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家園合作做好安全工作總結（通用18篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，是時候抽出時間寫寫工作總結了。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的家園合作做好安全工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
家園合作做好安全工作總結 1
幼兒身心發展的特點以及幼兒健康的特殊價值決定了幼兒園工作的首要任務應當是保護幼兒生命、促進幼兒健康。由此，做好幼兒安全教育便成為幼兒教育首要內容，如何搞好幼兒安全教育亦成為幼兒教育研究的重要議題。我國《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”這表明，家園互動，合作共治將是推動幼兒安全教育工作的重要途徑。
一、幼兒安全教育的必要性與重要性
幼兒教育的首要問題是安全教育。只有在確保幼兒安全的基礎上，孩子們才能健康成長，才談得上促進幼兒的全面發展。近年來，幼兒的安全問題受到社會的廣泛關注。從中央到地方，從教育部到各級教育行政部門，都高度重視學校的安全工作。各級各類學校也相應采用了各種手段，來強化學校的安全工作管理。然而，當前幼兒安全問題仍然十分突出，幼兒園安全事故頻頻發生，發生在學校的各種不安全的事故屢見報端，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的殺手。據不完全統計，僅2015年1～4月，幼兒園就發生惡性傷害事件19起，涉及全國9個省市，造成9人死亡。鑒此，加強幼兒安全教育仍是幼兒園教育管理所面臨的重要課題。
究其原因，幼兒安全教育工作受到以下因素的影響。首先，幼兒全面教育沒有得到足夠的重視。在我國，大多數地區尚未將幼兒教育納入基礎教育，財政支持的薄弱使得幼兒園辦學過程中盲目追求經濟效益的最大化，違規擴大辦園規模，造成幼兒過多，師幼比例懸殊過大，給教師的幼兒安全看護工作帶來巨大壓力。同時，在節約成本的沖動下，幼兒園的低廉、劣質的裝飾材料、過期食品等也帶來安全隱患。此外，隨著民辦幼兒園數量激增，相關的管理舉措卻明顯滯后，幼兒園存在管理制度以及人事制度的漏洞，非專業人員大量充斥幼兒園，使得幼兒安全教育未能得到有效實施。其次，幼兒園防范意識薄弱，缺乏必要的安全知識。幼兒園是集體保教機構，幼兒接觸面廣，交叉感染機會多，傳染病極易蔓延，而部分教職工由于認識不足導致行為上的隨意性，這無疑增加了幼兒不安全的因素。最后，幼兒安全教育方面的法治建設薄弱，方式單一。幼兒安全教育是否重要與各幼兒園自身的安全意識及自覺性密切相關，各幼兒園對幼兒安全教育也主要依賴于幼兒教師及其領導者自身的力量，幼兒安全教育缺乏法治支持以及社會力量的參與，因而幼兒安全教育效果并不理想。
20xx年，針對中小學幼兒園安全事故頻發的現狀，教育部、公安部等10部門以部長令形式發布《中小學幼兒園安全管理辦法》。該《辦法》是我國第一部關于中小學幼兒園安全管理的法規性文件，是第一個與新修訂的《義務教育法》配套的法規性文件。該《辦法》內容全面，對校內安全管理制度、校園周邊安全管理職責、教育部門與學校的安全管理職責以及其他部門的安全管理責任都做了詳細規定，并強調校長負責制、門衛制度、校外人員的登記或驗證等制度的建設，其內容涵蓋中小學幼兒園安全工作的各個方面。該《辦法》解決了多年來中小學幼兒園在學校安全管理工作中無“法”可依、“法”不統一的突出矛盾，從制度上確定了社會有關部門應當履行的學校安全管理職責，對指導學校提高安全管理工作水平，推進依法治校工作有著十分重要的意義。更為重要的是，該《辦法》是構建全社會共同負責、切實做好學校安全工作的重要依據。
二、家長參與幼兒安全教育及其存在的不足
在幼兒園的各種資源中，家長資源具有特殊的地位和作用，在幼兒安全教育中扮演著極其重要的角色。首先，家長因其與幼兒之間的.血緣、親情使其擁有教師所不具備的特殊的教育影響及力量。家長擁有的這種優勢往往有助于幼兒增強安全意識，提高躲避危險的能力，同時也有助于提高安全教育的有效性與針對性。其次，家庭的安全教育理念對幼兒的自己防范安全威脅，提高自身安全技能有很大的影響。家庭是幼兒生活的重要領域，家庭的安全教育理念對幼兒將起著潛移默化的影響。一個在重視安全教育的家庭生活中的幼兒將具有更強烈的安全意識以及更強的保護自身安全的能力。最后，家庭安全教育將有助于彌補、加強幼兒園安全教育有效性。20世紀前葉，父母逐漸被認為是兒童早期教育的重要人物，“家長是兒童一生的擁護者，他們對兒童的理解對長期有效的課程是至關重要的”(Baileyetal，1998；Biklen，1992)。家長是幼兒園建設的重要參與者，建構一個對幼兒發展有利的安全環境離不開家長的參與與努力。
然而，在幼兒安全教育中，家長、家庭這類特殊的寶貴資源并沒有得到足夠的重視與運用。其一，家庭安全教育常常處于自然狀態或習慣狀態，缺乏科學的指導和引導。一方面，有些家長自身防范意識較薄弱，缺乏必要的安全知識，對孩子安全方面的狀況缺乏了解，因而難以承擔對幼兒進行安全教育的職責。另一方面，有些家長在安全教育方面存在嚴重盲區、誤區。例如，家長一旦意識到外界對幼兒構成威脅的因素時往往采取全方位保護的行為，認為“少活動、少出事”。嚴格限制兒童的各種活動，越俎代庖包攬所有事務，剝奪孩子通過實踐鍛煉提高自己保護能力的機會，結果使得孩子缺乏基本的應對危險事物的防范能力。而有些家長片面追求幼兒智力發展，對孩子溺愛有加，過度保護，對幼兒的危險行為和不良習慣姑息遷就，造成幼兒缺乏避險意識和自救技能。其二，家庭對幼兒安全教育缺乏正確認識，沒有意識到家庭安全教育對幼兒安全教育的重要性。北京市21世紀實驗幼兒園的一項調查中，該園100%的家長都認為對幼兒進行自己保護不少家長認為，幼兒安全教育是幼兒園的事情，幼兒安全教育就是幼兒園安全教育。能力培養很有必要，也意識到培養幼兒自己保護能力的重要性，但在實際生活中只有47%的家長在平時生活中經常教授孩子這方面的知識技能。家庭安全教育的缺位使得幼兒安全教育難以形成合力，教育效果難以顯現。其三，幼兒園對家庭安全教育資源不夠重視，尚未真正樹立“家園共治”的教育理念。傳統的安全教育往往是由幼兒園單方面發起的，家庭只起著“配合”和“接受教育”的角色。在幼兒教育中只強調幼兒園對家長的指導，忽視家長對幼兒園安全教育活動的參與，結果造成家長缺乏對幼兒安全教育的積極性與主動性。
如今，現代教育倡導“家園同步”、“家園共育”、“家園同構”的教育理念，家庭成為幼兒園的重要合作伙伴，家庭教育資源在幼兒安全教育中也日漸得到重視與關注。在幼兒的安全及安全教育方面，國外的幼兒園始終與家長保持溝通交流，許多幼兒園在外出參觀游覽時都會向家長發放專門的意見書，家長簽字后表示家長同意為外出的危險承擔一定的責任。大量的事實證明，家長具有正確的安全意識并積極參與幼兒的安全教育，能夠很好彌補幼兒園安全教育的不足、增強幼兒園安全教育的有效性和針對性。而幼兒園有效地吸引家長主動關心參與幼兒園的安全教育活動，不僅能促進幼兒園安全教育的不斷改進，同時也可促使更多的家長成為稱職的“教師”，為孩子營造安全成長的空間。
三、家園互動，合作共治，加強幼兒安全教育
幼兒的安全與健康是一個家庭幸福極其重要的因素。安全教育的目的就是保障幼兒的安全，這不僅是幼兒園及教師的重要任務，其中家長的參與也必不可少。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中指出，教育的效果取決于“學校和家庭教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學校的教育教學過程就會像紙做的房子一樣容易倒塌。”由此可見，家園互動、合作共治將是加強幼兒安全教育的重要途徑。
