提升上公開課教學質量，由于加強了團隊合作教研，使課堂教學“新、實、活、情、趣”更加有成效，為教師的專業成長和提高教學質量做出了貢獻。如本學期上的公開課就是一個例證。由于加強了同年級科目教師間的合作研究，關注了課堂教學“五字”方針，達到共識，都收到較好的課堂教學研究成果。

3、充分利用資源，開展教研聯誼活動。這一年中，富文中心學校，金雞嶺學校還有我校各派一名骨干教師上一節示范課，經過互相地學習、探究，從而達到縮短鄉鎮間的教學差距，以及共同學習，共同進步的目的，并取得較完滿的教研效果。

(二)抓常規教學，建立常態教學秩序

1、學校不斷健全和完善常規教學管理制度，積極開展各學科教學研究，優化課堂教學，經檢查各教師都能認真學習、備課、上課，出色完成教學任務，課后又有認真批改、輔導、測試分析，反思交流，弘揚學生個性，讓每個學生都有所得，都有所發展。如本學期進行的大小常規檢查發現，黃竹中心學校曾秀孌、黃忠亮、王小英;白塘小學王冬妮、張榮芳;連堆小學的吳孔體等老師都有較完整的教學計劃，學習筆計，教學反思等，都各有個性特色，予以總結推廣。

2、改革評價功能。隨著新課程的改革實施，原來的評價方式已不能適應要求，樹立正常的教育評價勢在必行，正確認識評價的功能、多元化和情感化是每位教師的基本功之一，既關注學生學習的成果，又要關注學生學習的過程，特別要注意學生所表現出來的情感態度，促進學生的發展和個性的形成，如本學期上的公開課中，授課的教師關注把積極的評價介入課堂中。

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