（一）家園加強合作，共同做好幼兒安全的事前預警教育
在幼兒安全教育上，幼兒園及家長應當牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識，共同預防，將幼兒安全事故消滅在萌芽狀態。
首先，在硬件設施上，幼兒園與家長應做好安全保障。
就幼兒園方面而言，在硬件實施上應盡量保證安全可靠，多使用帶柔性的實施和器材。大量的事例表明兒童受傷種類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發生地點最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等。對這些事故高發場地及設施等所采取的對策是盡量保證有足夠的場地與設施供孩子們戶外活動使用，戶外活動操場盡量多采用橡膠木之類質材料或草地。同時，幼兒園要高度重視安全檢查工作，要每日每周每月的定期或不定期對園舍、玩具設備、電線電器、消防設施、食堂衛生、周邊環境、安全教育落實等情況進行檢查，及時發現問題，及時整改，切實消除各種安全隱患。就家庭而言，家庭應為兒童創設安全、良好的生活環境，從根源上消除幼兒安全隱患。
其次，家園共建，共同加強幼兒安全意識，提高幼兒自己保護能力。
一方面，家長應密切配合幼兒園，強化幼兒的自己保護意識，培養幼兒的良好生活習慣和安全意識，從而起到自己保護的作用。在日常生活中不斷向幼兒灌輸安全知識，強化其安全意識。例如，告誡幼兒在進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙；睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩；行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志；開關門時不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”和“電梯”的作用；學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志；教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們，等等。另一方面，幼兒園應加強幼兒的安全教育，其安全教育的內容應涉及幼兒生活的全部范疇，如入園、晨檢、早餐、游戲、午睡、娛樂、戶外活動、離園等。幼兒園應通過多種形式讓幼兒感知、認識潛在的危險和可能的傷害，了解并嚴格遵守更多的安全制度，面對危險處境會采取應急措施，如：滑梯上不彼此推擠；奔跑過程中不隨便撞人；不將玻璃等危險品放入沙土池中；球飛到園外知道請老師幫忙拿回來，自己不擅自行動；戶外活動不遠離集體，等等。總之，加強幼兒安全意識，培養幼兒良好的生活行為習慣，不斷豐富其生活經驗，使之主動避開危險，這是幼兒自己保護教育的重要內容。家庭和幼兒園要充分配合、反復強調、長期堅持，共同提高幼兒安全意識，提高其自己保護的能力。促進幼兒良好行為習慣的養成。
最后，家園應充分合作，共同預防幼兒安全事故的發生。
家園合作進行有針對性的生活和安全教育，這提高幼兒的自己保護能力是非常重要的。例如，家長應主動向幼兒園如實說明幼兒每天的健康狀況，及時將家庭的有關變化告知本班教師，以便出現緊急情況時，教師能夠有針對性地采取有效處理措施，減少意外的發生。積極地配合幼兒園多樣形式的安全教育活動，真正成為幼兒園的合作者和參與者，與教師溝通，協同教育，共同促進幼兒身心健康發展。與此同時，幼兒園要樹立大教育觀念，通過各種途徑主動爭取家長的支持和配合，通過雙向互動轉變家長的教育觀念，提高家長的教育水平，不斷優化家庭和社區的健康、 安全生活環境，從家庭教育的源頭上預防意外傷害事故的發生。
（二）家園協調共防，共同做好幼兒安全的事中防范工作
家庭與幼兒園應當在幼兒活動過程中協調共防，注意把好三關。
首先，把好接送關。為了孩子的安全著想，家長要按時接送孩子，杜絕孩子一個人上學回家。家長送孩子時，一定將孩子交給老師，如果有事可以事先請假。家長教師在接送孩子時一定要履行相關手續，防止陌生人冒領孩子。
其次，把好乘車關。老師在接送孩子、扶孩子上下車時要清點好幼兒人數，并要做到扶著幼兒上下車，在車上教師要注意每個孩子的動向，看誰把手、頭伸到窗外，誰在車上打鬧等。平時注意教育孩子不要跟陌生人走不要在車上把頭手伸到車窗外，不要在車上打鬧等，以保證幼兒的接送、乘車的安全。
最后，把好戶外活動關。戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是教師最擔心的環節，許多安全事故通常是在這一環節發生的。孩子們玩的興奮時，常常忘乎所以，大型玩具、沙池邊緣、園舍地面經常會有輕者擦傷，重者磕傷的事情。因此，既要孩子們玩的快樂，也要孩子們玩的安全成了這一活動環節的宗旨。這就要求教師們在戶外活動時指導幼兒玩的有度，玩的得法，并要做到觀察全面、照顧細微，提醒教育幼兒有安全意識和自己保護意識，盡量避免安全事故的發生。此外，家長帶孩子外出時，要特別注意孩子的穿著，如：脖子上的掛件，服裝上的帶子，鞋子上的金屬裝飾品，這些東西對孩子來說都有安全隱患的。應給孩子換上舒適合腳的鞋子，要提醒孩子不在公路上或滿是石頭瓦礫的場地玩耍，不要讓孩子獨自在水池或河邊玩耍等等。
（三）家園及時有效溝通，共同做好幼兒安全的事后處理工作
幼兒安全教育工作除了應當做好事前預警、事中防范工作外，事后處理亦相當重要。因為，幼兒安全意外事故如果處理不當，不但會延誤幼兒的治療時間，給孩子造成痛苦，而且還容易引發家園之間的矛盾糾紛和幼兒園工作的被動。因此，在發生幼兒安全事故后，家園亦要加強溝通，共同處理好幼兒安全事故。
首先，應及時救治。當幼兒發生安全事故后，當班教師不應驚惶失措、先考慮責任問題，而應該在照顧好其他幼兒的前提下，馬上報告園領導，園領導應立即查看傷情，并視具體情況采取措施及時救治。如傷情較重，應立刻組織人員、車輛將幼兒送往醫院，同時以最快的速度通知家長，請其趕到醫院，共同參與救治過程。在救治過程中，如果家長未及時趕到，應遵照醫生的建議，為幼兒做一些相關的檢查治療。家長趕到后，幼兒園應如實將檢查結果、病歷和治療過程情況及時交代給家長。
其次，家園應及時溝通。事故發生后，當班教師應盡快從自責、懊喪的情緒中走出來，在事故發生的當時或當天以誠懇的態度與家長進行溝通，在說明事情發生的過程時，不能強詞奪理，隱瞞事實。教師的態度越誠懇就越容易贏得家長的理解，如果遇到家長，特別是祖輩家長，態度不冷靜，有過激行為或確實難以溝通時，應多換位思考，體諒家長的心理感受，及時反思、調整與家長的溝通策略。
最后，幼兒園應及時家訪。事故發生的當天，家園都忙于關注孩子的傷情和救治，教師不便與家長詳細溝通。因此，當班教師、班主任、園長應該進行一次及時的家訪，進一步了解、關心幼兒的傷情，并在家長情緒比較冷靜的情況下，再一次詳細說明事情的全過程。通過交流溝通，增進家園間的理解，達成處理此事的共識。
總而言之，家園互動，合作共治是加強幼兒安全教育工作的有效途徑。幼兒園與家長都應承擔起幼兒安全教育的重任。幼兒園在強化幼兒安全教育的同時，必須整合家庭教育資源，充分發揮家長在幼兒安全教育中的重要作用，通過事前預警、事中防范以及良好的事后處理，通過為幼兒的健康發展創設一個安全無憂的環境。
家園合作做好安全工作總結 2
為總結我區平安家庭、半邊天家園創建工作成果，交流工作經驗，全面提升我區創建工作水平，更好地促進和推動平安和平建設，日前，區婦聯召開和平區20xx年平安家庭暨半邊天家園創建工作總結交流會。區婦聯xxx出席會議并講話。各街道、社區婦聯主席等70余人參加了會議。
首先，與會領導為獲得20xx年度市級示范、優秀半邊天家園榮譽的社區頒發了獎牌、證書，發放了獎勵金，并鼓勵這些家園再接再厲，繼續發揮示范引領作用，進一步樹立特色品牌，不斷推動家園創新發展。隨后，2014年度市級示范家園及2015年各申報市級示范和優秀家園的培育點社區負責人以工作匯報配合幻燈片的形式，展示了家園創建工作成果和成功經驗。各家園分別從不同角度對今年的平安家庭、半邊天家園創建工作進行了匯報，發言各具特色，內容豐富多彩，充分反映了我區半邊天家園創建工作的成效。
xxx在講話中充分肯定了各級婦聯組織在創建工作中做出的不懈努力，高度闡述了平安家庭及半邊天家園工作的重要性，指出了我區平安家庭、半邊天家園創建工作中存在的'問題，并從增強創建意識、鞏固創建成果、提升創建成效三個方面對今后一段時期的工作提出了明確要求。
平安家庭、半邊天家園創建工作與全區的和諧穩定密切關聯。這次會議的召開是更好地發揮婦聯組織維權、服務職能，構建法治和平、美麗和平的重要舉措。下一步，區婦聯將認真貫徹落實中央、市委群團會議精神，進一步深化平安家庭、半邊天家園創建工作的內涵，創出更多服務群眾的亮點品牌活動，推動我區平安家庭、半邊天家園創建工作再上新水平，不斷開創婦女工作新局面。
家園合作做好安全工作總結 3
家園溝通，是指教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《走進春天》中，班里好多家長都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家帶來了蠶寶寶的飼養記錄；在《我愛家鄉》中請家長幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車子的`照片……隨著主題的開展，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“慶祝六一”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩猜謎語、做手工等游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，家長們都說，時間過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、充分發揮家園欄優勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新家園欄內容，每周在家園欄公布教學活動計劃，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，使家園聯系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
家園合作做好安全工作總結 4
轉眼間一學期很快過去了。本學期我遵循《綱要》里的要求，充分利用家園環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，明確驗證了《綱要》指的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫出助家長提高教育能力。”在家園工作中取得較好的效果，現將工作總結如下：
在本學期的家園聯系工作計劃中，按照慣例，我們安排了家長會，家長會的主要內容是幫助家長轉變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學期的教育教學內容及需要家長要配合的工作。在家園板上，我們設置了家園聯系欄，做到及時和家長溝通，向家長介紹一些新的幼兒知識，幫助家長樹立教育好子女的信心，并讓他們從中獲得教育的經驗。利用家園聯系冊，及時填寫及時交換，本著對每一個孩子認真負責的態度，針對每個孩子的不同特征及個體差異，認真分析每一個孩子不同現狀，配合家長共同把孩子培養成為活潑開朗的性格。使家園聯系冊成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。
本學期我們還為幼兒增加了照片管理檔案，把每一名幼兒在幼兒園其實最快樂的時光照下來，給每一名幼兒留下美好的回憶。本學期，我們班還開展教育孩子交流會，利用晚上接孩子的時間，把教育孩子比較成功的家長介紹給不會教育孩子的家長，我們教師從中幫助分析孩子產生問題的原因，最近共同探討教育孩子的方法及策略。經過一階段的實踐，我發現我們班的孩子進步得很快，不愛學習的'騰柳男現在變得會學習，愛學習了，回家后還知道看看書，總是跟不上節拍的俞俊一，突然間英語句子和聽讀漢字全都順利說了來了，一項不愛表達的王雪菲，現在變得開朗和許多，活動時變得也非常的自信，在我們班級一項最淘氣的劉子燁，現在也積極主動參加各種活動了，有時不讓他參加，他還會生氣呢。
至所以我們班的每一名孩子都有很大的進步，我想與我們為幼兒創設的民主、平等、和諧的環境，及尊重幼兒生活中的點點滴滴小事，教師有針對性的對待每一名孩子不同的個性及興趣的培養是分不開的。與家園共育更是分不開。
家園合作做好安全工作總結 5
這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂于助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧，輕松，愉快，有禮的學習氛圍。現將這學期工作做以下匯報：
一、教育教學方面；
1、自理能力的培養
幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：
（1）女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友掌握的都很好。
（2）穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。”
（3）洗手督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。
2、幼兒常規的訓練。
（1）學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的`幫助要說“謝謝”。
（2）教育活動豐富了幼兒世界
幼兒剛開始對什么都一無所知對任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從涂色一步步到簡單地畫圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。
二、重視園工作，提高家園共育
1、為家長提供學習資料
我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促與輔導。
2、家園聯系。
定期召開了家長會，邀請家長到學校來，與他們一同討論教育問題，探討教育幼兒的有效方法。
我們還要做得細致些，在幼兒的自理能力上還要深入，與家長的交流還要周到些。我們愿在下學期，以更積極更熱情的工作態度去迎接新的挑戰。
家園合作做好安全工作總結 6
幼兒園這個大家庭相信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子帶著可愛的笑臉走進我們的幼兒園，孩子的健康快樂是家長最關心的問題，所以有效的做好家園共育工作也是重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長或教師是不夠的，因為教師看不到孩子在家的情況，家長不了解幼兒的在園情況，只有我們家長與教師建立起合作關系，才能使幼兒教育具有針對性，才有利于孩子在健康輕松的環境茁壯成長。這學期在家園聯系方面我們主要做了以下幾點工作：
一、親子運動會暨家長開放日。
讓幼兒家長全面了解我們的工作及幼兒的情況。他們來園可全面的`了解我們的教育教學情況，可以親眼看到孩子們是怎樣生活的。運動會為孩子創造一個大膽與人交往的氛圍，增進親子之間的感情，進一步促進了家長和幼兒園之間的關系，同時也拓寬了家長與幼兒園的溝通橋梁。
二、隨機談話。
幼兒在園中有什么問題，如和小朋友鬧意見了，或是發現孩子在哪發面有特長等我們就利用家長接送幼兒的時間隨機與家長進行談話，這樣既簡單又方便，針對性強、效果好。
三、召開家長會。
學期初，我們向家長公布本學期的教育目標、各項計劃，讓家長作到心中有數。學期末我們向家長匯報本學期教育教學完成情況及幼兒學習進步情況，當場向家長展示，并給幼兒頒發獎狀。這樣使家長
對我們的工作和幼兒的學習有針對性的指導和重點培養。
四、改版《家園聯系冊》。
一本小冊子是情牽幼兒園與家庭的重要紐帶。從最初發現問題到后來改進策略，家園聯系冊的功能越來越完善，作用越來越突出，成效也越來越顯著。家園之間的關系越發融洽。
以上是我班一學期以來家長工作的總結，其中有過成功的經驗，也有過失敗的教訓。在今后的家園工作中我們將繼續探索創新，不斷借鑒其他幼兒園的成功經驗，使我們的家長工作做的更好。
家園合作做好安全工作總結 7
1、建立完善制度。
我們積極成立家長委員會，并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。有較為完善的家委會規章制度，完善的.的家委會工作，讓家長工作找到了順利開展組織。
2、做好常規工作。
（1）為了解幼兒進行家訪工作。老師每學年對每位幼兒進行家訪，在這個過程中了解幼兒在家的表現，并記錄分析。同時介紹在園情況，取得家長積極配合，密切學校和家庭的關系。
（2）學期初定時開展家長會。家長會的主要內容是幫助家長轉變教育觀念，提高家長對幼兒教育的認識，同時明確本學期的主要教育教學工作，多方式與家長互動，促進家園協作。
（3）充分利用班級家園聯系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時更新家園聯系欄內容，讓家長直接了解孩子情況，互通信息。
（4）好好把握家長接送時間。老師們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現，以便共同引導孩子。
（5）每學期進行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學，讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評價幼兒的能力，認同教師的工作。
3、抓住活動契機。
每個月我們基本上都有主題活動，邀請致家長參與我們活動的策劃和實施，進一步增進親子感情，同時讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節我們策劃“自然暢玩，樂享童年”戶外游戲活動，中秋節手工活動等等。
家園合作做好安全工作總結 8
時間飛逝，轉霎時，一個弛緩而又充實的學期又從前了。回憶這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結配合下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，踴躍實現園里部署的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、思維品德：
本人能踴躍加入政治學習，按照勞動紀律，團結同志，熱愛群體，服從調配，對班級工作當真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去實現園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研運動，做好各項工作，積極懇求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教誨教養：
本期我教的是小班音樂跟美術，由于幼兒年事小，又是剛入園，各方面的能力都較差，因而我本著發展幼兒的著手跟表演能力出發，積極準備教養資料。美術方面，我通過繪畫、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的著手操縱才能，幼兒收效較好，大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的貨色來裝飾自己的畫;能用膠泥制作自己喜好的`貨色，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等;部分幼兒也能利用簡略的碎紙粘貼出樹葉，用三角形粘貼出金魚;較多的幼兒還可能在老師的引導下折出一些簡單的東西：飛機、扇子、酒杯、金魚、桌子等等，通過這些活動對幼兒的動手把持才干有了很大的提高。音樂方面，因為幼兒天性好動因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲(鮮花店、一分錢、我愛我的幼兒園、小貓咪……)之外，我還教了一些歌表演(大拇指、大公雞、人人愛好我、找友人……)和一些簡單的律動(梳頭發洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等)，幼兒對這些都很感興趣，因此收效也很好，極好得培養了幼兒的表演能力和配合精神。
回想這學期的工作，有做得好的，但也有良多地方需要加強和完善，因此在新的學期，我會連續施展不怕苦，肯研討，勇翻新的精力，爭取有更大的進步。
家園合作做好安全工作總結 9
家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養得很優秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面發展，健康成長。為了共育更好的明天，天府新區xx幼兒園開展了家園共育系列活動。
一、植物大作戰特色種植活動：
為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，X月22日，xx幼兒園就本學期種植園所要種植的`作物與家長種植志愿者進行了研討交流。
1、園長介紹種植設想
在活動中，張X園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長，至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。
2、與家長們一起討論
在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經驗積極的走進課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色發展出謀劃策。
二、幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實現從幼兒園順利過渡到小學，同時為家長解惑答疑。X月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周X、陳X兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學前準備”、“幼兒學前習慣培養”、“幼兒能力培養”等方面，結合真實、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子走好人生第一步。
通過此次專題講座，使家長們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實做好大班幼兒的入學準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進入小學打下堅實基礎。
通過家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。
家園合作做好安全工作總結 10
家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養得很優秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面發展，健康成長。為了共育更好的明天，天府新區xx幼兒園開展了家園共育系列活動。
為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，x月xx日，xx幼兒園就本學期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進行了研討交流。
1、園長介紹種植設想
在活動中，張x園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長，至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的.設想表示支持和肯定，同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。
2、與家長們一起討論
在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經驗積極的走進課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色發展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實現從幼兒園順利過渡到小學，同時為家長解惑答疑。x月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周x、陳x兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學前準備”、“幼兒學前習慣培養”、“ 幼兒能力培養”等方面，結合真實、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子走好人生第一步。
通過此次專題講座，使家長們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實做好大班幼兒的入學準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進入小學打下堅實基礎。
通過家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。
家園合作做好安全工作總結 11
為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺。現在的家長會多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離，讓大家在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。
在教師與家長溝通中存在的問題，比如，教師與幼兒家長在地位上的不對等；教師與家長在認知水平上的差異；教師溝通對象的'老齡化。那面對這種情況，我們應該更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，我們經常利用電子軟件，比如“XX教育app”，直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；同時我們還開通了“寶寶在線”系統，為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。
為了實現家園共育的目標，首先我們應該要讓家長全面地了解幼兒園的教育內容，以便家長更好地配合幼兒園教育。為此，我們會在家園聯系欄里每周公布一周活動安排，并且在消息欄或者家園欄中增設了“請您配合”一項，請家長及時地協助完成教育目標。
逐步的幫助家長應改變觀念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長應積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動。對于幼兒園舉辦的一些親子活動、家庭教育講座應樂于參與。對于幼兒園印發的家長手冊，家長要認真仔細的學習；其次，對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經常會以張貼通知或是發送短信的形式，要求家長準備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環境，有時也會要求家長配合幫助幼兒作業等，家長一定要在條件允許的情況下全力配合最后，發揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長參與家園共育應充分發揮自身的優勢和特長調動主觀能動性，主動參與幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學活動提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實，它不是一句口號，它需要的是實實在在的行動，在分析問題、解決問題的思路下，我們對當前的家園共育做了一個全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價值，指出了當前家園共育的現狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關乎學前教育的質量，關乎幼兒的發展，盡管當前我們的家園共育還存在一些問題，但在國家、社會、幼兒園和家長的全力推動下一定會和諧發展，為幼兒創造優質的教育，使幼兒健康快樂成長。
家園合作做好安全工作總結 12
緊張而忙碌的一個學期結束了，我園家庭教育在市區兩級家庭教育指導中心及園領導的大力支持下，家長的教育理念發生了很大的改變，家長的素質也得到了相應的提高，現將一學期的家長學校工作總結如下：
一、加強理論學習，提高自身素質。
為了能夠讓我園的家庭教育工作順利展開，今年新接手家庭教育工作的我認真閱讀《不輸在家庭教育上》和《家長指導手冊》，提高自己的理論基礎。對于家庭教育指導群中推薦的文章，也認真閱讀，并把對我們切實有用的文章，轉發在我園家庭教育QQ群中。在市家庭教育指導中心組織的“教子征文”活動中，我園家長和老師們積極參與。
二、開展豐富多彩的活動，融洽親子關系，提高家長整體素質。
（1）針對《不輸在家庭教育上》第22卷的父愛母愛專題，我們開展了《孩子問題，父母制造》的專題討論，通過菜單和家長作業，讓家長意識到在家庭教育上，表揚和批評同樣重要，表揚孩子要有分寸，批評孩子要保護孩子的自尊心和自信心。通過學習，家長們明白了愛孩子不能無原則的表揚，也不能有發泄式的批評，要找準表揚和批評的契機，才能起到真正愛孩子的效果
（2）開展家長助教活動。為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，更有效地利用家長資源，同時開闊孩子們的眼界，拓寬孩子們的思維，彌補教師在專業領域中的不足，使家長成為幼兒園的協作者、支持者，大班綜合實踐課開展了“家長助教”的活動。真真的嘟嘟兩位小朋友的媽媽走進教室為孩子們上了一堂別開生面的綜合實踐課——和我一起做餅干。兩位媽媽運用了直觀的模具，生動鮮活的實例操作、精煉的語言帶領孩子們做了餅干，通過家長走進課堂活動，拉近了幼兒、老師、家長心靈的距離。
（3）發揮家長委員會的作用，開展各種親子活動。為了增加孩子們對愛護環境、保護自然的意識，萌發愛護樹、保護樹的'情感，11月，中、大班年級的孩子們，在家長積極協助組織下，家長和老師們帶領孩子們來到石化公園參加愛樹護樹親子徒步游活動。本學期，我園各班都開展了各種不同的親子活動，有的班級燒烤聚餐，有的班級和老師、家長一起自己動手包餃子、組織教學展示活動。通過這些活動，讓家長了解了幼兒園情況、了解孩子所在班級情況，同時也讓家長參與到我們的教育教學工作當中來，增進了親子關系。
（4）提供菜單、作業。本學期，我們依然給家長提供了4份菜單、4份家長作業，家長們都能努力認真的完成，并改進了家教的方法。我們也在每個班選出了優秀家長作業進行交流。通過學習，不少家長擴大了對子女的教育面，由原來的單純知識學習教育，擴展到了做人的教育，有利地配合了幼兒園未成年人思想道德建設工作的開展。
三、總結經驗，完善不足。
雖然我園的家庭教育工作有很大的進展，但是，依然有部分家長沒有意識到家庭教育的重要性，認為把孩子交到幼兒園就跟他沒關系了，或者只是重視孩子的吃，對孩子品德疏于管教，對于這樣的家長，我們還需要多做工作，耐心疏導。
在這學期的工作中，雖然取得了一定的成績，但是還存在很多的問題，在今后的工作中，我園將更加努力，把家庭學校工作做得更好。
家園合作做好安全工作總結 13
轉眼間一學期很快過去了。本學期我遵循《綱要》里的要求，充分利用家園環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，明確驗證了《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在家園工作中取得較好的效果，現將工作總結如下：
在本學期的家園聯系工作計劃中，按照慣例，我們安排了家長會，家長會的主要內容是幫助家長轉變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學期的教育教學內容及需要家長要配合的工作。在家園板上，我們設置了家園聯系欄，做到及時和家長溝通，向家長介紹一些新的幼兒知識，幫助家長樹立教育好子女的信心，并讓他們從中獲得教育的經驗。
利用家園聯系冊，及時填寫及時交換，本著對每一個孩子認真負責的`態度，針對每個孩子的不同特征及個體差異，認真分析每一個孩子不同現狀，配合家長共同把孩子培養成為活潑開朗的性格。使家園聯系冊成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。本學期我們還為幼兒增加了照片管理檔案，把每一名幼兒在幼兒園其實最快樂的時光照下來，給每一名幼兒留下美好的回憶。
本學期，我們班還開展教育孩子交流會，利用晚上接孩子的時間，把教育孩子比較成功的家長介紹給不會教育孩子的家長，我們教師從中幫助分析孩子產生問題的原因，最近共同探討教育孩子的方法及策略。經過一階段的實踐，我發現我們班的孩子進步得很快，不愛學習的騰柳男現在變得會學習，愛學習了，回家后還知道看看書，總是跟不上節拍的俞俊一，突然間英語句子和聽讀漢字全都順利說了來了，一項不愛表達的王雪菲，現在變得開朗和許多，活動時變得也非常的自信，在我們班級一項最淘氣的劉子燁，現在也積極主動參加各種活動了，有時不讓他參加，他還會生氣呢┅至所以我們班的每一名孩子都有很大的進步，我想與我們為幼兒創設的民主、平等、和諧的環境，及尊重幼兒生活中的點點滴滴小事，教師有針對性的對待每一名孩子不同的個性及興趣的培養是分不開的。與家園共育更是分不開。
家園合作做好安全工作總結 14
本學期我園的家園、社區工作在園領導的重視下，在社區的支持下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現總結如下：
一、強化內部管理，提高辦園檔次
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自己的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，自己加強開拓意識與服務意識。我講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。
這一年中，我注重為教師創設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用談話形式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法靈活多變，努力營造健康溫馨的文化氛圍。嚴于律己，以務實的作風投入工作，引領著的年輕教師奮發向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說空話、不唱高調，常常與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。正是這一件件細致入微的小事，以及情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師，激發了各位教師工作的積極性、主動性、創造性。
在日常工作中注重教師素質的提高，給教師提供各種成長的平臺，讓教師們之間取長補短，共同進步。
二、安全方面
我時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我園領導不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。同時還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范任何不安全的因素發生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發現問題，及時整改。
責任書：幼兒園和家長、老師、保育員、保安簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確，確保幼兒安全健康的成長。
安全課：提高安全意識，自己防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周有一節或以上安全課并有備課記錄。
應急演練：我園響應上級領導指示，6月6日上午進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。
在食堂管理方面：堅持執行《食品衛生法》等文件規定，我園嚴禁購買三無食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營養科學搭配。餐廳從業人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責。我們首抓采購關，做到定點采購，為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購，堅持索證索票制度，建立健全食品采購驗收臺帳。其次，抓好食品加工關。我園飯堂僅有40平方米，操作間、清潔區、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。嚴格規范工作人員的操作規程。再三，抓好餐具、用具消毒關。負責人把用過的用具、餐具進行清洗消毒存放，在使用前再用開水消毒。采購員把好采購關，驗收員把好驗收關，炊事員把好食品衛生加工關，消毒員把好餐飲具清洗消毒關，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當班人員及班級保育員把好食品分發質量關，這樣層層按照各崗位人員職責要求，并簽訂安全工作責任書，按照誰出了問題誰負責的原則，切實把我園食品安全工作落到實處。
三、環境創設
我園根據本園的`實際情況出發，充分利用各種資源對室內外進行裝飾、設計，在幼兒園門口添置宣傳欄，并從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，老師們傾盡所能策劃、分析，尤其小班教室主題墻，更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每天保持1小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素質。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發現問題及時通知家長。
五、家園聯系方面
家園聯系方面，我園做到主動、親切與家長溝通，老師們利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步、成長、特長、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進家園共育，4月份舉行了“陽光小精靈親子游戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時切忌發生口角，細心聽取家長意見，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時和當班教師溝通并讓老師給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討、去努力。
六、大型活動
1、家長座談會。20xx年九月份，各班老師有針對性的對本班的開學情況及課程的安排與計劃，和家長做了深刻的交流與溝通。
2、課間操評比活動，XX年10月份，我園進行了課間操評比活動，全園10各班級各有特色，孩子們更是踴躍表現。
3、慶元旦幼兒書畫展活動，在各班老師的辛勤的指導和相互配合下，幼兒繪畫出精美的圖畫，表達自己豐富的情感，培養了幼兒的審美能力和動手能力。
4、家長開放日活動。通過走入幼兒園課堂，給家長和孩子們新的感受。充分的利用家長資源，結合半日觀摩活動的形式更深入人新，帶給家長和孩子不一樣的感受。
5、親子游戲，今年4月份，我園舉行了大型親子游戲活動，全園幼兒與家長全員參加，活動精彩紛呈。
6、故事會，為鍛煉幼兒勇于表現，大膽表達的能力，我園舉行“故事會”活動。
7、慶六一活動。
在園內大型活動的組織安排上，我們發揮了集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各教師的工作量，又發動了全體教師的力量，使的這些大型活動都得到圓滿。
結束語
以上點滴都離不開上級領導的支持與老師們的精誠團結和默契的配合。在這里我真誠的感謝各位領導的關懷以及老師的敬業愛崗精神和任勞任怨、默默奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面繼續完善，爭取再創幼兒園的新輝煌。
家園合作做好安全工作總結 15
市容環境衛生責任區制度作為“人人動手清潔家園”活動今年的重點推進項目之一，對于新成立的城管大隊來說，不僅僅是一項履職盡責的指標任務，更是立足長效、穩固市容環境整治效果的良方妙藥。以下，主要圍繞衛生責任區制度對“人人動手清潔家園”工作進行小結：
一、建立聯動機制，明確職責任務
1）與相關單位緊密配合。成立“責任區制度”領導小組，與建設和交通委員會聯合制定我區落實責任區制度實施意見和相關標準、組織召開市容環境衛生責任區制度工作會議等工作，與區清潔辦多次召開協調會，溝通衛生責任區制度推進和宣傳工作，并把責任區制度落實情況納入區清潔辦對各鎮的檢查考核。于4月底前落實了各鎮市容環境衛生責任區制度工作責任部門和聯絡方法，建立健全了組織管理網絡，確保了責任區制度的有序推進。
2）建立專門的指導員隊伍。大隊專門成立了“落實責任區制度”指導小組，明確以副大隊長為組長，以勤務科為具體的責任科室，和一支15名分隊負責人組成的兼職指導員隊伍，對各鎮及時進行指導、督促、協調。
二、加強宣傳策動，形成社會氛圍
要市容環境衛生責任區制度豐收結果，關鍵在于責任單位的自律，要形成人人參與的`氛圍，關鍵在于依靠輿論導向，提高市民知曉率，形成強大攻勢。半年來，大隊通過各種途徑廣泛開展社會宣傳。
1）充分利用區清潔“人人動手清潔家園”天天報電視新聞活動的平臺，策劃了一系列市容環境衛生責任區宣傳內容，其中于20xx年6月拍攝了AA門責簽約的電視新聞，并積極報送整治、宣傳活動的新聞，為市民直觀了解城管提供了途徑。在天天報活動落實過程中，大隊組建了分隊信息員網絡，加強了與分隊的聯系，隨時獲取分隊第一手動態信息，使整個責任區推動進程處于動態掌控之中。
2）大隊每月在xx報刊登專版，公布主要職責、公開承諾、投訴受理指南等，接受群眾監督，宣揚城管精神，為群眾了解城管、接受城管、支持城管提供了的途徑。并和NN報聯合組織開展“城市管理我參與、我行動“征文活動，激發市民參與城市管理的熱情。
3）結合多種活動，開展宣傳。堅持開展雙周衛生勞動日活動，以“領導帶頭，群眾參與”為方針，大隊上下因地制宜、靈活多樣地開展了清除衛生死角、宣傳倡議、專項整治等活動。結合“爭做文明市民，共建美好家園”上街宣傳活動、“城管小衛士”未成年人活動、“聽民意，排憂解難，知民情，解疑釋惑”進社區等活動，深入群眾，積極宣傳，倡導人人參與，共同維護城市家園。
4）日常宣傳告知，潛移默化。市容協管隊員和城管隊員在日常巡查和日常工作中加強宣傳告知、教育勸阻。責任區制度和責任單位履約承諾書以掛歷形式一并上墻，隨時接受市民監督。
三、推進網格管理，推進四位一體，提高履約比率
1）充分調動協管隊伍協助管理部門發放市容環境衛生責任區告知書和簽訂承諾書，各鎮一平方公里樣板區域創建范圍內簽約率達98%以上。通過告知、宣傳、教育勸阻，使責任單位自覺做好責任區范圍市容環境衛生工作，明確權利和義務，增強責任單位自律意識，逐步養成做可愛文明市民的意識和習慣，真正做到“人人動手，清潔家園”的目的。
2）聯合各鎮政府、街道辦事處根據區域實際情況，合理劃分出“三區”（嚴禁區、嚴控區、控制區），對亂設攤問題嘗試差別化管理，解決“衛生責任區”制度推行時的“攔路虎”。
3）劃分網格，建立網格管理體制，近距離和諧共建。
家園合作做好安全工作總結 16
為全面整治鄉村“臟亂差”現象，規范公民行為，革除陳規陋習，改善人居環境，提高鄉村文明程度，扎實推進社會主義新農村建設，按照市文明辦20xx年精神文明建設指導文件的統一安排和部署，安陽縣聯社自五月份以來，在我縣聯社在蔣村鄉雙全村廣泛開展了“清潔家園行動”，現將“清潔家園行動”的階段性工作總結如下：
一、健全工作機制，狠抓工作落實
1、借鑒好的做法。我縣聯社結合過去幾年“清潔家園”活動中好的做法和經驗進行了認真學習，為本年度的清潔家園行動提供借鑒。
2、抓檢查督辦。我縣聯社組織了由清潔家園領導小組、駐村工作小組等組成的專班對蔣村鄉雙全村開展活動情況進行了專項檢查，對活動不力的單位提出了嚴肅的批評，并敦促其迅速行動，并明確對活動滯后的工作人員將予以通報和“黃牌”警告，對全面開展活動起了很好的促進作用。
3、抓集中整治。一是5月份至今，又進行了三次專項整治活動。各單位、小組積極行動，全面動員迅速開展了清潔大掃除，對集鎮亂搭亂建和亂貼亂畫等行為，由清潔家園領導小組進行了專項整治，對垃圾進行了清理，各駐村人員也對辦公場所進行了清掃，通過努力，全村的面貌煥然一新。二是以縣聯社清潔家園領導小組為主，對集鎮擺攤設點進行了規范，清除了占道經營，亂擺攤設點行為，做到了劃行歸市，同時對集鎮車輛進行了專項管理，解決了車輛亂停亂靠、交通不暢等問題，并對無牌無證車輛、農用車、貨車違章載人進行了整治。
4、落實周計劃，嚴格考核結帳。一是每周一各駐村人員召開工作例會，回顧上周工作情況，制定本周工作計劃，做到周周有計劃、事事有著落，月月有小結，心中有底數。二是嚴格按照《安陽縣聯社20xx年蔣村鄉雙全村“清潔家園”衛生保潔管理制度》對平時的工作情況以及每月的督辦檢查，作為工資獎勵的依據，實行考核結帳。
二、抓載體建設，將清潔家園工作落到實處
今年我縣聯社幫扶小組的建設指導思想是以清潔家園為核心，以試點示范為載體，以點帶面，全面推進。我們積極搭建有效載體，并與生產實踐緊密結合，做到兩不誤，兩促進，確保環境整治工作常抓不懈。
1、與基礎設施建設相結合。實施整修農村道路和美化環境的工作推進機制。今年，我縣聯社累計投入資金2萬元，除障除雜草5900米、樹木刷白5200米，拆除違章建筑25處。打撈主要河渠道雜草6條12150米。
2、與農村環境建設結合。一是全村共建設垃圾桶（池）12個，垃圾填埋場2個，添置垃圾清運車3臺，落實垃圾清運人員12人。二是各分場開展了美化分場環境建設。
3、與長效制度建設相結合。我縣聯社積極建立環境衛生保潔工作長效機制，聘請生產隊隊長為保潔員，在原誤工補貼基礎上再增加1000元的清除垃圾補貼，既強化了基層干部責任，又解決了單獨聘請保潔員低的難題。
三、建立健全長效機制
1、強化宣傳引導。一是加強宣傳，利用廣播早晚宣傳，讓現代文明的新思想深入到各農戶，使他們積極參與，養成良好的衛生習慣和生活方式。
2、做好幾個結合。在開展“清潔家園”活動中，我縣聯社始終做到了幾個結合，一是把“清潔家園”創建工程與新農村建設相結合，二是把清潔家園與做好本職工作相結合，三是把清潔家園與樹立健康生活情趣相結合，做到不但環境衛生清潔，而且干部群眾的'思想觀念清新質樸，營造了一種“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村美景。3、完善制度，扎實推進。在環境整治活動中，我們實行了環境衛生整治工作分期、限時完成制，確保各項工作開展落實到位，確保不反彈；實行了干線公路沿途辦事處分段負責制，實現了公路兩側二十米內無白色垃圾的目標；實行了日常保潔與每月集中整治結合制，確保無新垃圾堆的產生。；實行了實名通報制，各生產隊利用廣播喇叭對庭院不利索，柴草糞肥亂堆放的農戶進行為期天的播報；實行周聯檢制，每周集中“改、塑、樹”工作領導小組成員重點針對個達標村開展一次衛生聯檢，并把檢查結果進行通報，表揚先進、鞭策后進。
我縣聯社在清潔家園活動中做了一些工作，但離市委、市政府工作要求還有一定差距，我縣聯社將繼續加大工作力度，全面推進社會主義新農村建設。
家園合作做好安全工作總結 17
家庭是孩子重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任。針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、加強教師指導家長服務工作能力。
通過對一些指導性文件的學習及形式多樣的培訓活動，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的知識，共同用科學的方法啟迪和開發孩子的智力，使孩子全面發展。
二、做好常規工作。
1、充分利用班級家園聯系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學工作，我園堅持及時更新班級家園欄內容，每周公布教學活動計劃，科學知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
3、繼續利用現代信息技術做好家園溝通工作。
每學期開學初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經驗、育兒困惑，都可以通過QQ群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯系更加快捷、密切。
4、上門家訪。 教師每學年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學校和家庭的關系。
5、家長會。
按照慣例， 每個班級召開新學期家長會和學期末家長會，家長會的`主要內容是幫助家長轉變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學期的教育教學內容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學期的教育教學工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學活動，每學期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長期的艱巨任務，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協商，爭取在不斷摸索中前進。
家園合作做好安全工作總結 18
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
1、切實做好常規性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的'了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來了漂亮的傘。在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的??）家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束后，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。
我們認真辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
5、召開家長會和向家長開放園內半日活動。
家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
6、充分發揮網絡優勢，交流溝通的作用。
一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁內容，每周在網上公布教學活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時上網與家長互通信息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯系更加快捷、頻繁。 家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
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